Unit3ListeningandSpeaking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3ListeningandSpeaking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊》的Unit3ListeningandSpeaking部分，主要圍繞日常生活場景展開，通過聽力練習和口語交流，提高學生對日常用語的聽力和口語表達能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括聽力材料的學習、口語對話的練習以及聽力口語技巧的指導。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂并運用日常生活中的常用詞匯和句型，提高他們的聽力理解能力和口語表達能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生還能夠掌握一些聽力口語的技巧，提高他們的學習效果。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括聽力材料的聽寫和理解、口語對話的模仿和練習以及聽力口語技巧的講解和應(yīng)用。在教學過程中，教師會引導學生通過聽錄音進行詞匯和句型的學習，然后組織學生進行口語對話的練習，最后通過講解和示范，引導學生掌握一些聽力口語的技巧。

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、示范法、練習法和視聽法。教師會通過講解和示范，引導學生學習詞匯和句型，然后組織學生進行聽力練習和口語對話的練習，最后通過視聽材料的學習，幫助學生更好地理解和掌握聽力口語技巧。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語聽力理解和口語表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂并運用日常生活中的常用詞匯和句型，提高他們的聽力理解能力和口語表達能力。同時，學生還將能夠掌握一些聽力口語的技巧，提高他們的學習效果。

在聽力理解方面，學生將能夠通過聽錄音，理解和掌握詞匯和句型的用法，提高他們的聽力理解能力。在口語表達方面，學生將能夠模仿和練習口語對話，提高他們的口語表達能力。此外，學生還將通過學習聽力口語技巧，掌握一些有效的學習方法，提高他們的學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和句型的學習：本節(jié)課主要圍繞日常生活場景展開，學生需要學習和掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和句型。例如，聽力材料中出現(xiàn)的日常對話用語、描述日常生活場景的動詞短語等。

（2）聽力理解能力：學生需要通過聽錄音，理解和掌握詞匯和句型的用法，提高他們的聽力理解能力。例如，學生需要聽懂聽力材料中的對話內(nèi)容，并能夠理解其中的邏輯關(guān)系。

（3）口語表達能力：學生需要模仿和練習口語對話，提高他們的口語表達能力。例如，學生需要能夠運用所學詞匯和句型，進行日常交流和表達。

（4）聽力口語技巧的掌握：學生需要學習并掌握一些聽力口語的技巧，提高他們的學習效果。例如，學生需要學會如何通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等來判斷和理解聽力材料的內(nèi)容。

2.教學難點

（1）詞匯和句型的學習：對于部分學生來說，學習和掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和句型可能存在一定的困難。例如，一些學生可能對某些日常用語不熟悉，導致他們在理解和運用時存在困難。

（2）聽力理解能力：部分學生可能在聽力理解方面存在困難，他們可能無法準確地聽懂聽力材料中的對話內(nèi)容，或者無法理解其中的邏輯關(guān)系。

（3）口語表達能力：部分學生可能在口語表達方面存在困難，他們可能無法熟練地運用所學詞匯和句型進行日常交流和表達。

（4）聽力口語技巧的掌握：對于部分學生來說，學習和掌握聽力口語技巧可能存在困難。例如，他們可能不知道如何通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等來判斷和理解聽力材料的內(nèi)容。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高他們的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學生教材《2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊》；

-教師用書和教學參考資料；

-聽力材料的光盤或音頻文件；

-口語練習的對話劇本和相關(guān)道具。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）或英語學習平臺；

-用于播放聽力材料的視頻或音頻分享平臺，如YouTube或Vimeo。

3.信息化資源：

-聽力練習軟件或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等；

-在線英語口語練習社區(qū)或平臺，如HelloTalk、Tandem等；

-英語學習網(wǎng)站和博客，如Duolingo、RosettaStone等。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-角色扮演和模擬對話；

-聽力技巧的講解和示范；

-使用圖表、圖片和視頻輔助教學；

-提供反饋和指導，包括個別輔導和小組輔導。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞日常生活場景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過日常生活場景的故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握聽力理解和口語表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力理解和口語表達能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型，掌握聽力理解和口語表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常生活場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與日常生活場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型，以及聽力理解和口語表達能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.日常生活場景相關(guān)的詞匯和短語：如“weather”、“travel”、“food”等，以及與之相關(guān)的常用短語和表達方式。

2.聽力理解和口語表達的基本技巧：如如何通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等來判斷和理解聽力材料的內(nèi)容；如何運用日常用語進行口語交流和表達等。

3.日常英語對話的語法結(jié)構(gòu)：如疑問句、否定句、祈使句等，以及它們在日常對話中的應(yīng)用和表達方式。

4.日常英語對話的交際策略：如如何發(fā)起和維持對話、如何表達自己的觀點和意見、如何禮貌地詢問和回答問題等。

5.聽力材料的學習和理解：如何通過聽錄音，理解和掌握詞匯和句型的用法，提高聽力理解能力。

6.口語對話的模仿和練習：如何正確地發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏，以及如何流利地表達自己的思想和感受。

7.聽力口語技巧的應(yīng)用：如何在實際交流中運用所學的聽力口語技巧，提高交流效果和表達能力。七、教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)在課前的自主探索環(huán)節(jié)，大部分學生能夠認真完成預習任務(wù)，對日常生活場景相關(guān)的詞匯和句型有了初步的理解和掌握。但仍有部分學生對某些詞匯和句型的理解存在困難，需要在課堂上進行重點講解和練習。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對聽力理解和口語表達的技巧掌握得較好，但在實際應(yīng)用中仍存在一些問題，如發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等。這需要在未來的教學中加強對口語表達的指導和練習。

再次，在課堂活動的組織方面，學生對小組討論和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。但在實驗等實踐活動中，部分學生可能因為缺乏實際操作經(jīng)驗而感到困難，需要在未來的教學中提前準備相關(guān)的實踐材料和指導。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，大部分學生能夠認真完成課后作業(yè)，并通過拓展資源進行進一步的學習和思考。但仍有部分學生在自主學習方面存在困難，需要在未來的教學中加強對自主學習方法的指導和鼓勵。

針對以上反思，我計劃在未來教學中進行以下改進：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習情況，提供不同的學習資源和方法。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，加強對口語表達的指導和練習，幫助學生提高發(fā)音和語調(diào)的準確性。

3.在課堂活動的組織方面，提前準備相關(guān)的實踐材料和指導，幫助學生更好地理解和掌握實踐活動的內(nèi)容。

4.在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強對自主學習方法的指導和鼓勵，幫助學生提高自主學習的能力和效果。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀與日常生活場景相關(guān)的英語文章，如天氣預報、旅游指南、美食介紹等。這些文章可以幫助學生進一步理解詞匯和句型的應(yīng)用，提高閱讀理解能力。

2.視頻資源：推薦學生觀看與日常生活場景相關(guān)的英語視頻，如天氣預報、旅游節(jié)目、美食紀錄片等。這些視頻可以幫助學生提高聽力理解能力，同時也可以學習到日常英語對話的實際應(yīng)用。

3.擴展詞匯和短語：鼓勵學生收集與日常生活場景相關(guān)的擴展詞匯和短語，如不同類型的天氣描述、旅行中的常見表達、不同食物的名稱和特點等。這些擴展詞匯和短語可以幫助學生擴大詞匯量，提高口語表達能力。

4.口語練習：鼓勵學生進行與日常生活場景相關(guān)的