Unit 3 聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit3聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的Unit3，聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如wakeup,gotoschool,havelunch等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生要能夠運(yùn)用“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Shegoesto...”等句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解日常生活中的對(duì)話，并能夠提取關(guān)鍵信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫诚?，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分日?；顒?dòng)詞匯，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

2.句型練習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和描述句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和應(yīng)用。

3.聽(tīng)力理解：七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練，本節(jié)課將進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流句型。他們具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些日常活動(dòng)的詞匯，如gotoschool,havelunch等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)口語(yǔ)交流和聽(tīng)力理解方面。他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，善于模仿和角色扮演。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的記憶力和對(duì)新知識(shí)的好奇心，但部分學(xué)生可能在語(yǔ)言組織和表達(dá)方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)新的詞匯和句型感到困難，需要額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面可能存在差異，部分學(xué)生可能聽(tīng)不懂快速的英語(yǔ)對(duì)話，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和聽(tīng)力材料的提供來(lái)提高。

-在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能感到緊張和不自信，需要更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和展示自己。

-學(xué)生需要進(jìn)一步提高跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的日常生活方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示日常生活場(chǎng)景的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日?；顒?dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日?；顒?dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解日?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日?；顒?dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒?dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒?dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日?；顒?dòng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒?dòng)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日?；顒?dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)》：介紹日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式和用法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-故事：《小明的日?；顒?dòng)》：通過(guò)一個(gè)小男孩的日?；顒?dòng)，展示日常生活中常用的英語(yǔ)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：讓學(xué)生觀察和記錄自己的日?；顒?dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，可以是日記、故事或繪畫(huà)等形式。

-項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行表演和展示，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和了解不同文化背景下的日常生活方式，通過(guò)研究報(bào)告、分享會(huì)等形式，促進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《日?；顒?dòng)的故事集》：這是一本關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)故事集，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

視頻資源：《日?；顒?dòng)的英語(yǔ)對(duì)話》：這是一系列英語(yǔ)對(duì)話視頻，展示了不同場(chǎng)景下的日?；顒?dòng)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生閱讀《日?；顒?dòng)的故事集》，并選取其中一個(gè)故事進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，可以是對(duì)故事情節(jié)的概括，也可以是對(duì)故事中出現(xiàn)的日?；顒?dòng)詞匯和句型的運(yùn)用。

要求學(xué)生觀看《日?；顒?dòng)的英語(yǔ)對(duì)話》視頻，選取其中一個(gè)對(duì)話進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并嘗試模仿對(duì)話中的口語(yǔ)表達(dá)，可以是對(duì)話的復(fù)述，也可以是創(chuàng)作自己的日?；顒?dòng)對(duì)話。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果進(jìn)行分享和交流，可以是小組討論、班級(jí)分享等形式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和合作能力。

教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日?；顒?dòng)的基本概念、組成部分以及相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生們通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和參與小組討論，對(duì)日常活動(dòng)有了更深入的了解，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)詞匯填空：給出一個(gè)關(guān)于日常活動(dòng)的句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯，如wakeup,gotoschool,havelunch等。

例句：Everymorning,I_____at7o'clockandthen_____toschool.

(2)句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Shegoesto...”等句型進(jìn)行問(wèn)答。

例句：Whatdoesyourmotherdo?She_____toworkeveryday.

(3)聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

問(wèn)題：Wheredotheygo?Whatdotheydothere?

(4)口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日?；顒?dòng)。

要求：使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯，表達(dá)清晰流暢。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用的過(guò)程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我利用多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件輔助，提高教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我注意到學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但是，在互動(dòng)式教學(xué)法中，部分學(xué)生仍然感到緊張和不自信，影響了他們的口語(yǔ)表達(dá)和參與度。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心和參與度。

其次，在教學(xué)手段上，多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件輔助有效地提高了學(xué)生的直觀感受和理解能力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在使