2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（統(tǒng)編版2024新教材）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試卷第四單元注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間：120分鐘，試卷滿分：120分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（7分）下面是一段關(guān)于杭州亞運(yùn)會(huì)的新聞解說(shuō)詞，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整。9月23日晚，第十九屆亞運(yùn)會(huì)在杭州隆重開(kāi)幕。在象征豐收的中國(guó)農(nóng)歷秋分時(shí)節(jié)，來(lái)自亞洲各國(guó)各地區(qū)的體育健兒相聚西子湖①（pàn），攜手奏響“同愛(ài)同在同分享”的激昂旋律，共同②（pǔ）寫(xiě)和平、友誼、進(jìn)步的嶄新篇章。開(kāi)幕式上，甲。杭州亞運(yùn)會(huì)是黨的二十大勝利召開(kāi)之后我國(guó)舉辦的規(guī)模最大、水平最高的國(guó)際綜合性體育賽事，（

）。相信本次亞運(yùn)會(huì)必然會(huì)（

），備受好評(píng)！相信中國(guó)體育健兒們一定會(huì)③（hóng）揚(yáng)先輩（

）、頑強(qiáng)拼搏的精神，用積極的心態(tài)向世界展現(xiàn)出中國(guó)青年的青春風(fēng)采。(1)根據(jù)拼音依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．舉世矚目

五彩繽紛

至死不渝 B．舉世聞名

精彩紛呈

至死不渝C．舉世聞名

五彩繽紛

永不言棄 D．舉世矚目

精彩紛呈

永不言棄(3)將下面四個(gè)句子填入文中甲處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①她們化為“露珠少女”，在片片荷葉上搖曳生姿②真可謂“盈盈荷上露，灼灼如明珠”③荷葉在數(shù)控草坪中展開(kāi)，引來(lái)陣陣驚嘆④只見(jiàn)舞蹈演員輕歌曼舞于亭亭荷葉之上A．①②③④ B．③④①② C．③①④② D．①③②④2．（8分）在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）峨眉山月半輪秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）（4）________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）在《次北固山下》中，深刻表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)情愁的句子是________________？________________。（6）《<論語(yǔ)>十二章》中孔子感嘆時(shí)光易逝，勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是________________，________________。3．（9分）七年級(jí)開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)【活動(dòng)一

宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)】下列對(duì)聯(lián)適合做本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)的是（

）（2分）A．春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花。B．板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。C．蹉跎莫以韶光老，人生唯因讀書(shū)好。D．白發(fā)高堂游子夢(mèng)，青山老屋故園心。(2)【活動(dòng)二

書(shū)寫(xiě)座右銘】請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于“讀書(shū)”的名言作為自己的座右銘。（2分）座右銘：________________________________________________________________(3)【活動(dòng)三

探尋讀書(shū)方法】活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的讀書(shū)方法整理如下：（3分）學(xué)者陳善的“出入法”——既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來(lái)。教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。漢代著名學(xué)者董遇的“三余法”——冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余。上述方法，你最喜歡的是：________________________________理由是：________________________________(4)【活動(dòng)四

讀書(shū)感悟】下面是某同學(xué)的讀書(shū)心得中的一段話，請(qǐng)結(jié)合上下文仿寫(xiě)句子，既指出閱讀的作用，又能讓他的語(yǔ)段更完整、更富文學(xué)色彩。（2分）通過(guò)本次活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解。閱讀能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)：閱讀__________；閱讀__________閱讀可以提高人的修養(yǎng)。我希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開(kāi)展下去。二、閱讀（共46分）（一）整本書(shū)閱讀4．（4分）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！炯住堪私涞溃骸拔艺f(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”——第三十一回《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》【乙】好大圣，你看他弄個(gè)虛頭，把眼揉了一揉，揉出些淚來(lái)，迎著師父，往前徑走。八戒看見(jiàn)，連忙叫：“沙和尚，歇下?lián)?，拿出行李?lái)，我兩個(gè)分了罷！”沙僧道：“二哥，分怎地？”八戒道：“分了罷！你往______還做妖怪，老豬往高老莊上盼盼渾家。把白馬賣了，買口棺木，與師父送老，大家散伙，還往西天去哩？”長(zhǎng)老在馬上聽(tīng)見(jiàn)，道：“這個(gè)夯貨！正走路，怎么又胡說(shuō)了？”八戒道：“你兒子便胡說(shuō)！你不看見(jiàn)孫行者那里哭將來(lái)了？他是個(gè)鉆天入地、斧砍火燒、下油鍋都不怕的好漢，如今戴了個(gè)愁帽，淚汪汪地哭來(lái)，必是那山險(xiǎn)峻，妖怪兇狠。似我們這樣軟弱的人兒，怎么去得？”——第三十二回《平頂山功曹傳信蓮花洞木母逢災(zāi)》(1)【乙】八戒說(shuō)“你往__________還做妖怪”，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌系攸c(diǎn)。

（1分）(2)結(jié)合【甲】【乙】選段內(nèi)容，分析豬八戒的形象。

（3分）（二）詩(shī)歌鑒賞5．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)春江渺茫，正好行船。詩(shī)人的心情是為友人行船便利而高興，還是為友人離開(kāi)太快而不舍？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“日暮征帆何處泊”一句。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】朕即位十三年矣，外絕游覽之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛。汝等生于富貴，長(zhǎng)自深宮，夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫①蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?！汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊。”不可不察也。（節(jié)選自李世民《誡皇屬》）【注】①憫：哀憐。②聽(tīng)斷：聽(tīng)取陳述而作出決定。常指聽(tīng)訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。6．(4分)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）非淡泊無(wú)以明志()

（2）非學(xué)無(wú)以廣才()（3）每餐一食()

（4）汝等勿鄙人短()7．(2分)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．外絕游覽之樂(lè)

學(xué)而時(shí)習(xí)之 B．汝等生于富貴

于我如浮云C．勿先恣其喜怒

仁在其中矣 D．乃可永久富貴

去后乃至8．(4分)請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）逆吾者是吾師，順吾者是吾賊。9．(2分)【乙】文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)諸葛亮所說(shuō)的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”？（四）現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀《春天，開(kāi)在回家的路上》，完成后面的題目。①立春了！天亮堂起來(lái)了！一條條樹(shù)枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開(kāi)了一朵兩朵，和迎春一起撬開(kāi)冬天的殼。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺(jué)，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛(ài)和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母親打來(lái)電話說(shuō)。回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍(lán)色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開(kāi)一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個(gè)盛開(kāi)的春天。一種我從未注意過(guò)的花，竟齊刷刷開(kāi)在我回家的路邊！忙查“識(shí)花君”，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實(shí)的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。④去年春天，聽(tīng)說(shuō)村口來(lái)了一家印染花布的，母親趕忙把她年輕時(shí)熬夜織成的最后一卷白粗布從箱底搬出來(lái)，請(qǐng)人印染上花色，反復(fù)洗曬晾干，捶平整，做好的十幾個(gè)床單全分給了我和弟媳。那些粗布床單，冬暖夏涼，越鋪越柔軟。可惜，年輕的時(shí)候，我不懂。記得20年前我出嫁時(shí)，母親問(wèn)我要不要這種老粗布，我一口回絕說(shuō)，只喜歡洋氣的花洋布。就像從前，吃住在母親身邊的時(shí)候，我不知道我是生活在幸福里的人。⑤“過(guò)了冬至，一天長(zhǎng)一線，你瞧這條線又向北移了一指寬?！泵磕甓烈坏剑赣H常常指著地上的房檐影子說(shuō)。爽朗的話語(yǔ)里充滿無(wú)限的希冀和溫暖，怕冷的我立即覺(jué)得春天就要來(lái)了。⑥“春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花……”每當(dāng)我發(fā)了新書(shū)，母親總是放下手中的活兒，坐下來(lái)，翻著課本，輕聲讀上一陣子。那種如饑似渴的沉醉使一旁幼小的我對(duì)讀書(shū)充滿莫名的親近感和神圣感。小學(xué)三年級(jí)就被迫輟學(xué)的母親把美麗的讀書(shū)夢(mèng)傳給了我。⑦花盆里的指甲草從泥里鉆出兩片圓圓的子葉。看著，盼著……終于莖葉間開(kāi)出了紫的、紅的花。母親采幾朵最新鮮的花兒配了白礬，于碗底的凹槽里搗成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角葉子包好，白線纏緊。這樣連染五六次，我的指甲便紅得發(fā)紫，到學(xué)校比紅奪冠的驕傲至今歷歷在目。⑧與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫(huà)，每一幅，都如春天般明亮而溫暖。⑨母親是從外縣遠(yuǎn)嫁過(guò)來(lái)的。老實(shí)巴交的父親一貧如洗，母親硬是把一個(gè)荒涼的家園變成了美麗的花園。我的伙伴麗說(shuō)：“你們家的歡笑和明朗全是你娘帶來(lái)的。”沒(méi)錯(cuò)。我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親。⑩長(zhǎng)大后，我在村子里教書(shū)，中午?；丶页燥??！敖裉煺](méi)聽(tīng)見(jiàn)你們學(xué)校的上課鈴響？”有天吃飯的時(shí)候，母親突然問(wèn)我。我心里咯噔一聲，說(shuō)：“改點(diǎn)兒了，還沒(méi)來(lái)得及調(diào)整?！痹瓉?lái)她還一直在牽掛著我，就像我一直牽掛著她一樣。?臨走，母親很自然地用手捏了捏我的自行車輪胎，然后拿來(lái)打氣筒打氣。我立在那里，像個(gè)上學(xué)將走的孩童?！翱催@鏈子干的，你蹬著不沉吶？”母親又拿來(lái)機(jī)油瓶子，用一根雞毛蘸滿油，輕觸著鏈子，另一只手緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬子。油一滴一滴滲進(jìn)去，兩三圈后，車鏈子變得油亮亮的。我蹬上充滿氣、蘸過(guò)油的自行車，一縷風(fēng)吹過(guò)耳邊，飛向白云朵朵的藍(lán)天。?母親七十多了，可不曾見(jiàn)她閑過(guò)。每次回家，兒時(shí)的大院子依然一派生機(jī)?？的塑皾M盆子紅，兩叢大月季花開(kāi)得燦燦的。青蔥的小菜園里，母親在澆水。叫一聲：“娘！”“哎……”母親應(yīng)了一聲。一顆心，便有了安處。?兒子高考后的一天，母親塞給我一個(gè)小包，悄悄說(shuō)：“這是5000塊錢，給孩子上大學(xué)用?！蔽倚睦镆惑@，飽經(jīng)風(fēng)霜的母親哪兒來(lái)的錢？這錢不過(guò)是我平時(shí)給的零用錢加上每月一百多塊的養(yǎng)老金，她舍不得花，一分一分從牙縫兒里省下來(lái)的罷了。?母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活。?回家的路是世界上最美的路。伴著一路的光和暖，女兒又回到了母親身邊。走進(jìn)廚房，一盆熱騰騰的糖糕剛剛炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年時(shí)光又回來(lái)了。?淺淺的春雨過(guò)后，紅梅落了。玉蘭推開(kāi)門扉，“嘩”的一聲，杏花、桃花一樹(shù)一樹(shù)全開(kāi)了。而我再無(wú)心賞春，一顆盼春、尋春的心早已被那片藍(lán)色的婆婆納占滿。春色愈來(lái)愈濃，可怎么濃得過(guò)那片素凈的小花——那是母親的一片心啊。（文/侯臘梅，有刪改）10．(3分)梳理本文的行文思路，將下面的框架圖補(bǔ)充完整。描繪春景，奠定情感基調(diào)①______，引發(fā)回憶回憶往事，②__________歌頌?zāi)赣H，③__________再繪春天景象，深化主題11．(3分)朗讀這篇文章應(yīng)確定怎樣的感情基調(diào)？結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。12．(3分)從修辭手法的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開(kāi)了一朵兩朵，和迎春一起撬開(kāi)冬天的殼。（提示：注意句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)）13．(3分)如何理解文中第?段畫(huà)線句子的含義？（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。玉蘭花開(kāi)香滿園①校園文化廣場(chǎng)有一片玉蘭花樹(shù)，在國(guó)槐、楊柳、月季的映襯下猶顯身姿挺拔，別具一格。一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭(zhēng)先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹(shù)上，如滿天的星斗。待到花開(kāi)時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競(jìng)相綻放，頎長(zhǎng)的花瓣、細(xì)嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹(shù)繁花，搖曳多姿。無(wú)須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過(guò)處，各種花草爭(zhēng)奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語(yǔ)：純潔的愛(ài)，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……②晨光熹微，師生手捧書(shū)卷，或閑坐秋千，或漫步畫(huà)廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡。課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來(lái)到花團(tuán)錦簇間，操場(chǎng)上的生龍活虎，樹(shù)蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈。傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。③十多年來(lái)，每接手一個(gè)新班，我都會(huì)帶著同學(xué)們駐足玉蘭樹(shù)下，大家或坐或立，聽(tīng)我娓娓講述老校長(zhǎng)的故事。④老校長(zhǎng)苦心經(jīng)營(yíng)幾十載，振興了風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校。他愛(ài)讀書(shū)，圖書(shū)館、閱覽室、公共圖書(shū)角設(shè)施完善，藏書(shū)過(guò)萬(wàn)。他喜歡植樹(shù)，每年帶領(lǐng)師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹(shù)就是他當(dāng)年親手種下的。平時(shí)，師生們都親切地招呼他“老校長(zhǎng)”，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個(gè)人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯(cuò)的時(shí)候；他很熱情，在你最需要扶持的時(shí)候；他很執(zhí)著，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候……⑤難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績(jī)蟬聯(lián)年級(jí)桂冠的森，文采飛揚(yáng)知書(shū)達(dá)理的曼，叱咤球場(chǎng)所向無(wú)敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤勤懇懇的明，寡言少語(yǔ)埋頭苦學(xué)的寧。曾幾何時(shí)，我伴著他們吟詠佳詞麗句，書(shū)寫(xiě)錦繡文章，品味千古詩(shī)情；曾幾何時(shí)，他們登頂高等學(xué)府，成為行業(yè)翹楚，開(kāi)啟精彩人生，正像這一樹(shù)樹(shù)玉蘭，五彩斑斕，香溢四海?、抻值疆厴I(yè)季，有幾株晚開(kāi)的玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學(xué)子相聚樹(shù)下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍(lán)的天空、和煦的春風(fēng)、燦爛的陽(yáng)光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格?！靶略?shī)已舊不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君?！币粚脤脤W(xué)子滿懷憧憬相聚校園，相伴清風(fēng)明月，相守滿園芬芳，又依依不舍告別母校奔赴山海，無(wú)論天涯海角、滄海桑田，每個(gè)人心中都氤氳著這一樹(shù)繁花、一園芳香。更有心思細(xì)膩的學(xué)生悄悄接住飄舞的花瓣，夾進(jìn)珍愛(ài)的詩(shī)集，讓那份馨香沁入雋永的詩(shī)句：青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)……⑦光陰荏苒，幾十年天翻地覆，雄偉的教學(xué)樓拔地而起，先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。當(dāng)年篳路藍(lán)縷、嘔心瀝血如老校長(zhǎng)般的開(kāi)拓者們多已離開(kāi)了三尺講臺(tái)，唯有那樹(shù)影婆娑參差錯(cuò)落的玉蘭花樹(shù)一如既往生機(jī)勃勃，講述著激情燃燒的往事，高高聳立成最美的風(fēng)景，無(wú)聲見(jiàn)證著春風(fēng)化雨。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》2023年05月02日，有刪改）14．(2分)下列對(duì)文章的理解和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．我娓娓講述老校長(zhǎng)的故事，意在讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，表達(dá)了我對(duì)“老校長(zhǎng)”的敬愛(ài)之情。B．老校長(zhǎng)親自栽種下玉蘭樹(shù)，意在告誡學(xué)生要有純潔的愛(ài)，真摯的情，高潔的趣，感恩的心。C．文章介紹“老校長(zhǎng)”，但老校長(zhǎng)本人卻沒(méi)有出場(chǎng)，這種寫(xiě)法是借物喻人，表達(dá)更委婉含蓄。D．選文刻畫(huà)了一位勵(lì)精圖治、愛(ài)好讀書(shū)，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長(zhǎng)”形象。15．(3分)請(qǐng)從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)簡(jiǎn)要概括玉蘭花的花形、花色、氣質(zhì)等形象特征。16．(3分)文章第②自然段描繪了三個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，請(qǐng)為每個(gè)畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題。17．(3分)文章以“玉蘭花開(kāi)香滿園”為標(biāo)題，有什么妙處？18．(3分)本文在語(yǔ)言表達(dá)上很有特色，請(qǐng)以第⑥自然段為例，簡(jiǎn)要賞析你認(rèn)為最突出的兩個(gè)特點(diǎn)。三、作文（共50分）19．母親的愛(ài)是一束光，讓史鐵生脫離了精神的困境；白求恩的奉獻(xiàn)是一束光，讓受傷的中國(guó)軍民得到了救治……人生路上，難免遇到各種困難，但總有一束光照亮著你。請(qǐng)以“我生命中的一束光”為題目，完成一篇寫(xiě)人的文章。要求：①自定立意，有真情實(shí)感；②不得抄襲、套作；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④不少于600字。參考答案1．(1)①畔

②譜

③弘(2)D(3)B【解析】（1）考查字形。pàn——畔。湖畔：湖的邊界，即是湖邊，也指（江、道路等的）附近，旁邊。pǔ——譜。譜寫(xiě)：寫(xiě)作（樂(lè)曲等）。hóng——弘。弘揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)光大。（2）考查成語(yǔ)運(yùn)用。舉世矚目：全世界的人都注意著。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。根據(jù)語(yǔ)境“杭州亞運(yùn)會(huì)是黨的二十大勝利召開(kāi)之后我國(guó)舉辦的規(guī)模最大、水平最高的國(guó)際綜合性體育賽事，（

）”可知，句中用來(lái)描寫(xiě)杭州亞運(yùn)會(huì)讓全世界的人都關(guān)注著，應(yīng)使用“舉世矚目”；五彩繽紛：形容色彩繁多艷麗。精彩紛呈：出色的地方接連不斷地表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境“相信本次亞運(yùn)會(huì)必然會(huì)（

），備受好評(píng)”可知，句中用來(lái)形容大運(yùn)會(huì)能夠有更多的精彩呈現(xiàn)，應(yīng)使用“精彩紛呈”；至死不渝：到死都不改變。永不言棄：不拋棄，不放棄。對(duì)于認(rèn)定的事情，不輕言放棄。根據(jù)語(yǔ)境“相信中國(guó)體育健兒們一定會(huì)（hóng）揚(yáng)先輩（

）、頑強(qiáng)拼搏的精神”可知，句中用來(lái)描寫(xiě)先輩們的體育精神，應(yīng)使用“永不言棄”；故選D。（3）考查句子銜接與排序。綜合閱讀四個(gè)句子可知，本部分主要寫(xiě)開(kāi)幕式上的舞蹈表演，由此可確定③句為首句，描寫(xiě)荷葉展開(kāi)的狀態(tài)及觀眾的反映；接著④句描述舞蹈演員在荷葉上的表演，然后①句進(jìn)一步描繪舞蹈演員化身“露珠少女”的場(chǎng)景，最后②句引用古詩(shī)形容這個(gè)景象的美麗。這樣的順序符合從場(chǎng)景描述到具體細(xì)節(jié)，再到概括和點(diǎn)評(píng)的邏輯結(jié)構(gòu)。故排序?yàn)椋孩邰堍佗?；故選B。2．秋風(fēng)蕭瑟枯藤老樹(shù)昏鴉影入平羌江水流不知何處吹蘆管鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊逝者如斯夫不舍晝夜【解析】考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。中的“蕭瑟、藤、昏鴉、羌、蘆管、雁、晝”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3．(1)C(2)例：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(3)示例：我最喜歡的是教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”。因?yàn)榭鬃铀岢倪@種讀書(shū)及學(xué)習(xí)方法，指的是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。(4)示例：能夠拓展人的眼界能夠陶冶人的情操【解析】（1）考查宣傳語(yǔ)。A．“春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花”的意思：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，陣雨過(guò)后，樹(shù)上的花兒都開(kāi)可，春意正濃。此句寫(xiě)春季景象。不適合；B．“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”的意思：是表示做學(xué)問(wèn)的人要耐下心來(lái)坐十年冷板凳，毫無(wú)怨言；文章卻寫(xiě)得實(shí)在，沒(méi)有半句浮華的空話。此句寫(xiě)要堅(jiān)持寫(xiě)作，寫(xiě)作要實(shí)在。不適合；C．“蹉跎莫以韶光老，人生唯因讀書(shū)好”意思是：不要讓青春年華在消遣中白白地流逝,人生只有讀書(shū)是最美好的事情。指年輕時(shí)更應(yīng)發(fā)奮學(xué)習(xí)此句寫(xiě)要珍惜時(shí)光，努力讀書(shū)。適合；D．“白發(fā)高堂游子夢(mèng)，青山老屋故園心”的意思是：游子客居他鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)，經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)已滿頭白發(fā)的高堂。想念青山，更想念之中的老屋，殷殷期盼，夢(mèng)回故鄉(xiāng)。此句寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、父母之情。不適合；故選C。（2）考查名句的積累。關(guān)于“讀書(shū)”的名句很多，任選一句作答即可。示例：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。（列夫．托爾斯泰）；書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）；讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話（歌德）；（3）考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例：我最喜歡學(xué)者陳善的“出入法”。這種讀書(shū)方法要求我們讀書(shū)時(shí)一定要深入鉆研書(shū)本，體會(huì)書(shū)中的意旨，還要求我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要善于質(zhì)疑，要有自己的思考。這樣才能對(duì)書(shū)中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)，既有所吸引，又有所提升，避免了死讀書(shū)，讀死書(shū)。（4）考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類試題，結(jié)合閱讀的意義，言之成理即可。示例：讀書(shū)能夠錘煉人的思維，讀書(shū)能夠平和人的心境。4．(1)流沙河(2)甲聰明機(jī)靈，義激美猴王去救唐僧；乙畏苦怕難，一遇到困難就嚷嚷散伙?！窘馕觥浚?）考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合“沙僧道：‘二哥，分怎地？’八戒道：‘分了罷！你往______還做妖怪，老豬往高老莊上盼盼渾家’”可知，此處是八戒吵著要散伙時(shí)的情景，由《西游記》內(nèi)容可知，沙僧原本是在流沙河為妖，所以八戒此處說(shuō)的是讓沙僧回流沙河繼續(xù)做妖怪。（2）考查人物形象分析?！炯住砍鲎缘谌换亍敦i八戒義激猴王孫行者智降妖怪》，相關(guān)內(nèi)容：唐僧師徒一行在取經(jīng)途中，孫悟空因三打白骨精被唐僧誤解并趕走。之后唐僧等人路遇黃袍怪，八戒和沙僧不敵，唐僧也被黃袍怪變成老虎囚禁。八戒無(wú)奈之下前往花果山請(qǐng)孫悟空出山相助。起初，孫悟空因被唐僧趕走而心有怨氣，不肯回去。八戒便使用激將法，故意說(shuō)妖怪不把孫悟空放在眼里，稱其害怕妖怪，還說(shuō)了很多挑釁的話語(yǔ)。孫悟空聽(tīng)后大怒，最終被八戒成功激怒，決定跟隨八戒回去降妖，解救唐僧。結(jié)合“那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”可知，豬八戒用激將法成功激發(fā)孫悟空斗志，由此可見(jiàn)，豬八戒聰明機(jī)靈?！疽摇砍鲎缘谌亍镀巾斏焦Σ軅餍派徎ǘ茨灸阜隇?zāi)》，相關(guān)內(nèi)容：唐僧師徒一路西行，來(lái)到平頂山。日值功曹變成樵夫，向唐僧師徒通風(fēng)報(bào)信，告知前方蓮花洞中有金角大王和銀角大王兩個(gè)妖怪，法力高強(qiáng)，且有厲害的法寶，讓他們小心應(yīng)對(duì)。然而，孫悟空派八戒前去巡山，八戒偷懶睡覺(jué)，被孫悟空識(shí)破并捉弄。之后師徒繼續(xù)前行，八戒被銀角大王用移山之法捉住。孫悟空與妖怪周旋，也不慎被妖怪用紫金紅葫蘆和羊脂玉凈瓶收了進(jìn)去。不過(guò)，孫悟空施展神通逃脫，并設(shè)計(jì)騙取了妖怪的法寶，最終戰(zhàn)勝了金角大王和銀角大王，救回了唐僧和八戒。選段中，豬八戒看到孫悟空假裝流淚，就想趁機(jī)分行李散伙，讓沙僧回流沙河繼續(xù)做妖怪，自己回高老莊。這顯示出豬八戒意志不堅(jiān)定，容易動(dòng)搖，遇到困難就想退縮，貪戀安逸舒適的生活。5．(1)詩(shī)歌既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍之情又有對(duì)遠(yuǎn)行朋友的憂慮和關(guān)懷。春江水滿，正好行船，暗示了詩(shī)人祝福友人一帆風(fēng)順。同時(shí)通過(guò)渺茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對(duì)照，以及“日暮征帆何處泊”的深情一問(wèn)，將對(duì)朋友的關(guān)切和依戀表達(dá)得淋漓盡致。“斷人腸”更是離愁別恨，悠然不盡。(2)這句詩(shī)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。太陽(yáng)將要落山，遠(yuǎn)行的小船將要停泊在什么地方？詩(shī)人擔(dān)心友人找不到停泊的處所，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和惜別之情。【解析】（1）考查詩(shī)歌的理解能力。此詩(shī)從寫(xiě)景入筆，“春江正淼?！薄叭漳赫鞣蓖ㄟ^(guò)淼茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對(duì)照，“何處泊”發(fā)出深情一問(wèn)，對(duì)朋友的關(guān)切和依戀在這一問(wèn)中表達(dá)得淋漓盡致?！疤煅囊煌痹?shī)人遙望漸行漸遠(yuǎn)的行舟，放眼天涯，極視無(wú)見(jiàn)，不禁情如春江，洶涌澎湃，“望”字生動(dòng)傳神地描繪了詩(shī)人目送友人乘舟遠(yuǎn)去的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情，以及對(duì)友人漂泊無(wú)依的擔(dān)憂?！皵嗳四c”將別情推向高潮，在高潮中結(jié)束全詩(shī)，離愁別恨，悠然不盡。（2）考查詩(shī)句賞析?！叭漳赫鞣翁幉?？”的意思是：太陽(yáng)將要落山，遠(yuǎn)行的小船將要停泊在什么地方？這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，渺茫的江面一葉孤舟將在何處停泊，詩(shī)人的心追隨友人東去，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人殷切的關(guān)心和依依惜別之情。6．明確、堅(jiān)定。增長(zhǎng)。吃。輕視，瞧不起。7．D8．（1）君子的行為操守，依靠?jī)?nèi)心的平靜來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。（2）敢于觸犯我的人是我的老師，一味順從我的人是我的敵人。9．乙文中的“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”，體現(xiàn)了諸葛亮所說(shuō)的“儉以養(yǎng)德”；“聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒”，體現(xiàn)了諸葛亮所說(shuō)的“靜以修身”?！窘馕觥?．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒(méi)辦法明確志向。明，明確、堅(jiān)定；②句意：不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法增長(zhǎng)才干。廣，增長(zhǎng)；③句意：每吃一頓飯。餐，吃；④句意：你們不要輕視別人的短處。鄙，輕視，瞧不起。7．考查一詞多義。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指學(xué)過(guò)的知識(shí)；B.介詞，在/介詞，對(duì)于；C.代詞，代指人/代詞，這；D.都是副詞，意思是“才”；故選D。8．考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞：（1）行，行為操守；靜，摒除雜念和干擾，內(nèi)心寧?kù)o專一；以，表目的，來(lái)；修，修養(yǎng)；儉，節(jié)儉。（2）逆，忤逆、違背；師，老師；順，順從；賊，敵人。9．考查文言文內(nèi)容的理解。乙文中，“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”這句話意思是每穿一件衣服，就憐憫蠶婦；每吃一頓飯，就想到種田的農(nóng)夫。這表明了在穿衣吃飯這些日常生活中，能夠想到勞動(dòng)者的辛苦，珍惜物品，不奢侈浪費(fèi)，體現(xiàn)了“儉以養(yǎng)德”的思想。“聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒”意思是在處理案件的時(shí)候，不要先放縱自己的喜怒情緒。這意味著在做決策時(shí)要保持內(nèi)心的平靜，不被情緒左右，能夠冷靜客觀地思考判斷，體現(xiàn)了“靜以修身”的理念?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】我即位十三年了，在外斷絕游覽觀賞的樂(lè)趣，在內(nèi)摒棄歌舞女色的歡娛。你們出生在富貴人家，在深宮里長(zhǎng)大。作為皇帝的子女或親王，首先必須約束自己。每穿一件衣服，就要憐憫蠶婦；每吃一頓飯，就要想到種田的農(nóng)夫。至于處理案件的時(shí)候，不要先放縱自己的喜怒情緒。我每次親自處理各種政事，怎么敢害怕勞累！你們不要鄙視別人的短處，不要依仗自己的長(zhǎng)處，這樣才能永久享有富貴，確保一生吉祥。先賢說(shuō)過(guò)：“忤逆我的人是我的老師，順從我的人是我的敵人?！辈豢梢圆蛔屑?xì)省察啊。10．看到小花；品味母愛(ài)；點(diǎn)明主旨11．本文的感情基調(diào)應(yīng)當(dāng)是溫暖、深情的。因?yàn)槲恼轮鼗貞浟四赣H對(duì)“我”關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中充滿了溫暖的情感、溫馨甜蜜的情義。12．“盤算”指心里算計(jì)或籌劃；“撬開(kāi)”指用力扳或壓，使東西移動(dòng)或分開(kāi)。用兩個(gè)詞來(lái)寫(xiě)花，運(yùn)用了擬人的修辭手法，使其人格化，形象地寫(xiě)出了紫藤的蓄勢(shì)待放和梅花、迎春花不畏嚴(yán)寒早早開(kāi)放的樣子。13．表達(dá)了對(duì)母親樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)和樂(lè)觀、優(yōu)雅的生活態(tài)度的贊揚(yáng)；也表達(dá)了對(duì)母親帶給“我”的積極影響的感恩之情，體現(xiàn)了“我”將繼承母親的優(yōu)點(diǎn)，像她一樣真實(shí)樸素而樂(lè)觀地過(guò)好自己的生活的決心?！窘馕觥?0．考查文章內(nèi)容梳理和概括。第一空，結(jié)合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺(jué)，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛(ài)和希望”，可概括為：路遇小花；第二空，結(jié)合第⑨段“我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”，可概括為：品味母愛(ài)；第三空，結(jié)合第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”，可概括為：點(diǎn)明主旨。11．考查感情基調(diào)。結(jié)合第⑨段“我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”、第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”等內(nèi)容可知，本文主要回憶了母親用心經(jīng)營(yíng)家庭，給予作者無(wú)私偉大母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中飽含著人世間親情的溫暖和甜蜜，因此本文感情基調(diào)應(yīng)為輕松愉悅、溫暖活潑的。12．考查句子賞析。首段中，“紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開(kāi)了一朵兩朵，和迎春一起撬開(kāi)冬天的殼”，寫(xiě)了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盤算”原指心里算計(jì)或籌劃，對(duì)事情的經(jīng)過(guò)或結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)而從容的反復(fù)思考?！扒碎_(kāi)”指用杠棒或尖利的工具借助支點(diǎn)撥動(dòng)而打開(kāi)東西。紫藤“盤算”、春梅“撬開(kāi)”，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，賦予花以人的心理和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤靜候春天、蓄勢(shì)待放的樣子和春梅滿身紅蕾，開(kāi)了一朵兩朵，和迎春不畏嚴(yán)寒早早開(kāi)放的樣子。13．考查句子理解。第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”，是對(duì)母親的評(píng)價(jià)?！澳赣H就這樣生活了一輩子”表達(dá)了對(duì)母親樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)和樂(lè)觀、優(yōu)雅的生活態(tài)度的贊揚(yáng)；“她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我”寫(xiě)出母親帶給“我”的積極影響；結(jié)合第⑨段中“我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”分析，表達(dá)了對(duì)母親帶給“我”的積極影響的感恩之情；“引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”也體現(xiàn)了“我”將繼承母親的優(yōu)點(diǎn)，像她一樣真實(shí)樸素而樂(lè)觀地過(guò)好自己的生活的決心。14．B15．①花形是：頎長(zhǎng)的花瓣、細(xì)嫩的花蕊；②玉蘭花的花色是：白、粉、紅、紫；③玉蘭花的氣質(zhì)是：典雅嫻靜、雍容華貴、清新純潔、溫婉可人、淡定從容，有純潔的愛(ài)，真摯的情，高潔的趣，感恩的心。16．①玉蘭伴師生，心曠神怡；②玉蘭照青春，絢麗妖嬈；③玉蘭伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）。17．文章以“玉蘭花開(kāi)香滿園”為標(biāo)題，“玉蘭花”點(diǎn)明文章寫(xiě)作的主要內(nèi)容，同時(shí)又是行文的線索，貫穿全文；“玉蘭花”又是“老校長(zhǎng)”精神的象征；花香滿園，象征著老校長(zhǎng)等開(kāi)拓者們?yōu)榻逃龀龅呢暙I(xiàn)；流露出作者對(duì)他們的敬意，暗示主題。18．①描繪了玉蘭花、學(xué)子相聚、師生剪影、天空、春風(fēng)、花朵等畫(huà)面，多用形容詞，畫(huà)面感強(qiáng)，富有繪畫(huà)美，語(yǔ)言樸素自然、清新明快、親切感人；②引用詩(shī)句，使語(yǔ)言更加古樸典雅；③整句散句、長(zhǎng)句短句結(jié)合，節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律，給人以音樂(lè)美；④將花瓣夾進(jìn)珍愛(ài)的詩(shī)集這個(gè)動(dòng)作，實(shí)際是珍藏這份回憶。表達(dá)的情感含蓄雋永，富有含蓄美。【解析】14．考查理解內(nèi)容。B.這里寫(xiě)老校長(zhǎng)親自栽種下玉蘭樹(shù)等故事，描繪了一位勵(lì)精圖治、愛(ài)好讀書(shū)，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長(zhǎng)”，表達(dá)作者對(duì)“老校長(zhǎng)”的敬愛(ài)、贊美之情；作者借玉蘭襯托老校長(zhǎng)等開(kāi)拓者的無(wú)私，表達(dá)對(duì)學(xué)校做出貢獻(xiàn)的老校長(zhǎng)等開(kāi)拓者們崇高的敬意。故選B。15．考查對(duì)文章的分析、概括。根據(jù)第①段“一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭(zhēng)先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹(shù)上，如滿天的星斗。待到花開(kāi)時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競(jìng)相綻放，頎長(zhǎng)的花瓣、細(xì)嫩的花蕊”可知，玉蘭花的花形是：頎長(zhǎng)的花瓣、細(xì)嫩的花蕊；根據(jù)第①段“白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹(shù)繁花，搖曳多姿”可知，玉蘭花的花色是：白、粉、紅、紫；根據(jù)第①段“無(wú)須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過(guò)處，各種花草爭(zhēng)奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語(yǔ)：純潔的愛(ài)，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……”可知，玉蘭花的氣質(zhì)是：典雅嫻靜、雍容華貴、清新純潔、溫婉可人、淡定從容，有純潔的愛(ài)，真摯的情，高潔的趣，感恩的心。16．考查對(duì)畫(huà)面的描繪、概括。根據(jù)第②自然段“晨光熹微，師生手捧書(shū)卷，或閑坐秋千，或漫步畫(huà)廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡”可知，描繪了師生在晨光、花香相伴下，心曠神怡；由此可概括為：玉蘭伴師生，心曠神怡；根據(jù)第②自然段“課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來(lái)到花團(tuán)錦簇間，操場(chǎng)上的生龍活虎，樹(shù)蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈”可知，描繪了青春活潑的學(xué)生在玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈；由此可概括為：玉蘭照青春，絢麗妖嬈；根據(jù)第②自然段“傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言”可知，描繪了悠閑自得的生活；由此可知，玉蘭伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）。17．考查標(biāo)題作用。本文以玉蘭花貫穿始末，“玉蘭花”點(diǎn)明文章寫(xiě)作的主要內(nèi)容，同時(shí)又是行文的線索，貫穿全文；作者回憶了老?？嘈慕?jīng)營(yíng)振興學(xué)校、一批批優(yōu)秀學(xué)子走出學(xué)校、一屆屆學(xué)子相聚校園、學(xué)校的新發(fā)展等事情，表達(dá)了對(duì)老校長(zhǎng)的贊美和對(duì)教育的無(wú)限期待之情。結(jié)合①段可知，“玉蘭花開(kāi)香滿園”指春天玉蘭花盛開(kāi)，散發(fā)出濃郁的花香，讓人心曠神怡；結(jié)合⑦段可知，象征了老校長(zhǎng)和像老校長(zhǎng)那樣的教育工作者寬容執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；盛開(kāi)的玉蘭花還包含了已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)子們對(duì)母校的依依不舍和對(duì)青春時(shí)光的珍惜懷念。所以標(biāo)題暗示了文章的主題。18．考查語(yǔ)言特色。根據(jù)第⑥自然段“又到畢業(yè)季，有幾株晚開(kāi)的玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學(xué)子相聚樹(shù)下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍(lán)的天空、和煦的春風(fēng)、燦爛的陽(yáng)光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格”可知，描繪了玉蘭花、學(xué)子相聚、師生剪影、天空、春風(fēng)、花朵等畫(huà)面，多用形容詞，畫(huà)面感強(qiáng)，富有繪畫(huà)美，語(yǔ)言樸素自然、清新明快、親切感人；根據(jù)第⑥自然段“新詩(shī)已舊不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君”可知，引