八年級語文上冊 第五單元 17中國石拱橋教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋》選自新人教版，文章以中國石拱橋為載體，通過生動的描繪和深入的剖析，展現(xiàn)了我國古代橋梁建筑的獨特魅力和石拱橋在歷史、文化、科技等方面的價值。本課內(nèi)容與歷史、地理等學科密切相關(guān)，旨在引導學生了解中國古代建筑藝術(shù)，提高學生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。課程設(shè)計將緊扣課文內(nèi)容，結(jié)合學生年級特點，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標本課通過學習《中國石拱橋》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：提升學生對古代建筑藝術(shù)的理解與鑒賞能力，增強文化自信與民族自豪感；培養(yǎng)學生運用語文知識分析問題的能力，特別是對說明文的閱讀理解與分析；鍛煉學生的思維品質(zhì)，如邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能從不同角度審視石拱橋的價值和意義；激發(fā)學生對歷史文化遺產(chǎn)保護的意識，培養(yǎng)其社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-分析說明文的寫作特點，掌握文章的結(jié)構(gòu)與說明方法，如對比、舉例、分類等。

-理解并能夠描述中國石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點及其在建筑史上的地位。

-領(lǐng)會作者對石拱橋的贊美之情，感受其承載的文化意義。

例如，重點講解課文中對中國石拱橋結(jié)構(gòu)的描述，分析如何通過語言表達出石拱橋的穩(wěn)固與美觀。

2.教學難點

-掌握并運用說明文中復雜的修辭手法，如排比、對仗等，理解其對表達效果的影響。

-深入理解課文中的專業(yè)術(shù)語和古漢語詞匯，如“拱圈”、“券”、“藻井”等，并將其運用到實際描述中。

-鑒賞石拱橋的美學價值，將其與歷史文化背景相結(jié)合，形成自己的審美觀點。

例如，難點在于如何幫助學生理解并運用古漢語詞匯描述石拱橋的構(gòu)造，以及如何引導學生從美學角度評價石拱橋，這些需要教師提供更多的歷史背景資料和實際案例，通過比較分析等方式幫助學生突破難點。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合案例研究，引導學生深入理解課文內(nèi)容。通過提問、小組合作等方式，鼓勵學生主動探究石拱橋的歷史文化價值和建筑特點。

2.設(shè)計教學活動，如模擬導游講解石拱橋、制作石拱橋模型等，讓學生在實踐中感受石拱橋的魅力，提高動手操作能力和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、三維模型等，幫助學生直觀地了解石拱橋的結(jié)構(gòu)和美學特點，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。同時，運用PPT等輔助工具，梳理課文知識點，便于學生掌握和回顧。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示我國不同歷史時期的石拱橋圖片，提出問題：“同學們，你們知道這些橋有什么共同特點嗎？它們在歷史上有著怎樣的意義？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生對石拱橋的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教學重點，詳細講解課文內(nèi)容，分析石拱橋的結(jié)構(gòu)特點、歷史背景和文化價值。

-對比不同石拱橋的圖片，講解其建筑工藝和美學特點，幫助學生理解課文中的專業(yè)術(shù)語和古漢語詞匯。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-教師提問：“請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明石拱橋的結(jié)構(gòu)特點?！?/p>

-學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：請同學們分組討論石拱橋在歷史、文化、科技等方面的價值，并派代表進行分享。

-小組間互相提問，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“為什么說中國石拱橋是我國古代建筑藝術(shù)的瑰寶？”

-學生回答，教師點評并引導學生從美學、歷史、文化等多角度進行思考。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：請學生扮演課文中的角色，如橋梁設(shè)計師、歷史學家等，向大家介紹石拱橋的設(shè)計理念和歷史背景。

-學生分享，教師點評并總結(jié)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出問題：“如何保護和傳承石拱橋這一寶貴的文化遺產(chǎn)？”

-學生各抒己見，提出保護措施，如加強宣傳、開展研學活動等。

-教師引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護，培養(yǎng)社會責任感。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)石拱橋在我國古代建筑藝術(shù)中的地位和價值。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注石拱橋相關(guān)話題，提高文化素養(yǎng)。

整個教學過程設(shè)計緊扣實際學情，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)其學科核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學生的學習反饋，調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生理解和掌握新知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代橋梁建筑藝術(shù)》

-《趙州橋：中國古代石拱橋的典范》

-《中國石拱橋的歷史與文化》

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生選擇一種中國石拱橋，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查找相關(guān)資料，了解其歷史背景、建筑特點及文化價值，撰寫一篇研究報告。

-學生可以參觀當?shù)氐氖皹?，親身感受其建筑魅力，并結(jié)合所學知識進行分析。

-組織學生開展“我心中的石拱橋”繪畫或攝影比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高審美素養(yǎng)。

-邀請橋梁專家或歷史學家來校進行講座，讓學生更深入地了解石拱橋的相關(guān)知識。教學反思與改進在本次教學過程中，我意識到以下幾點值得反思和改進：

1.關(guān)于教學活動的設(shè)置：

-在導入環(huán)節(jié)，我通過展示石拱橋圖片和提問方式激發(fā)學生的興趣。但從學生的反饋來看，問題可能設(shè)置得過于寬泛，導致部分學生難以聚焦于石拱橋的特點。今后，我應(yīng)設(shè)計更具針對性的問題，引導學生關(guān)注教學重點。

2.講授新課的環(huán)節(jié)：

-在講解石拱橋的結(jié)構(gòu)和歷史文化價值時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對專業(yè)術(shù)語和古漢語詞匯的理解存在困難。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，我計劃在未來的教學中增加一些實物模型或圖解，讓學生更直觀地理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)：

-雖然我鼓勵學生積極參與討論和提問，但仍有部分學生表現(xiàn)較為拘謹。為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中增加一些小組合作的活動，鼓勵學生互相交流，提高課堂氛圍。

4.課后拓展與延伸：

-學生對課后拓展活動的參與度較高，但部分學生在研究報告的撰寫過程中表現(xiàn)出對資料整理和分析的能力不足。為此，我計劃在未來的教學中加強對學生研究方法的指導，幫助他們提高資料整理和分析能力。

改進措施：

1.針對導入環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具針對性的問題，引導學生關(guān)注教學重點。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加實物模型或圖解，幫助學生更好地理解專業(yè)術(shù)語和古漢語詞匯。

3.提高師生互動質(zhì)量，增加小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.加強對學生研究方法的指導，提高他們的資料整理和分析能力。

5.定期收集學生對教學活動的反饋，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設(shè)計中心主題：中國石拱橋

1.歷史背景

-古代橋梁發(fā)展

-石拱橋的興起

2.結(jié)構(gòu)特點

-拱圈結(jié)構(gòu)

-券與藻井

-穩(wěn)固與美觀

3.文化價值

-建筑藝術(shù)成就