七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀公開課教案設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)地球和地球儀公開課教案設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》的第一節(jié)《地球和地球儀》。教材主要通過介紹地球的形狀、地球儀的概念和制作，使學(xué)生了解和掌握地球的基本知識(shí)。具體內(nèi)容涉及：

1.地球的形狀：通過歷史和現(xiàn)代的觀測手段，了解地球從平面到球體的認(rèn)識(shí)過程。

2.地球儀的制作：認(rèn)識(shí)地球儀的構(gòu)成要素，如經(jīng)緯網(wǎng)、國家和地區(qū)等。

3.地球儀的使用：學(xué)會(huì)如何使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，以及對(duì)地球和地球儀的基本認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)地球的形狀和地球儀的制作，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解地球的基本構(gòu)成和地理分布。

2.地理實(shí)踐能力：通過操作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理定位和導(dǎo)航。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)地球的形狀和地球儀的制作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地球環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球的形狀：學(xué)生需要理解并掌握地球從平面到球體的認(rèn)識(shí)過程。

2.地球儀的制作：學(xué)生需要了解地球儀的構(gòu)成要素，如經(jīng)緯網(wǎng)、國家和地區(qū)等。

3.地球儀的使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

難點(diǎn)：

1.地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球是球體而非平面。

2.地球儀的制作：學(xué)生可能對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)、國家和地區(qū)等構(gòu)成要素的理解和應(yīng)用有困難。

解決辦法：

1.利用圖片、模型等教具，直觀展示地球的球體形狀，通過實(shí)際操作地球儀，讓學(xué)生感受地球的球面特性。

2.通過視頻、動(dòng)畫等多媒體手段，展示地球儀的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡易地球儀，加深對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)、國家和地區(qū)等構(gòu)成要素的理解。

3.分組討論和實(shí)踐，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解地球的形狀時(shí)，教師可以提問：“古代人們是如何認(rèn)識(shí)地球的形狀的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過分組討論、小組合作等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在制作地球儀的環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生分成小組，每組合作制作一個(gè)地球儀，并互相展示和評(píng)價(jià)。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。例如，在講解地球儀的使用時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)模擬導(dǎo)航的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)航實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、動(dòng)畫等手段，生動(dòng)形象地展示地球的形狀、地球儀的制作過程等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球儀的使用和地理定位的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.實(shí)物教具：使用地球儀、地球模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感知。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地理知識(shí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.戶外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實(shí)踐活動(dòng)，如觀察天體、測量地球的曲率等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和驗(yàn)證地理知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球和地球儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)使用過地球儀或者地圖來確定某個(gè)地點(diǎn)的位置？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球和地球儀的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球儀的基本概念。地球儀是一種模擬地球表面特征的儀器，它可以幫助我們更好地理解地球的形狀和地理分布。地球儀在地理學(xué)習(xí)和研究中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地球儀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過地球儀來查找不同國家的位置，了解它們之間的相對(duì)距離和地理位置。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地球的形狀和地球儀的制作這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于地球的形狀，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解地球從平面到球體的認(rèn)識(shí)過程。對(duì)于地球儀的制作，我會(huì)詳細(xì)解釋經(jīng)緯網(wǎng)、國家和地區(qū)等構(gòu)成要素，并展示如何制作一個(gè)簡易的地球儀。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地球儀相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何使用地球儀來確定某個(gè)地點(diǎn)的位置，或者如何通過地球儀來研究不同國家的地理特征。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地球儀的基本原理，例如如何通過旋轉(zhuǎn)地球儀來觀察不同地區(qū)的地理位置。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為地球儀在日常生活和學(xué)習(xí)中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球儀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地球儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，推薦閱讀以下幾本書籍：《地球儀的故事》、《地球的形狀》、《探索地球的秘密》。這些書籍涵蓋了地球儀的歷史、地球的形狀和地球儀的制作等方面的知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更深入地了解地球和地球儀的相關(guān)內(nèi)容。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中找到一個(gè)球體物體，如籃球或地球儀，親自測量其尺寸，并與實(shí)際地球的尺寸進(jìn)行比較，從而對(duì)地球的球體形狀有更直觀的感受。另外，學(xué)生還可以嘗試制作一個(gè)簡易的地球儀，通過動(dòng)手操作來加深對(duì)地球儀的理解和運(yùn)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地理知識(shí)網(wǎng)站等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索地球儀的相關(guān)知識(shí)。例如，學(xué)生可以通過在線地圖來查找不同國家的位置，了解它們之間的相對(duì)距離和地理位置。同時(shí)，學(xué)生還可以參加在線地理知識(shí)問答或者游戲，以提高自己的地理知識(shí)和技能。

4.實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地理博物館或觀測站等。通過實(shí)地考察，學(xué)生可以更直觀地了解地球儀的制作和地球的形狀，同時(shí)也可以增加學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。

5.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行親子活動(dòng)，例如一起制作一個(gè)家庭地球儀，或者一起討論地球的形狀和地球儀的使用。這樣的活動(dòng)可以增進(jìn)家庭成員之間的交流和合作，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和家庭親子關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①地球的形狀：通過板書展示地球從平面到球體的認(rèn)識(shí)過程，可以用簡單的線條和圖形來表示古代人們對(duì)地球形狀的認(rèn)知，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)下的地球衛(wèi)星圖像，讓學(xué)生一目了然。

②地球儀的構(gòu)成：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了地展示地球儀的構(gòu)成要素，如經(jīng)緯網(wǎng)、國家和地區(qū)等。可以用符號(hào)和關(guān)鍵詞來表示，例如用一個(gè)圓形代表地球儀，內(nèi)部標(biāo)注經(jīng)緯線，周圍可以寫上“經(jīng)緯網(wǎng)”和“國家和地區(qū)”等關(guān)鍵詞。

③地球儀的使用：板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)展示如何使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航?？梢杂貌襟E和圖示來表示，例如用數(shù)字順序標(biāo)注“1.找到目的地”、“2.沿著經(jīng)緯線導(dǎo)航”等，同時(shí)配合地球儀的圖示，讓學(xué)生直觀地理解地球儀的使用方法。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以適當(dāng)使用顏色、圖表、圖標(biāo)等來裝飾和點(diǎn)綴，使得板書更具吸引力和生動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的筆來標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，或者用圖標(biāo)來表示地球儀的構(gòu)成要素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于地球和地球儀的課。整體上，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對(duì)地球儀的制作和使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，需要我進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提出一個(gè)問題來引起學(xué)生的興趣。這種方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的思考，但有些學(xué)生可能對(duì)這個(gè)問題并不感興趣。因此，我應(yīng)該更多地了解學(xué)生的興趣和需求，選擇更貼近他們生活的問題，以提高他們的參與度。

其次，在講授新課時(shí)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，這有助于提高學(xué)生的積極性和參與度。但在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)自己的小組任務(wù)不夠投入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的指導(dǎo)不夠充分。我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地完成任務(wù)。

此外，在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作地球儀時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)槲以谥v解操作步驟時(shí)不夠清晰。我應(yīng)該更加注重講解的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握操作方法。

最后，在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。重點(diǎn)題型整理1.地球儀的制作：

題目：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡要描述地球儀的制作過程。

答案：地球儀的制作過程包括以下幾個(gè)步驟：首先，準(zhǔn)備一個(gè)球體作為地球儀的主體，可以是塑料球或乒乓球等。其次，在球體表面貼上地圖，可以使用剪裁好的紙張或打印的地圖。然后，用細(xì)針或小刀在地圖上對(duì)應(yīng)的位置上穿孔，以便懸掛地球儀。最后，將地球儀懸掛在適當(dāng)?shù)奈恢茫员銓W(xué)生觀察和操作。

2.地球儀的使用：

題目：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡要描述如何使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

答案：使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航的步驟如下：首先，找到目的地在地球儀上的位置，可以通過觀察地圖上的標(biāo)記或地名來確定。然后，沿著地球儀上的經(jīng)緯線導(dǎo)航，找到目的地所在的經(jīng)緯度。最后，通過地球儀上的指示標(biāo)或指針，確定目的地的方向和距離。

3.地球的形狀：

題目：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡要描述地球從平面到球體的認(rèn)識(shí)過程。

答案：地球從平面到球體的認(rèn)識(shí)過程包括以下幾個(gè)階段：古代時(shí)期，人們認(rèn)為地球是平的，因?yàn)榈厍虻谋砻娲蟛糠质呛Ｑ?，而陸地則散布在海洋之間。隨著航海和探險(xiǎn)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到地球是圓的，因?yàn)閺拇峡吹降年懙睾蛵u嶼呈現(xiàn)出弧形。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如衛(wèi)星觀測和地球儀的使用，進(jìn)一步證實(shí)了地球是一個(gè)球體。

4.地球儀的構(gòu)成要素：

題目：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡要描述地球儀的構(gòu)成要素。

答案：地球儀的構(gòu)成要素包括：球體主體，代表地球的形狀；經(jīng)緯網(wǎng)，用于表示地球上的經(jīng)