《荷花》公開(kāi)課逐字稿

《荷花》公開(kāi)課逐字稿03《荷花》

01版本一，導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？都喜歡呀！那我們就來(lái)猜一猜：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿白衣裳，坐在綠船上。這是什么呢？對(duì)，就是荷花。今天我們就一起走進(jìn)葉圣陶爺爺筆下的荷花去看一看這里的荷花又會(huì)有怎樣的美麗，同學(xué)們，請(qǐng)伸出小手和老師一些書(shū)寫(xiě)課題。齊讀課題聲音可真洪亮呀

二，生字課前老師已經(jīng)給大家發(fā)放了預(yù)習(xí)單，現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊結(jié)合手中的預(yù)習(xí)單一邊自由朗讀課文，邊讀邊注意老師的兩個(gè)要求，第一讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的，不明白的地方多讀幾遍。第二，邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容呢？開(kāi)始課堂上最美的聲音就是你們的朗讀聲了。課文讀完了生字是不是都認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)看大屏幕！本節(jié)課的生字好朋友們都已經(jīng)跳上了大屏幕上，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)讀一讀，這位小勇士，請(qǐng)你。聲音洪亮，字正腔圓，連翩翩起舞都讀的非常準(zhǔn)確，不簡(jiǎn)單，請(qǐng)坐。你也想讀，字音準(zhǔn)確，吐字清晰。那就請(qǐng)你當(dāng)大家的小老師，領(lǐng)著大家一起讀一遍吧。小老師當(dāng)?shù)姆浅?yōu)秀，同學(xué)們讀的也很響亮，謝謝你。請(qǐng)坐。可這些生字不僅要求會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)吶，誰(shuí)來(lái)給大家做一個(gè)書(shū)寫(xiě)上的提醒。最后排的男生請(qǐng)你，舞蹈的蹈。這篇課文主要講了作者聞荷花，看荷花和想荷花的過(guò)程。文章中的荷花給你們留下了怎樣的印象呢？

三，感知迷人漂亮！美麗。是呀，荷花的美麗，總是令我們神往。那讓我們跟隨著作者聞著花香一起去看一看荷花吧。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)默讀課文的第二自然段，注意不出聲，不指讀，邊讀邊勾畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子也可以在旁邊寫(xiě)下你的感受，開(kāi)始。同學(xué)們讀噠非常的認(rèn)真，誰(shuí)率先起來(lái)分享。

四、精讀第二排的男生請(qǐng)你你覺(jué)得啊，這個(gè)句子很美。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。哦，美在那兒呢？美在挨挨擠擠，挨挨擠擠，就是，你通過(guò)查字典了解到是形容人很擁擠，那在這里是指荷葉多的擠不開(kāi)，你可真會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐。板書(shū)和葉。同學(xué)們，你們能做一做挨挨擠擠的樣子嗎？同學(xué)們，這擠來(lái)擠去的樣子，可太形象了，真像是爭(zhēng)著生長(zhǎng)的大荷葉呢！同桌，還要補(bǔ)充。你還發(fā)現(xiàn)，比喻句，作者把荷葉比作了大圓盤(pán)，寫(xiě)出荷葉這又大又圓又綠的特點(diǎn)，你可真是火眼金睛呀。是呀！荷葉也很美吶同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這幅荷葉圖，看完之后你們有什么感受？荷葉真多呀！真是接天蓮葉無(wú)窮碧呀。那讓我們一起帶著贊嘆再來(lái)讀一讀這挨挨擠擠的荷葉吧。嗯荷葉美，你們的讀書(shū)聲更美。

靠門(mén)的女生。你手舉的最高你還有話(huà)說(shuō)：你覺(jué)得這句也很美。白荷花，在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，美在哪兒呢？美在冒字。你可真是有一雙慧眼吶！同學(xué)們這冒字還可以換成哪些字呢？長(zhǎng)鉆伸探同學(xué)們的詞匯量可真豐富。那請(qǐng)大家把這幾個(gè)字帶入句子中再來(lái)讀一讀，感受一下你們覺(jué)得哪個(gè)字好呢？大家一致認(rèn)為還是冒字好。能說(shuō)說(shuō)理由嗎？班長(zhǎng)請(qǐng)你，冒字更能讓人感受到荷花的生命力。哦，他爭(zhēng)先恐后生長(zhǎng)的樣子。你感受到可真深刻請(qǐng)坐。哦！靠窗的男生，你已經(jīng)迫不及待想來(lái)分享了，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你還被這荷花不同的姿態(tài)是誰(shuí)吸引了。那請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧！有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出那嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的。你讀的真好，把小蓮蓬都讀得非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，那你們想不想真切，看一看這美麗的荷花呢？請(qǐng)看大屏幕，這是完全盛開(kāi)的荷花，這是悄悄綻放的荷花，這又是含苞待放的荷花?？吹竭@里，你們有什么樣的感受？大家都異口同聲的說(shuō)，真美呀。同學(xué)們吶，你們喜歡哪一種花呢？接下來(lái)就請(qǐng)大家讀一讀你喜歡的花也可以邊讀邊做動(dòng)作開(kāi)始。同學(xué)們讀得太棒了，老師要為你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊字呀！是呀，這么多的荷花一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵很美，看看那一朵，也很美。那同學(xué)們想象一下，假如你就是這池中的一朵荷花，你會(huì)聽(tīng)到什么，又會(huì)感受到什么呢？讓我們輕輕閉上眼睛，伴著音樂(lè)，走進(jìn)荷花的世界吧。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地正在那兒。可愛(ài)的花仙子們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛。你們看到了什么呢，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組交流的熱火朝天，哪個(gè)小組代表率先起來(lái)分享好，二組代表請(qǐng)你。你看到了蹲在荷葉上的小青蛙。看到了海草在梳頭發(fā)，你的想象力真豐富呀！三組代表你有話(huà)說(shuō)，你聽(tīng)到啦，小魚(yú)的好夢(mèng)，感受到了蜻蜓飛行的快樂(lè)?？礃幼哟蠹叶家呀?jīng)走進(jìn)了荷花的世界吶。那作者和我們也是一樣，過(guò)了一會(huì)兒，他才記起他不是荷花，他是在看荷花呢？那作者怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？哦，因?yàn)楹苫ㄌ懒耍驗(yàn)樗呀?jīng)沉醉其中了。是呀，多么美的畫(huà)面吶，那如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？對(duì)，就是大自然，正是神奇的大自然，為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫(huà)卷，是神奇的大自然，讓我們感受到荷花那充滿(mǎn)向上的精神力量?，F(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)荷花的贊嘆，帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)，再來(lái)配樂(lè)讀讀課文吧！

五，總結(jié)同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮斡凶逃形蹲⒌乜纯催@美麗、動(dòng)人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫(huà)卷，你打算用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美荷花或歌頌大自然呢？

03《荷花》

02版本開(kāi)場(chǎng)：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是**號(hào)考生。（鞠躬）今天我試講的課題是《荷花》，請(qǐng)問(wèn)可以開(kāi)始了嗎？（謝謝）

一、現(xiàn)在開(kāi)始上課。導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（多媒體出示）“開(kāi)在炎炎烈日下，長(zhǎng)在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。"“亭亭玉立花仙子，喜歡生活水中央，愛(ài)穿白色粉紅衣，常常坐在綠船上。”（荷花）同學(xué)們，你們喜歡荷花嗎？今天咱們就一起去看荷花吧?。ò鍟?shū)課題）

導(dǎo)入2：同學(xué)們請(qǐng)看一段視頻，一池荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，你們看得都入迷了，能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你剛才看到的荷花嗎？（亭亭玉立的荷花！千姿百態(tài)的荷花！潔白無(wú)暇的荷花！冰清玉潔的荷花！含苞欲放的荷花！翩翩起舞的荷花！爭(zhēng)奇斗妍的荷花！婀娜多姿的荷花!）聽(tīng)！多美的詞語(yǔ)。也只有這樣的詞語(yǔ)，才配得上這么美的荷花呀！打開(kāi)書(shū)本，咱們?cè)俚綍?shū)本上去看看荷花吧。

認(rèn)真看老師板書(shū)課題。注意荷花的“荷"是本節(jié)課需要會(huì)寫(xiě)的生字詞，它是上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要上小下大，這樣寫(xiě)出來(lái)才美觀(guān)大方！

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、認(rèn)讀生字詞相信同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，老師把這節(jié)課的生字詞請(qǐng)到了大屏幕上，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)讀一讀？你的小手舉得最高，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。同學(xué)們說(shuō)他讀得怎么樣呀？恩，聲音洪亮，字正腔圓，真不錯(cuò)！誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？??！同學(xué)們都舉起了手，那就讓我們一起來(lái)讀吧！

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)們讀的很認(rèn)真，老師就喜歡聽(tīng)你們朗朗的讀書(shū)聲，但是這些字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。

誰(shuí)給大家做一個(gè)書(shū)寫(xiě)上的提醒？戴眼鏡的女生：你想提醒大家“舞蹈的蹈字”謝謝你。請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫(xiě)。蹈是左右結(jié)構(gòu)，因?yàn)樘璧感枰媚_，所以是足字旁，如果把足字旁換成三點(diǎn)水就變成了滔字請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的練習(xí)本，工工整整寫(xiě)2遍，在寫(xiě)的時(shí)候要注意坐姿。

大家寫(xiě)的都非常認(rèn)真，把字寫(xiě)正確是基本的要求，把字寫(xiě)美觀(guān)才能展現(xiàn)我們良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、語(yǔ)言賞析看來(lái)字詞已經(jīng)難不倒大家了，接下來(lái)咱們就隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步，一起欣賞他看到的荷花吧。

大家一起讀第一段，想一想，葉圣陶爺爺是抱著一種怎樣的心情去看荷花的？（迫不及待）為什么呢？（因?yàn)橐贿M(jìn)門(mén)就聞到一陣清香）板書(shū)

第二三段葉圣陶爺爺看到荷花了。如果用一個(gè)字來(lái)概括荷花的形態(tài)，那就是美。書(shū)上哪些地方寫(xiě)出了荷花的美呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意不出聲，不指讀，邊讀邊勾畫(huà)出體現(xiàn)荷花美的詞句，慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品。

同學(xué)們手中的筆漸漸放下了，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？靠窗的這位男同學(xué)，你認(rèn)為“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。"這個(gè)句子很美，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)荷花，但是運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)荷葉長(zhǎng)得多，長(zhǎng)得茂盛。那么這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)荷葉茂盛呢？不錯(cuò)，就是挨挨擠擠這個(gè)詞。荷花還需荷葉配，你很會(huì)欣賞，請(qǐng)坐。

誰(shuí)還想說(shuō)？穿白裙子的女生，你今天的衣著真像白荷花，你來(lái)說(shuō)。你認(rèn)為“白荷花就在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。這一句很美，特別是一個(gè)“冒”字，正是因?yàn)楹扇~挨挨擠擠的，所以白荷花就在荷葉之間冒出來(lái)了。你能結(jié)合上文來(lái)分析，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！你呢？你認(rèn)為“有的才展開(kāi)兩三片花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的?！边@句很美，寫(xiě)出了不同姿態(tài)的荷花。那你能給大家讀一讀嗎？恩，你讀的非常美。

聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得這荷花不僅很美，很多，而且充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了旺盛的生命力。你們感受到了嗎？是從哪里感受到的？冒、展開(kāi)、露出、飽漲這些詞語(yǔ)。請(qǐng)全體同學(xué)起立，一邊做動(dòng)作一邊朗讀。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三段，小組討論：為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫(huà)呢？同學(xué)們討論得很熱烈，交流的也很充分，哪個(gè)小組來(lái)回答？最踴躍的三組，你們來(lái)說(shuō)：哦，因?yàn)楹苫ㄗ藨B(tài)多樣，又美麗動(dòng)人，就像一大幅活的畫(huà)。恩，分析得頭頭是道。那同學(xué)們你們知道葉圣陶爺爺所說(shuō)了不起的畫(huà)家是誰(shuí)嗎？對(duì)，就是大自然。

四、拓展延伸面對(duì)這么美的荷花，葉圣陶爺爺想到了什么呢？最后排的男生，我看你想要說(shuō)，要積極舉手，做一個(gè)勇敢自信的人。哦，葉圣陶爺爺覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，隨風(fēng)舞蹈，還有蜻蜓和小魚(yú)來(lái)跟他說(shuō)話(huà)呢。你概括得非常好，請(qǐng)坐，下次要積極回答問(wèn)題。最后一段說(shuō)：過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。同學(xué)們，葉圣陶爺爺怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢