20 金字塔&語文園地七－部編版語文五下同步知識速覽（pdf版）

20金字塔&語文園地七－部編版語文五下同步知識速覽（pdf版）課時(shí)作業(yè)本

續(xù)表

項(xiàng)目內(nèi)容

字形:

要點(diǎn)

“鈴":右部是“令”不要寫成“今"“踢”:右下部是“勿"不要寫成“匆”

補(bǔ)充“罐":右下部“隹”有四橫

１.有感情地朗讀課文

這是一篇散文描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光朗讀的基調(diào)是

清新、寧靜、悠閑的語調(diào)是流暢、舒展的語氣是親切、愜意的文中語句優(yōu)美朗讀時(shí)

要入情入境心中要展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光

２.作者眼中“真正的荷蘭"是什么樣的作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”

(１)在作者的眼中真正的荷蘭是:動物生活自由自在牧場安靜人和動物、自然和

諧相處

(２)作者四次強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭"既是為了讓我們真切地感受到荷蘭作為牧

課后

場之國不但擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光而且人與動物和諧相處而且也表達(dá)了作者對荷蘭強(qiáng)

習(xí)題

烈的熱愛

解答

３.作者筆下的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣如“牛犢的模樣像貴婦人儀態(tài)端莊”

找出這樣的句子讀一讀再把它們抄下來

(１)成群的駿馬匹匹膘肥體壯除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河沒有什么能夠阻擋

它們飛馳到遠(yuǎn)方

(２)在綠色的草原上白色的綿羊悠然自得黑色的豬群不停地呼嚕著像是對什么

表示贊許

(３)成千上萬的小雞成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊在見不到一個(gè)人影的綠草地上安閑地

欣賞著這屬于它們自己的王國

２０金字塔

項(xiàng)目內(nèi)容

ｙìｋｕìｙìｘｉáｎｉáｎｒèｎ

譯愧熠遐黏刃

會認(rèn)字會寫字

?。椋歙ぃ睿保瑷ぃ?/p>

埃濫淤湛

{愧(慚愧)遐(遐想)字槐(槐樹){瑕(無瑕){ｄèｎｇ(澄清){ｚｈáｏ(著急)詞形近字多音字澄著{埃(埃及)ｃｈéｎｇ(澄凈)ｚｈｅ(走著)唉(唉聲嘆氣)

開闊———寬闊雄渾———雄壯開闊———狹窄貴重———廉價(jià)

近義詞貴重———珍貴豪邁———豪放反義詞肥沃———貧瘠精湛———粗淺

鋒利———銳利肥沃———肥美白晝———黑夜豪邁———狹隘

０４６

語文

同步知識速覽五年級下冊

續(xù)表

項(xiàng)目內(nèi)容

１.你看天上地下黃澄澄金燦燦一片耀眼的色調(diào)一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊!

(把這里的景色比作開闊而又雄渾的畫卷突出了夕照下金字塔的雄壯美麗作者善于

捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色而且充分運(yùn)用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感

受高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境)

２.你看金字塔多像一個(gè)“金"的漢字幾千年來在人們的心目中它不愧是熠熠發(fā)光的

難句

珍寶人類勞動和智慧的結(jié)晶它無疑比金子還要貴重(從“金字塔”外形像“金"字寫

點(diǎn)評

出金字塔譯名的絕妙體現(xiàn)了作者對令人陶醉的金字塔夕照的贊美也體會到作者對厚

重的歷史文化遺產(chǎn)、人類偉大創(chuàng)造的歌頌)

３.塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的中間沒有任何水泥之類的黏著物每塊石頭都

磨得很平至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙(從這兩句話中我們可以體

會到幾千年前的工匠手藝精湛技術(shù)高超超乎人們的想象太了不起了)

金字塔夕照是一篇抒情散文用生動的筆觸描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及

作者由此引發(fā)的萬千思緒抒發(fā)了作者對金字塔的喜愛與贊嘆之情不可思議的金字

中心

塔是一篇非連續(xù)性文本描寫了金字塔的宏偉與精巧用簡要的語言介紹了古埃及文

思想

明使讀者深切感受到金字塔的神秘對其未解之謎充滿了興趣也抒發(fā)了作者對古埃及

人民勤勞與智慧的贊嘆以及對金字塔這一世界文化遺產(chǎn)的贊美和熱愛之情

金字塔

結(jié)構(gòu)神奇

圖示不可思議

人類勞動和智慧的結(jié)晶

金字塔夕照按邏輯順序可分為四個(gè)部分

第一部分(第１自然段):總寫九月的開羅是金色的

脈絡(luò)第二部分(第２自然段):寫了金字塔開闊而又雄渾的特點(diǎn)

梳理第三部分(第３自然段):寫“我”思考金字塔這個(gè)漢文譯名名字最早是怎么得來的及其

貴重的特點(diǎn)

第四部分(第４自然段):寫金字塔令人著迷

學(xué)習(xí)非連續(xù)性文本:聯(lián)系整篇文本可以借助地標(biāo)指示圖、立體圖、文字、數(shù)據(jù)共同來

理解這些提示所提供的信息并從中發(fā)現(xiàn)文本中出現(xiàn)六個(gè)批注前四個(gè)都是從“不可思

要點(diǎn)

議"引發(fā)而來后兩個(gè)批注可以把所有的信息都整合起來歸類為“尼羅河的基本情況”和

補(bǔ)充

“古埃及人的文明成就"兩類可以觀察教材１０２頁的地圖———中間那條是尼羅河金字

塔、獅身人面像等在河的西岸回答批注的問題可以從文字描述和地圖中獲取信息

０４７

課時(shí)作業(yè)本

語文園地七

項(xiàng)目內(nèi)容

本單元課文運(yùn)用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫展示了世界各地豐富多彩的美麗畫

交流平臺

卷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫能夠呈現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力

１.下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美讀一讀再選擇一個(gè)情景照樣子寫

一寫

①兩邊的建筑飛一般地倒退我們的眼睛忙極了不知看哪一處好

②車船過后一切又恢復(fù)了平靜最后一抹晚霞也漸漸消失了整個(gè)天地都

暗了下來狗不叫了圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲馬也忘記了踢馬房的擋板

◎放學(xué)后的校園群鳥飛過湖面火車進(jìn)站

范例:

①放學(xué)后的校園:孩子們離開了校園老師也離開了校園校園里頓時(shí)安靜了

下來教學(xué)樓的鈴聲不再響起花壇里的花兒靜靜地望著對面的大樹幾只小螞

蟻悄悄地從草叢里鉆出來搬動一塊餅干屑幾只蝴蝶從花瓣底下飛了出來盡情

地享受這美好的寧靜

②群鳥飛過湖面:夕陽給湖面灑下一層金光湖面上有一個(gè)橢圓的大紅球那

是夕陽在平靜的湖面上留下的殘影一群小鳥突然從樹枝上掠起大點(diǎn)的鳥兒振

詞句段運(yùn)用

翅劃過湖面小點(diǎn)的鳥兒笨拙地跟在后面撲棱著翅膀有幾只小鳥膽戰(zhàn)心驚地蘸

了一下湖面原本平靜的湖面蕩起一圈圈漣漪夕陽碎了

③火車進(jìn)站:站臺上擠滿了人大家翹首等待著那個(gè)轟隆聲一點(diǎn)點(diǎn)靠近霎

時(shí)間一條白龍風(fēng)馳電掣般地沖過來機(jī)車噴出的一團(tuán)白霧罩住了小樹叢接著

是震耳欲聾的機(jī)器摩擦聲從車底卷出的疾風(fēng)吹得樹叢直旋轉(zhuǎn)像要被拔起來

似的火車停留的瞬間車站內(nèi)人聲鼎沸不一會兒車頭冒著濃煙吼叫著縮小

了消失了站臺留下了片刻的寧靜

２.讀一讀說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景體會它們在表達(dá)上的特點(diǎn)

提示:第一段摘自穆青的金字塔夕照描寫了夕陽下金字塔及其附近的景

色通過對色彩的描寫讓人感覺這里完全是一個(gè)金色的世界突出了色彩之美

第二段摘自季羨林的泰姬陵描寫了站在大理石鋪成的地上的情景寫出了大

理石的“純白”給人的主觀感受展現(xiàn)了一種色彩之美

１.解釋:

①山原:山陵