2024-2025學年七年級地理下冊 第八章 第四節(jié) 澳大利教案2 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學年七年級地理下冊第八章第四節(jié)澳大利教案2（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教材分析《2024-2025學年七年級地理下冊第八章第四節(jié)澳大利教案2（新版）商務(wù)星球版》以澳大利亞為背景，深入淺出地介紹了該國的地理特征、氣候類型、自然資源以及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過對澳大利亞的案例分析，使學生了解和掌握地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，提高學生的地理學科素養(yǎng)。課程內(nèi)容涉及澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候特點、農(nóng)業(yè)與礦產(chǎn)資源等，旨在培養(yǎng)學生對地理知識的實際應(yīng)用能力，同時啟發(fā)學生思考環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用地理視角認識世界，提升空間感知與地理分析能力。通過本節(jié)內(nèi)容，使學生能夠：

1.描述澳大利亞的地理位置、地形與氣候特征，培養(yǎng)區(qū)域認知素養(yǎng)。

2.分析澳大利亞資源開發(fā)與經(jīng)濟特點，提高綜合分析能力。

3.探討澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)地理實踐力及社會責任感。

4.比較不同國家地理環(huán)境差異，增強全球視野與國際理解。教學難點與重點1.教學重點

-澳大利亞的地理位置、地形分布及氣候類型的認知，強調(diào)其對國家經(jīng)濟與生活的影響。

-澳大利亞農(nóng)業(yè)與礦產(chǎn)資源的特點及其在全球經(jīng)濟中的地位，突出其出口產(chǎn)業(yè)的重要性。

-澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略的實施，特別是生態(tài)環(huán)境保護與經(jīng)濟建設(shè)的平衡。

2.教學難點

-澳大利亞氣候類型的形成機制及其對地理環(huán)境的影響，如干旱與半干旱氣候?qū)r(nóng)業(yè)的限制。

-理解澳大利亞資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的矛盾，如煤炭與鐵礦石開采對環(huán)境的影響及應(yīng)對措施。

-掌握澳大利亞因地制宜的發(fā)展策略，如針對干旱地區(qū)的節(jié)水灌溉技術(shù)與生態(tài)旅游開發(fā)。

-分析全球視角下的澳大利亞地理特征，如與其他國家在地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等方面的對比。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹澳大利亞的地理特征、氣候類型及資源分布。

-實施案例研究，分析澳大利亞農(nóng)業(yè)、礦業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題。

-引入項目導向?qū)W習，讓學生探討澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略的實際應(yīng)用。

2.教學活動設(shè)計：

-通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗澳大利亞資源開發(fā)與環(huán)境保護的沖突與解決。

-設(shè)計互動游戲，幫助學生理解澳大利亞地理位置、氣候類型等知識點的實際意義。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件展示澳大利亞的地理景觀、氣候分布等圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學生進行在線討論，分享澳大利亞的資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展案例。教學過程第一課時

一、導入新課

1.復習提問：上節(jié)課我們學習了哪個國家的地理特征？它是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的？（學生回答）

2.引入新課：今天我們將走進另一個位于南半球的國家——澳大利亞，它有著獨特的地理位置和豐富的資源，讓我們一起探索這個國家的地理奧秘。

二、自主學習

1.學生自主閱讀課文，了解澳大利亞的地理位置、地形、氣候類型等基本信息。

2.學生分享學習心得，教師點評并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解澳大利亞的地理位置、地形分布、氣候類型及特點。

a.位置：位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南瀕南極洲。

b.地形：分為西部的低矮高原、中部的平原和大自流盆地、東部的山地。

c.氣候類型：熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等多種氣候類型，其中干旱和半干旱氣候分布廣泛。

2.講解澳大利亞的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源及其對國家經(jīng)濟的影響。

a.農(nóng)業(yè)：以小麥、牧羊為主，主要分布在東南部沿海地區(qū)。

b.礦產(chǎn)資源：鐵礦石、煤炭、天然氣等，主要分布在西部和中部地區(qū)。

四、課堂探究

1.分組討論：澳大利亞是如何根據(jù)地理環(huán)境特點發(fā)展農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源的？

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、案例分析

1.教師展示澳大利亞可持續(xù)發(fā)展案例，如節(jié)水灌溉技術(shù)、生態(tài)旅游等。

2.學生分析案例中的成功經(jīng)驗，探討如何在保護環(huán)境的同時實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了澳大利亞的地理位置、地形、氣候類型、農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源等知識，了解了這個國家是如何根據(jù)地理環(huán)境特點發(fā)展經(jīng)濟的。同時，我們還探討了澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略，思考了如何在保護環(huán)境的同時實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展。

第二課時

一、復習導入

1.復習提問：上節(jié)課我們學習了澳大利亞的哪些地理特征？它是如何發(fā)展經(jīng)濟的？

2.引入新課：這節(jié)課我們將進一步探討澳大利亞的地理特征，以及這些特征對國家經(jīng)濟和人民生活的影響。

二、課堂講解

1.講解澳大利亞氣候類型的形成機制，如副熱帶高氣壓帶、西風帶等。

2.分析氣候類型對澳大利亞地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)和人類活動的影響。

三、課堂探究

1.分組討論：澳大利亞的氣候類型對其地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、互動環(huán)節(jié)

1.角色扮演：學生扮演澳大利亞政府官員、農(nóng)民、礦工等角色，討論如何在干旱和半干旱氣候條件下發(fā)展經(jīng)濟、保護環(huán)境。

2.教師點評，引導學生認識到環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們深入了解了澳大利亞的氣候類型及其對地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)和人類活動的影響，并通過角色扮演的方式探討了如何在干旱和半干旱氣候條件下實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡。

第三課時

一、復習導入

1.復習提問：前兩節(jié)課我們學習了澳大利亞的地理位置、地形、氣候類型等知識，那么這個國家是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的呢？

2.引入新課：這節(jié)課我們將探討澳大利亞的可持續(xù)發(fā)展策略，以及這些策略在實際中的應(yīng)用。

二、課堂講解

1.講解澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略，如生態(tài)環(huán)境保護、資源合理開發(fā)等。

2.分析澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

三、課堂探究

1.分組討論：澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面采取了哪些措施？這些措施取得了哪些成效？

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、項目導向?qū)W習

1.學生分組進行項目研究，探討澳大利亞某一地區(qū)（如干旱地區(qū)）的可持續(xù)發(fā)展策略。

2.各組展示項目成果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了澳大利亞的可持續(xù)發(fā)展策略，了解了這個國家在保護環(huán)境、合理開發(fā)資源方面的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。通過項目導向?qū)W習，我們深入探討了某一地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略，為我國及全球其他地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供了借鑒。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《澳大利亞地理概覽》：介紹澳大利亞的自然地理環(huán)境、氣候特征、資源分布等。

-《澳大利亞的農(nóng)業(yè)與礦業(yè)》：探討澳大利亞農(nóng)業(yè)、礦業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來趨勢。

-《澳大利亞可持續(xù)發(fā)展報告》：分析澳大利亞在生態(tài)環(huán)境保護、資源合理開發(fā)等方面的實踐與成果。

2.課后自主學習和探究：

-深入了解澳大利亞的地理特征，對比分析我國與澳大利亞在地理環(huán)境、氣候類型等方面的異同。

-研究澳大利亞農(nóng)業(yè)、礦業(yè)發(fā)展中的成功經(jīng)驗，思考如何借鑒這些經(jīng)驗為我國農(nóng)業(yè)、礦業(yè)發(fā)展提供啟示。

-探討澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略的實施效果，分析其在我國及全球范圍內(nèi)的應(yīng)用前景。

-關(guān)注澳大利亞地理領(lǐng)域的最新研究成果，了解地理學科的前沿動態(tài)。板書設(shè)計①重點知識點：

-澳大利亞地理位置：南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南瀕南極洲

-地形分布：西部高原、中部平原和大自流盆地、東部山地

-氣候類型：熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶；干旱和半干旱氣候廣泛

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：小麥、牧羊，主要分布在東南部沿海地區(qū)

-礦產(chǎn)資源：鐵礦石、煤炭、天然氣，主要分布在西部和中部地區(qū)

-可持續(xù)發(fā)展策略：生態(tài)環(huán)境保護、資源合理開發(fā)

②關(guān)鍵詞：

-地理位置與氣候

-農(nóng)業(yè)與礦產(chǎn)資源

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展

③重點句子：

-澳大利亞如何根據(jù)地理環(huán)境特點發(fā)展農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源？

-澳大利亞的氣候類型對其地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

-如何在干旱和半干旱氣候條件下實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡？

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的形式，使用不同顏色和符號突出重點，同時加入一些簡筆畫，如地圖輪廓、氣候符號、農(nóng)作物和礦產(chǎn)資源的圖標，以提高藝術(shù)性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。典型例題講解例題1：

描述澳大利亞的主要氣候類型及其分布特點。

答案：

澳大利亞的主要氣候類型包括熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶氣候。其中，干旱和半干旱氣候分布廣泛，尤其是在內(nèi)陸地區(qū)。熱帶氣候主要分布在北部地區(qū)，亞熱帶氣候主要分布在東海岸，溫帶氣候主要分布在東南部和西南部沿海地區(qū)，寒帶氣候則出現(xiàn)在塔斯馬尼亞島等南部島嶼。

例題2：

分析澳大利亞地形對其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：

澳大利亞地形分為西部高原、中部平原和大自流盆地、東部山地。這種地形分布對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了顯著影響。東部山地的河流流域適宜發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，如種植小麥、水果等；中部平原和大自流盆地的干旱氣候限制了農(nóng)業(yè)發(fā)展，但通過節(jié)水灌溉技術(shù)，仍可進行小麥和牧羊生產(chǎn)；西部高原的干旱氣候則適合發(fā)展畜牧業(yè)。

例題3：

解釋澳大利亞鐵礦石和煤炭資源的主要分布區(qū)域及其對國家經(jīng)濟的影響。

答案：

澳大利亞的鐵礦石和煤炭資源主要分布在西部和中部地區(qū)。這些資源的豐富儲量使得澳大利亞成為全球主要的礦產(chǎn)出口國之一，對國家經(jīng)濟產(chǎn)生了巨大影響。礦業(yè)出口為澳大利亞帶來了大量外匯收入，促進了國家經(jīng)濟增長，同時也帶來了環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

例題4：

闡述澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面采取的措施。

答案：

澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面采取了一系列措施，包括：

1.生態(tài)環(huán)境保護：實施嚴格的環(huán)境保護政策，保護森林、濕地等生態(tài)系統(tǒng)。

2.資源合理開發(fā)：推廣節(jié)能減排技術(shù)，提高資源開發(fā)效率，減少對環(huán)境的影響。

3.可再生能源推廣：鼓勵使用太陽能、風能等可再生能源，減少對化石能源的依賴。

4.水資源管理：采用節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率，確保農(nóng)業(yè)和城市用水需求。

例題5：

比較澳大利亞和我國在地