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2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)三首配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱(chēng))2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)三首配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng):2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)三首配套教案新人教版
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2023年3月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首,使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,感受詩(shī)歌的韻律美,并在朗讀中體會(huì)作者的情感。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力,通過(guò)分析古詩(shī)的意象、意境、表達(dá)技巧等方面,提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。
3.審美鑒賞與創(chuàng)造:引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)中的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
4.文化傳承與理解:通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首,使學(xué)生了解中國(guó)古代文化,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)民族自豪感,提高文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.正確朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.體會(huì)作者情感,感受詩(shī)歌的韻律美。
3.分析古詩(shī)中的意象、意境、表達(dá)技巧。
難點(diǎn):
1.古詩(shī)中生僻字詞的理解。
2.詩(shī)歌意境的深入體會(huì)。
3.對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力的培養(yǎng)。
解決辦法:
1.針對(duì)重點(diǎn)1,教師可引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,通過(guò)查閱工具書(shū)掌握生僻字詞的含義,課堂上進(jìn)行分組朗讀,互相檢查,確保正確理解課文內(nèi)容。
2.對(duì)于重點(diǎn)2和難點(diǎn)2,可以通過(guò)多媒體展示、圖片引導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌意境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自的體會(huì),教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。
3.針對(duì)難點(diǎn)3,教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng),如古詩(shī)品鑒會(huì),讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的古詩(shī),從意象、意境、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行分享,教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行鑒賞。通過(guò)此方式,培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。
3.信息化資源:古詩(shī)文本、相關(guān)圖片、音頻資料、教學(xué)課件。
4.教學(xué)手段:講解、提問(wèn)、分組討論、朗讀、角色扮演、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道古詩(shī)是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。
過(guò)程:
講解古詩(shī)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.古詩(shī)案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。
過(guò)程:
選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍:推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等書(shū)籍,以拓寬古詩(shī)詞鑒賞視野。
(2)古詩(shī)詞音頻資料:推薦學(xué)生收聽(tīng)一些經(jīng)典的古詩(shī)詞朗誦,如《水調(diào)歌頭》、《靜夜思》等,以提高古詩(shī)詞的朗讀水平。
(3)古詩(shī)詞教學(xué)網(wǎng)站:推薦學(xué)生訪問(wèn)一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞教學(xué)網(wǎng)站,如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“古詩(shī)文網(wǎng)”等,以獲取更多古詩(shī)詞學(xué)習(xí)資源。
(4)古詩(shī)文化主題活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的古詩(shī)文化主題活動(dòng),如古詩(shī)朗誦比賽、古詩(shī)知識(shí)講座等,以增強(qiáng)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的實(shí)踐體驗(yàn)。
2.拓展建議:
(1)開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽:組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行朗誦,提高學(xué)生的古詩(shī)詞表達(dá)能力。
(2)進(jìn)行古詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)活動(dòng):邀請(qǐng)學(xué)生以所學(xué)古詩(shī)詞為題材,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和想象力。
(3)古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答游戲:設(shè)計(jì)一些有趣的古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。
(4)參觀古詩(shī)題材的藝術(shù)展覽:組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等,讓學(xué)生親身感受古詩(shī)詞在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(5)開(kāi)展古詩(shī)主題的研究性學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)古詩(shī)詞主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、采訪專(zhuān)家等方式,深入挖掘古詩(shī)的內(nèi)涵,提高學(xué)生的研究能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié):
(1)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī),總結(jié)每首古詩(shī)的主題、意境、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂上的討論和分析,總結(jié)如何應(yīng)用古詩(shī)中的意象、意境、表達(dá)技巧等進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和鑒賞。
(3)強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)審美情趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的重要作用。
2.當(dāng)堂檢測(cè):
(1)請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)的主題和意境。
(2)讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī),分析其意象、意境、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn),并分享給同學(xué)。
(3)給出一個(gè)古詩(shī)創(chuàng)作的主題,讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī),要求體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)和技巧。
(4)進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答,檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
(5)讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勛约簩?duì)古詩(shī)的鑒賞方法和技巧的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
(1)推薦閱讀材料:《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的鑒賞方法。
(2)視頻資源:《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《經(jīng)典詠流傳》等電視節(jié)目,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的知識(shí)和鑒賞技巧。
(3)古詩(shī)詞寫(xiě)作軟件:推薦學(xué)生使用“詩(shī)客”、“詞客”等古詩(shī)詞寫(xiě)作軟件,學(xué)生在軟件中創(chuàng)作古詩(shī)詞,提高寫(xiě)作水平。
(4)線上古詩(shī)詞學(xué)習(xí)社區(qū):引導(dǎo)學(xué)生加入“中華詩(shī)詞論壇”、“古詩(shī)詞學(xué)習(xí)交流群”等線上社區(qū),與其他同學(xué)和古詩(shī)詞愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得。
2.拓展要求:
(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容,進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料,解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
(2)學(xué)生可進(jìn)行古詩(shī)詞的創(chuàng)作實(shí)踐,嘗試仿寫(xiě)或創(chuàng)作古詩(shī)詞,提高自己的寫(xiě)作能力。
(3)學(xué)生可在線上社區(qū)中積極參與討論,分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果,互相學(xué)習(xí)和交流。
(4)教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助,解答學(xué)生的疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確:板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,突出本節(jié)課的重難點(diǎn),幫助學(xué)生理解和記憶。
2.結(jié)構(gòu)清晰:板書(shū)應(yīng)有序地呈現(xiàn)古詩(shī)的基本概念、組成部分、意象、意境等內(nèi)容,使學(xué)生能夠直觀地了解古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)潔明了:板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)的文字,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)概括古詩(shī)的核心內(nèi)容。
4.突出重點(diǎn):板書(shū)應(yīng)突出古詩(shī)中的重要元素,如意象、意境、表達(dá)技巧等,使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。
5.準(zhǔn)確精煉:板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地反映古詩(shī)的內(nèi)容和特點(diǎn),避免模糊不清的表述,保證信息的準(zhǔn)確性。
6.概括性強(qiáng):板書(shū)應(yīng)能夠概括性地呈現(xiàn)古詩(shī)的主要內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。
7.藝術(shù)性和趣味性:板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以適當(dāng)使用顏色、圖片、圖表等元素,使板書(shū)更具吸引力。
示例:
【意象】
-山水
-花鳥(niǎo)
-人物
【意境】
-恬靜
-孤寂
-豪放
【表達(dá)技巧】
-比喻
-擬人
-對(duì)仗反思改進(jìn)措施(1)引入多媒體教學(xué)手段,通過(guò)視頻、圖片等形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感受。
(2)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
(3)開(kāi)展古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
2.存在主要問(wèn)題:
(1)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)
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