六年級上冊語文部編版第四單元知識點整合素材

六年級上冊語文部編版第四單元知識點整合素材課文題目“橋"一是指村子北面的一座窄窄的木橋；二是指老支書用自己的生命為群眾架起的希望橋、生命橋，三是以老支書為代表的優(yōu)秀黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。四課文以“橋"為題，突出了老支書在危難時刻忠于職守、舍己為人的崇高品質。

黎明時分，當洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。

“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子，刻畫了一位大公無私的老支書形象。這句話中從神態(tài)、語言、動作三方面刻畫人物形象。

“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。"這里連用兩個短句，突出了雨來勢洶洶的特點，渲染了緊張、危險的環(huán)境氣氛。

“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。”這句話用擬人的修辭手法寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災難面前慌不擇路。

“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！"這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒?！皹蛘?！”說明情況危急，是危機處理的前提。“排成一隊，不要擠！"是危急情況下的撤離方式?！包h員排在后面！”是撤離時的補充要求。

為什么說老漢“像一座山"？（1）既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對比，（2）又寫出了老漢在人們心目中的地位，（3）這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山"。

課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關系？（1）設置懸念，構思新穎，前后照應，這樣安排讓人感到意料之外又在情理之中。發(fā)人深省，達到震撼人心的藝術效果。（2）體現(xiàn)老漢的不徇私情、大公無私，父子二人英勇獻身，最后的祭奠增強了故事的悲壯色彩。

《窮人》作者是俄國作家列夫托爾斯泰，他的代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》，他被譽為“俄國文學泰斗”，高爾基曾經這樣評價他“不認識托爾斯泰者，不可能認識俄羅斯。"

《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序，以桑娜的心理活動為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，表現(xiàn)了窮人勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質（心地善良）。同時也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。

文中省略號的作用：

①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。（表示數(shù)目的遞增）

②“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（表示桑娜心理活動斷斷續(xù)續(xù)、忐忑不安）

③“我？"桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……”（表示桑娜內心不安，心中還想著孩子的事，所以說話結結巴巴）

④“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？"（表示意思轉折或語意跳躍）

洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，形容聲勢浩大。心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。忐忑不安：形容人心神不定的樣子。

自作自受：自己做錯了事情，自己承受不好的結果。

漁家的小屋“溫暖而舒適”這一環(huán)境描寫刻畫了桑娜勤勞能干的人物形象。文中的環(huán)境描寫包括對天氣和桑娜、西蒙兩家生活境況的描寫，表現(xiàn)了窮人的“窮"和生活的艱難。正是在這樣的情況下，桑娜還是把西蒙的兩個孩子抱回家撫養(yǎng)，更顯出其善良的本質?？梢姡涵h(huán)境描寫的作用是從側面烘托出人物的美好品質

漁夫的話中暗藏不少細節(jié)?！澳憧丛趺崔k得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！边@一連串的話既是征求妻子意見，又表明了自己的觀點，更體現(xiàn)了漁夫的粗中有細和善良。

“熬”，是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思，說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。這段話細致地描寫了漁夫作出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人高尚的心。

文中沒有一處“窮”，對窮人的生活的三處關鍵描寫，其一是桑娜丈夫在惡劣的天氣下出海捕魚，深夜未歸;其二是桑娜等待丈夫時的所思，“勉強填飽"沒有鞋穿"菜只有魚"可以看出一家人的生活窘迫;其三是桑娜到鄰居西蒙家探望看到的景象，從“稻草鋪”“舊衣服"舊頭巾”的細節(jié)中，可以深刻體會到漁民們住得差、吃得差、勞動條件差，還要承受疾病的折磨。

1.《金色的魚鉤》是一篇小說，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，頌揚了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、盡職盡責、舍己為人的崇高品質

2.課文以“金色的魚鉤"為題的含義，課文用“金色的魚鉤”為題，意義深刻。

“魚鉤"記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽

3.老班長是一個忠于革命、舍己為人、堅強樂觀、關心戰(zhàn)士、盡職盡責的人。

本單元三篇課文都是小說。小說，是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映生活生活的文學體裁。通過的學習，我們認識了的舍己為人的老支書、心地善良的桑娜。

理解人物形象的方法：

①關注人物的語言、動作和心理活動；

②通過小說的情節(jié)感受人物；

③從環(huán)境描寫中看人物形象。

描寫內心不安定的詞語：忐忑不安、坐立難安、神不守舍、惶惶不安、猶豫不決、膽戰(zhàn)心驚

忐忑不安：開始發(fā)試卷了，我久久沒有聽到老師念自己的名字,心怦怦亂跳，只覺得耳朵發(fā)熱,臉上火辣辣的，手心兒卻冒出冷汗。我心亂如麻,如坐針氈，希望能有奇跡出現(xiàn)，是不是老師把自己的卷子排錯了位置呢是不是老師將自己的卷子漏掉了呢也許，這只是一場夢呢……

《回鄉(xiāng)偶書》作者是唐朝詩人賀知章。偶書：隨便寫的詩?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”衰：減少。“鬢毛衰"從頭發(fā)的稀疏變少，寫出了離開家鄉(xiāng)很久，已變老。“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！眱删涿鑼懥嗽娙嘶氐郊亦l(xiāng)遇到兒童的情景，表面是寫兒童笑問，實際是寫出了自己失落的哀情。

1.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。阿廖沙天真可愛、外祖父脾氣暴躁、外祖母慈祥善良、“小茨岡"善良樂觀、老工人格里高利忠厚老實。

2.《愛的教育》意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。

新來的鄰居

環(huán)境：天氣悶熱的中午?人物：熱心的清潔工阿姨、男孩軒軒

一天下午，男孩軒軒到家時，發(fā)現(xiàn)已搬走的鄰居家門口有兩雙舊鞋子。他想，有人搬來了。?

第二天清早，他下樓去上學時，發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在對面開門。她個子不高，扛著兩把大掃帚，戴著一副臟手套，臉黑黑的，一身的汗味?！靶聛淼泥従邮莻€清潔工?！避庈庎止局?。她身上的味道真難聞，中午放學回來，他發(fā)現(xiàn)有個小女孩在樓下玩石子，小女孩的臉蛋圓圓的，眼睛又黑又亮。小女孩望了軒軒一眼，親熱地叫了一聲“哥哥"。軒軒卻沒有搭理她?！熬曜?，回家吃飯?！笔悄俏磺鍧嵐ぐ⒁淘诤?。那個玩石子的小女孩應該是她的孩子了。

軒軒明顯有些不想與新鄰居打交道。但是不久之后，有件事卻讓軒軒改變了這種想法。?

那是一個星期五的中午，天氣非常悶熱，知了在樹上不停地叫著，讓人像被火炙烤著一樣難耐。不巧軒軒那天感冒了，渾身都難受。放學回來，他好不容易走到樓梯口，一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己沒帶鑰匙。爸媽很晚才能回來，這可怎么辦？他越發(fā)難受了，頭昏沉沉的，“哇"的一聲，他吐了一地。這時，那位清潔工阿姨正好回來，看見軒軒的樣子，她立刻走過來，輕輕拍著他的背。她一邊拍一邊安慰道：“不要緊的，吐完會好受一點?！比缓笏龔纳弦驴诖锾统鲆粔K雪白的手帕，替軒軒擦干凈嘴邊的臟物，還扶軒軒去她家休息。她家里很整潔。她讓軒軒躺在沙發(fā)上，給軒軒