Unit 5 What an Adventure!Understanding ideas 語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊

Unit5WhatanAdventure!Understandingideas語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊Unit5WhatanAdventure!Understandingideas語言點教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一下學(xué)期英語（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5WhatanAdventure!Understandingideas，提升學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠：

1.運用所學(xué)的詞匯和語法知識，理解和表達(dá)冒險故事的情節(jié)和情感。

2.通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維，對冒險主題進(jìn)行深入思考。

3.通過小組合作和討論，提升團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

4.運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和批判性分析，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊前四單元的主要知識點，包括相關(guān)詞匯、語法和功能用語。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析英語文章的主要內(nèi)容和觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對冒險故事和有趣的活動比較感興趣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過合作和討論來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要通過上下文理解和記憶。此外，理解文章中的隱含意義和作者的觀點可能對學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。在語法方面，過去進(jìn)行時態(tài)的運用可能是學(xué)生需要重點關(guān)注和練習(xí)的部分。同時，學(xué)生在批判性思維和跨文化交流方面的能力還有待提高，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于冒險故事的圖片，展示不同類型的冒險活動，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和表達(dá)相關(guān)知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍，根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置。將教室分為若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和討論。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織和梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)單中包括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動步驟和任務(wù)要求，學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)單的指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

7.反饋表格：為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，準(zhǔn)備反饋表格。表格中包括學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成果和問題反饋的欄目，學(xué)生可以填寫并在課后交給教師。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為了幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊。手冊中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和教學(xué)策略等內(nèi)容，教師可以根據(jù)手冊的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實施。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5WhatanAdventure!Understandingideas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)經(jīng)歷過令人難忘的冒險故事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冒險故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冒險故事的基本概念。冒險故事是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的冒險故事案例。這個案例展示了冒險故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達(dá)情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)理解和表達(dá)冒險故事情節(jié)和情感這兩個重點。對于過去進(jìn)行時態(tài)的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與冒險故事相關(guān)的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冒險故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冒險故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對冒險故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生將能夠更加熟練地運用過去進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作，以及理解和表達(dá)冒險故事的情節(jié)和情感。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力將得到鍛煉和提高。

2.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)Unit5的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞不同文化背景下的冒險故事，培養(yǎng)跨文化交流的意識。他們將能夠識別并分析文本中的文化元素，提高對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將通過對冒險故事的分析和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將能夠分析故事中的隱含意義，評價不同的觀點和立場，并提出自己的見解和想法。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生將學(xué)會使用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和批判性分析，來提高自主學(xué)習(xí)的能力。他們將通過實踐活動和小組討論，掌握合作學(xué)習(xí)和問題解決的方法，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)冒險故事，學(xué)生將培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)和困難。他們將能夠理解和表達(dá)積極情感，培養(yǎng)同理心和共情能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。重點關(guān)注學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)的運用和冒險故事的理解。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和觀點表達(dá)的清晰度。關(guān)注學(xué)生對冒險故事在實際生活中應(yīng)用的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit5重點知識的掌握程度，包括詞匯、語法和閱讀理解。測試結(jié)果將反映學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和理解情況。

4.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、成果和問題反饋，以便教師了解他們的自我認(rèn)知和反思能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及自我評價，教師將提供及時的反饋和評價。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit5WhatanAdventure!Understandingideas這一章節(jié)后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度。我觀察到大部分學(xué)生在課堂上積極參與，但對于一些較難的語法點，部分學(xué)生仍然感到困惑。這提示我需要找到更有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解過去進(jìn)行時態(tài)的運用。

其次，我會仔細(xì)評估小組討論成果展示。從學(xué)生的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對冒險故事的分析和表達(dá)觀點的能力有所提高，但部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中顯得較為被動。這讓我意識到需要更多地進(jìn)行小組合作技巧的培訓(xùn)，以促進(jìn)每個學(xué)生的積極參與和貢獻(xiàn)。

接著，我會對隨堂測試的結(jié)果進(jìn)行深入分析。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和閱讀理解方面表現(xiàn)較好，但在語法應(yīng)用方面仍存在一些問題。這告訴我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對語法點的練習(xí)和應(yīng)用，通過更多的實踐活動來提高學(xué)生的語言運用能力。

此外，我還會參考學(xué)生的自我評價來了解他們的學(xué)習(xí)體驗和感受。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我評價中提到了他們對冒險故事的興趣和參與度，但也有一些學(xué)生提到了對某些部分的困惑和挑戰(zhàn)。這將會幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求和問題，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

基于以上的反思和評估，我將制定一些改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，我可能會使用更多的實際例子和情景來教授過去進(jìn)行時態(tài)，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。我還會提供更多的團(tuán)隊合作機(jī)會，并通過角色扮演和模擬活動來提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。此外，我會提供更多的輔導(dǎo)和資源，以支持學(xué)生在語法應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.題型一：選擇正確的動詞形式填空

例題：Jackwaswalkingintheparkwhenhesuddenlysawa_______(run/running)dog.

答案：running

解析：此題考查過去進(jìn)行時態(tài)的動詞形式。根據(jù)句意，當(dāng)Jack看到那只狗時，它正在公園里跑。因此，應(yīng)使用過去進(jìn)行時的動詞形式，即動詞原形的-ing形式。

2.題型二：選擇正確的句子完成冒險故事

例題：Astheyapproachedthecave,theysawahugebear_______(sleep/sleeping).

答案：sleeping

解析：此題考查過去進(jìn)行時態(tài)的動詞形式。根據(jù)句意，當(dāng)他們接近山洞時，他們看到一只巨大的熊正在睡覺。因此，應(yīng)使用過去進(jìn)行時的動詞形式，即動詞原形的-ing形式。

3.題型三：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空

例題：Thetouristsweretakingphotoswhensuddenlythebear_______(wakeup/wokeup).

答案：wokeup

解析：此題考查過去進(jìn)行時態(tài)與一般過去時的區(qū)別。根據(jù)句意，當(dāng)游客們正在拍照時，那只熊突然醒了。這里應(yīng)該用一般過去時表示過去發(fā)生的動作，因此應(yīng)選擇動詞過去式wokeup。

4.題型四：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空

例題：Whiletheywerewalkingthroughtheforest,they_______(hear/heard)aloudnoise.

答案：heard

解析：此題考查過去進(jìn)行時態(tài)與一般過去時的區(qū)別。根據(jù)句意，當(dāng)他們正在穿過森林時，他們聽到了一個響亮的聲音。這里應(yīng)該用一般過去時表示過去發(fā)生的動作