八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文教學(xué)（部編版）學(xué)寫(xiě)游記寫(xiě)作指導(dǎo)及例文展示（素材）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文教學(xué)（部編版）學(xué)寫(xiě)游記寫(xiě)作指導(dǎo)及例文展示（素材）《學(xué)寫(xiě)游記》寫(xiě)作指導(dǎo)及例文解讀

【技巧】

游記就是描述游覽者在游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感的一種寫(xiě)景的記敘文。其中“所感"不可或缺，否則寫(xiě)出的游記就容易變成流水賬，沒(méi)有靈魂。

那么如何寫(xiě)好游記呢？常用的方法有——

1.游蹤要清晰

2.選景要精當(dāng)

3.景中要有情感

【教材示例】

1.游蹤要清晰

以游蹤為序是寫(xiě)游記常用的寫(xiě)作順序。常用的方法有兩種：移步換景、定點(diǎn)觀察。移步換景就是隨著自己游覽參觀的開(kāi)展，將一處處迷人的景物有序地呈現(xiàn)在讀者面前的方法。比如《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》就是以游蹤為序，草壩子-冰河-礫石堆-冰塔林-冰窟，這是按照地點(diǎn)的變換來(lái)展開(kāi)的；而《桃花源記》則是按照時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)的:發(fā)現(xiàn)桃花林、訪問(wèn)桃花源、離開(kāi)桃花源、尋找桃花源；《小石潭記》是按作者的思想感情的變化來(lái)寫(xiě)：作者聞水聲心樂(lè)之—與魚(yú)嬉戲—悄愴幽邃,最后離開(kāi)。

定點(diǎn)觀察就是觀察者選定一個(gè)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的觀察對(duì)象有次序地進(jìn)行觀察。比如《登勃朗峰》，第三段、第四段：抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。穹頂呈V字形，巍峨莊觀，此乃一座山門(mén)，原來(lái)我們已親眼目睹了被稱(chēng)“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)據(jù)蒼穹。

勃朗峰周?chē)囊恍┥椒迤嫘喂譅睢紴闇\棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教頭上的帽子；因巉巖太過(guò)陡峭，皓皓白雪無(wú)法堆積，只能在分野處才得以偶見(jiàn)幾堆。

這兩段就用到了定點(diǎn)觀察法，對(duì)勃朗峰的美麗風(fēng)景進(jìn)行了全方位、細(xì)致的描繪，突出了勃朗峰的無(wú)限魅力。

運(yùn)用定點(diǎn)觀察法，首先要注意選擇好觀察位置，也就是立足點(diǎn)。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，立足點(diǎn)不同，觀察時(shí)事物呈現(xiàn)的面貌也不同。所以，一定要根據(jù)事物的特點(diǎn)和觀察的需要，選擇最理想的立足點(diǎn)。還要注意有一個(gè)合理的觀察順序，可以按照不同的次序，如由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近、由高到低或由低到高、從左至右或從右至左等進(jìn)行觀察。由于其固定的立足點(diǎn)，定點(diǎn)觀察比較容易收到集中深入的觀察效果，特別是對(duì)某一處、某一點(diǎn)的具體景物的觀察中，容易抓住事物的特征，獲得深刻全面的印象。

當(dāng)然，一篇游記，很多時(shí)候會(huì)同時(shí)使用移步換景和定點(diǎn)觀察的方法，比如《小石潭記》中寫(xiě)“潭水部分”靜態(tài)和動(dòng)態(tài)下的魚(yú)的狀態(tài)就屬于定點(diǎn)觀察，而寫(xiě)先聞水聲,再見(jiàn)潭形則屬于移步換景方法。這樣做的目的可以使文章條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。

2.選景要精當(dāng)

每個(gè)景色都是不一樣的，同樣是山，華山和泰山不一樣；同樣是水，黃河和長(zhǎng)江不一樣。我們一定要細(xì)心觀察，寫(xiě)出景物最不同的特點(diǎn)，最打動(dòng)人的特點(diǎn)。如《登勃朗峰》中：我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。就抓住了勃朗峰景色秀美、雄偉壯觀的特點(diǎn)進(jìn)行詳寫(xiě)。

當(dāng)然，也可以加入相關(guān)的人文知識(shí)，像典故、傳說(shuō)、史料、前人的評(píng)價(jià)等，定然會(huì)豐富游記的內(nèi)涵，給景物添上一層誘人的人文色彩。比如《登勃朗峰》寫(xiě)下山時(shí)車(chē)夫車(chē)技之高，敘述奇人奇事，就有傳奇色彩。再如《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中寫(xiě)明朝時(shí)，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街，徐霞客把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)《徐霞客游記》，四方街中有售賣(mài)納西族的東巴象形文字的字畫(huà)店等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息，豐富了游記的內(nèi)容。

3.景中要有情感

看到一個(gè)景觀，你有怎樣的感受，有什么想法，都可以在描寫(xiě)之后表達(dá)出來(lái)。只有把自己的情感融入景物，才能讓文章靈動(dòng)起來(lái)，才能達(dá)到情景交融的效果。如《壺口瀑布》中：盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

……

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。

將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫(xiě)中，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，贊美了中華民族的偉大精神。

古今中外，凡寫(xiě)景佳作必有動(dòng)人情感。不管是細(xì)小情思，還是高尚情懷，寫(xiě)出來(lái)，你的游記才能動(dòng)人起來(lái)。

【范文解讀】

我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇游記。不少于600字。

提示：

1.先畫(huà)出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫(xiě)作提綱。

2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。

3.在記敘或描寫(xiě)中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫(xiě)、評(píng)價(jià)等，以豐富文章內(nèi)容。

【范文解讀】

我被大自然的偉力驚呆了

去年夏天，我們一家去了都江堰。

(開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了旅游的時(shí)間、景點(diǎn)。)

一進(jìn)景區(qū)，無(wú)數(shù)的石碑、道觀就涌了過(guò)來(lái)。我們先后參觀了伏龍觀、李冰像和堰功堂等人造景觀，感受到了先人的辛勞與智慧。可這些與后面的自然景觀相比，就是小巫見(jiàn)大巫了。

中午的時(shí)候，我們一行人登上了都江堰一旁的秦堰樓。②正當(dāng)我們?yōu)楣艠堑娜A美而驚嘆時(shí)，一轉(zhuǎn)身，只見(jiàn)那波濤滾滾、吞天沃日的江水在河道中奔流，卷著泥沙、巖石，一路咆哮著，像是憤怒于人類(lèi)對(duì)它的束縛。我們?cè)倩剞D(zhuǎn)過(guò)頭，眼看這座木樓與江水的壯闊相比，簡(jiǎn)直索然無(wú)味。于是，我們迫不及待的沖下山腳，去江上感受一下真正的波瀾壯闊。

我們站在安瀾索橋前，先前的興奮先消了一半——十幾丈高的空中掛著一道索橋，橋下是浪濤滾滾的江水，在橋上甚至可以感受到水滴打在手上的感覺(jué)?？稍诤闷嫘牡尿?qū)使下，我們壯著膽子上去了?？晌覀円簧先ゾ秃蠡诹耍擒涇浀乃鳂驏|搖西晃，讓人不禁為自己的安全捏一把汗。隨著腳的一起一落，橋也蹦床似的一起一伏?？粗鴺虬逑断碌慕?，我不禁浮想聯(lián)翩——我一不小心掉到橋下，落入江中，混濁的江水卷著我流向大海……想著想著，我不禁嚇出了一身冷汗。

終于走完了全程，我們逃也似的向南橋跑去。我們實(shí)在太害怕了，這一次，我們真的折服于自然的偉大了。

直到到了南橋，我們的心才稍有些平靜。這里的水流不太急，是個(gè)較為安寧的地方。我們一人點(diǎn)了份豆花，坐在江邊，觀賞著美景：微微發(fā)黃的江水從橋下涌出，像是條小溪，慢慢地傾訴著自己的經(jīng)歷。可仔細(xì)一看，那江水像是積蓄了強(qiáng)大的力量，正準(zhǔn)備向下游沖去。

(按照游蹤順序，展示不同的畫(huà)面。小作者采用時(shí)間與空間與相結(jié)合的方法，比如“一到景區(qū)"中午時(shí)的秦堰樓”“終于走完了全程"直到到了南橋”這些句子的展示讓我們對(duì)作者的游蹤非常清晰，而且畫(huà)面感極強(qiáng)。)

放眼望去，江