《小數(shù)的加法和減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《小數(shù)的加法和減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小數(shù)的加法和減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法（2）》，出自2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.小數(shù)加法的計算方法：以實際例題引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)加法的運算規(guī)律，掌握小數(shù)點對齊的技巧，并能正確計算小數(shù)加法。

2.小數(shù)減法的計算方法：通過實際例題讓學(xué)生理解小數(shù)減法的運算規(guī)律，學(xué)會正確處理退位情況，并能熟練計算小數(shù)減法。

3.小數(shù)加減法的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，運用小數(shù)加減法解決購物、長度、重量等方面的計算問題。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固小數(shù)加減法的計算方法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念，如小數(shù)的組成、小數(shù)點的作用等。此外，他們還學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，對加減法的運算規(guī)律有了初步了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，將小數(shù)與整數(shù)的加減法進行整合，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過探索小數(shù)加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維分析問題、解決問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)加減法運用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，提高解決實際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論，與同伴分享自己的解題思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

4.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點難點及解決辦法重點：

1.小數(shù)加減法的計算方法：掌握小數(shù)點對齊的技巧，正確計算小數(shù)加法和小數(shù)減法。

2.小數(shù)加減法的應(yīng)用：解決實際問題，如購物、長度、重量等方面的計算問題。

難點：

1.小數(shù)點對齊的技巧：理解并掌握小數(shù)點對齊在小數(shù)加減法計算中的重要性，能夠靈活運用。

2.處理退位情況：在小數(shù)減法中，正確處理退位問題，尤其是在借位時小數(shù)點的位置調(diào)整。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過具體的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生多次實踐，加深對小數(shù)加減法計算方法的理解。

2.對于難點內(nèi)容，可以設(shè)計一些特定的練習(xí)題，模擬實際情境，讓學(xué)生在解決具體問題時自然地掌握小數(shù)點對齊和退位處理的技巧。通過反復(fù)練習(xí)，逐步克服困難，提高運算的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，明確小數(shù)加減法的計算方法和實際應(yīng)用。通過具體例題，讓學(xué)生觀察、思考并發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)點對齊的技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬購物場景，讓學(xué)生運用小數(shù)加減法解決實際問題。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)交流技能。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、動畫等，輔助展示小數(shù)加減法的運算過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。同時，通過在線練習(xí)平臺，實時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為個性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。

4.實施分組教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們克服困難，提高運算能力；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展訓(xùn)練，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加減法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解小數(shù)加減法的定義，包括其主要步驟和注意事項。

詳細(xì)介紹小數(shù)加減法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法在實際應(yīng)用中的作用。

3.小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)加減法案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)加減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、應(yīng)用場景以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、應(yīng)用場景及改進方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法（2）》，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.小數(shù)加法的計算方法：

-掌握小數(shù)點對齊的技巧，確保加法運算的正確性。

-理解加法運算中進位的處理方法，特別是在小數(shù)點對齊后出現(xiàn)進位的情況。

-能夠正確計算不含小數(shù)的加法、僅含小數(shù)的加法以及混合小數(shù)的加法。

2.小數(shù)減法的計算方法：

-掌握小數(shù)點對齊的技巧，確保減法運算的正確性。

-理解減法運算中借位的處理方法，特別是在小數(shù)點對齊后需要借位的情況。

-能夠正確計算不含小數(shù)的減法、僅含小數(shù)的減法以及混合小數(shù)的減法。

3.小數(shù)加減法的應(yīng)用：

-能夠?qū)⑿?shù)加減法應(yīng)用到實際問題中，如購物、長度、重量等方面的計算。

-培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，運用小數(shù)加減法解決實際問題。

4.小數(shù)加減法的運算規(guī)律：

-理解小數(shù)加減法的運算規(guī)律，能夠運用規(guī)律簡化計算過程。

-掌握小數(shù)加減法的運算性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

5.練習(xí)題的解題策略：

-掌握解題的步驟，包括閱讀題目、分析問題、列出算式、計算結(jié)果、檢驗答案。

-學(xué)會運用不同的解題方法，如畫圖、列式、口算等，提高解題效率。

6.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠運用邏輯思維分析問題、解決問題。

-發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運用數(shù)學(xué)方法解決。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個部分：

部分作業(yè)示例：

（1）計算以下小數(shù)的加減法：

3.2+1.5

4.8-2.1

7.5+0.3

（2）應(yīng)用小數(shù)的加減法解決實際問題，如購物、長度、重量等方面的計算。

（3）總結(jié)小數(shù)加減法的運算規(guī)律和解題策略，并撰寫一篇關(guān)于小數(shù)加減法的短文或報告。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性，是否掌握了小數(shù)加減法的計算方法。

（2）關(guān)注學(xué)生在實際問題中的應(yīng)用能力，是否能將小數(shù)加減法運用到實際情境中。

（3）關(guān)注學(xué)生的解題思路和策略，是否能夠靈活運用不同的解題方法。

（4）在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，及時在課堂上進行講解和指導(dǎo)。

（5）針對個別學(xué)生的問題，給予個別輔導(dǎo)，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.小數(shù)加法題型：

題型1：計算以下小數(shù)的加法。

答案：3.2+1.5=4.7

題型2：計算以下小數(shù)的加法，并驗算。

答案：4.8+2.3=7.1，驗算：7.1-2.3=4.8

題型3：計算以下混合小數(shù)的加法。

答案：2.5+3.7=6.2

2.小數(shù)減法題型：

題型4：計算以下小數(shù)的減法。

答案：7.4-2.6=4.8

題型5：計算以下小數(shù)的減法，并驗算。

答案：5.6-3.2=2.4，驗算：2.4+3.2=5.6

題型6：計算以下混合小數(shù)的減法。

答案：4.7-1.8=2.9

3.小數(shù)加減法應(yīng)用題型：

題型7：購物問題。小明買了一支鉛筆花了2.5元，又買了一塊橡皮花了1.8元，一共花了多少錢？

答案：2.5+1.8=4.3元

題