Unit 1 Lesson 1 教案 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit1Lesson1教案2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語八年級上冊Unit1Lesson1，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點掌握動詞短語"goonvacation"、"visitfamily"、"goshopping"、"haveaparty"等，以及形容詞短語"quiettown"、"bigcity"等。

2.語法點：學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Iwenttotheparkyesterday."。

3.句型練習(xí)：運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的的事情，如"Yesterday,I..."。

4.閱讀理解：通過閱讀短文，了解不同人們在過去一周內(nèi)的活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.寫作練習(xí)：以"MyWeek"為題，運用所學(xué)生過的動詞短語和形容詞短語，寫一篇小作文，描述自己過去一周的活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動詞短語和形容詞短語，提高學(xué)生的詞匯運用能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.文化意識：通過閱讀短文，了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過句型練習(xí)和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠運用英語進行思考和表達。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和運用一些日常英語詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實用性強的英語知識比較感興趣，希望能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，喜歡通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺輔助教學(xué)效果較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，對他們來說可能比較難以理解和記憶。此外，運用一般過去時態(tài)進行寫作可能會對學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，他們可能不知道如何正確地運用這一時態(tài)來描述過去的事件。此外，學(xué)生可能會在理解閱讀材料和文化背景方面遇到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與本節(jié)課話題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同城市和鄉(xiāng)村的圖片，用于展示和加深學(xué)生對詞匯的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。同時，準備展示臺供學(xué)生展示自己的寫作成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和短語的圖片、鄉(xiāng)村和城市的視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"Whatisthedifferencebetweenaquiettownandabigcity?"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詞匯和短語的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個鄉(xiāng)村和城市的對比視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和短語，如"goonvacation"和"bigcity"，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論他們認為的鄉(xiāng)村和城市的生活差異，讓學(xué)生在實踐中掌握描述生活的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗描述生活的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詞匯和短語的含義。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握描述生活的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的詞匯和短語，掌握描述生活的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)的描述性文章，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不同城市的旅游景點的網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和短語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個部分：

1.詞匯短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一系列與日常生活相關(guān)的動詞短語和形容詞短語，如"goonvacation"、"visitfamily"、"goshopping"、"haveaparty"、"quiettown"、"bigcity"等。這些詞匯短語是學(xué)生描述生活、進行交流的基礎(chǔ)，需要重點掌握。

2.語法點：本節(jié)課的主要語法點是一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。一般過去時態(tài)用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Iwenttotheparkyesterday."。學(xué)生需要理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成，即主語+動詞過去式，以及其用法和意義。

3.句型練習(xí)：本節(jié)課將練習(xí)運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的句型，如"Yesterday,I..."。學(xué)生需要通過例子理解并掌握這一句型的用法，能夠運用到自己的實際交流中。

4.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于不同人們在過去一周內(nèi)的活動的短文。學(xué)生需要通過閱讀理解短文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，同時擴展詞匯量和知識面。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)是以"MyWeek"為題，運用所學(xué)生過的動詞短語和形容詞短語，寫一篇小作文，描述自己過去一周的活動。學(xué)生需要通過寫作練習(xí)提高寫作能力，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。七、板書設(shè)計1.知識點梳理

①動詞短語：goonvacation、visitfamily、goshopping、haveaparty

②形容詞短語：quiettown、bigcity

③一般過去時態(tài)：主語+動詞過去式

2.句型練習(xí)

①描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的句型：Yesterday,I...

②舉例：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

3.閱讀理解

①短文內(nèi)容：不同人們在過去一周內(nèi)的活動

②目的：提高閱讀理解能力，擴展詞匯量和知識面

4.寫作練習(xí)

①題目：MyWeek

②要求：運用所學(xué)生過的動詞短語和形容詞短語，描述自己過去一周的活動

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用圖標(biāo)、顏色、圖形等元素，使得板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的知識點，使用圖標(biāo)來表示動詞短語和形容詞短語，使用時間線來展示閱讀理解的短文內(nèi)容等。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶所學(xué)知識，同時提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

-動詞短語：goonvacation、visitfamily、goshopping、haveaparty

-形容詞短語：quiettown、bigcity

-一般過去時態(tài)：主語+動詞過去式

-句型練習(xí)：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的句型，如"Yesterday,I..."

-閱讀理解：短文內(nèi)容為不同人們在過去一周內(nèi)的活動

-寫作練習(xí)：以"MyWeek"為題，描述自己過去一周的活動

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認真完成以下題目：

1.請用一般過去時態(tài)寫出你昨天做了什么。

2.請用所學(xué)的形容詞短語描述你的家鄉(xiāng)是怎樣的。

3.請用動詞短語寫出你最近一次出去游玩的經(jīng)歷。

4.請閱讀以下短文，并回答問題：

短文：

Lastweek,Iwenttothebigcitywithmyfamily.Wevisitedtheshoppingmallandboughtsomeclothes.Intheevening,wehadapartywithourfriends.Itwasagreattrip.

問題：

-Whatdidthewriterdolastweek?

-Whatdidtheyvisitinthebigcity?

-Whatdidtheydointheevening?

請同學(xué)們認真完成當(dāng)堂檢測，這將幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語水平。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些成功的經(jīng)驗可以繼續(xù)發(fā)揚。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進計劃：

1.學(xué)生參與度：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們還沒有完全理解所學(xué)的知識點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.教學(xué)資源：我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對教材中的詞匯和短語理解不夠深入，可能是因為缺乏足夠的語言環(huán)境。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯和短語，我計劃增加更多的語言實踐機會，如通過視頻、故事、游戲等方式，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯和短語。

3.教學(xué)進度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上教學(xué)進度，可能是因為他們對某些知識點的理解不夠深入。為了確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)反饋：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對學(xué)習(xí)反饋的需求不夠明確，可能是因為他們不知道如何向老師反饋自己的學(xué)習(xí)情況。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，我計劃在未來的教學(xué)中加強與學(xué)生的溝通，鼓勵學(xué)生積極提問和反饋，以便我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供更好的教學(xué)支持。典型例題講解1.例題1：請用一般過去時態(tài)寫出你昨天做了什么。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

2.例題2：請用所學(xué)的形容詞短語描述你的家鄉(xiāng)是怎樣的。

答案：Myhometown