新人教部編版二年級下冊語文全冊教案 (1)1

教學設計新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”,意新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。學生主動地了解與本課有關的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。3、大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。欄目，可以不斷引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字科書，不論是題目的安排，還是插圖的設計，都努力體現(xiàn)6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應性。開放性和彈性。1、培養(yǎng)習慣。2、漢語拼音。(2)能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字(1)準確認讀400個生字，會寫300個字4、口語交際5、閱讀(2)學會默讀課文，一邊讀一邊想。(1)能用學過的部分詞語造句。1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、識字和寫字教學應該注意的問題。3、閱讀教學應該注意的問題。課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰生活中學習語文、運用語文。3.朗誦古詩，想象畫面，培養(yǎng)學生的想象力，感受春天的美好。 教學要求重點難點教學課時1古詩二首村居草長鶯(yīng)飛二月天，出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。]楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。兒童散學?歸來早，詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。1字詞導讀4①碧玉：碧綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳葉。第一課時生字卡片、多媒體課件、學生課外積累的文字、圖片等。一激趣導入，積累詞語大約在咸豐年間(1851-1861),《村居》是他寫的一首有名的有關放風箏的詩。著有《拙吾②學生自由讀詩。③你看到了什么?生匯報。④你能把你看到的帶上自己的感受讀出來嗎?(指名讀文)5你覺得詩句中的哪些字詞用得好?說說你的理由。合這美麗的畫面再來讀讀嗎?②你能配合畫面說說這句詩所描繪的情景嗎?四背誦全詩五作業(yè)布置小組讀、集體讀、比賽讀等),讓學生讀出古詩的韻味。在初步感知整首古詩的基礎上，教師第二課時1.學習古詩《詠柳》。2.正確讀寫詩中的生字。3.指導學生正確、流利、有感情地誦讀《詠柳》,理解詩意，體會詩人愛惜春光的思想感多媒體課件。3.作者是怎么歌頌柳樹的呢?請大家輕聲讀一遍古詩。用手中的工具書查一查，理解詩句的意思。(出示課件)一般都是誰愛打扮?那么本詩是說誰打扮?的開始就把楊柳化身成一位美人)解)那像剪刀一樣的二月春風啊!詩的大概意思。三想意境，悟詩情說說它還能剪出什么。四橫縱觀，拓視野游園☆板書設計☆詠柳化妝zhuāng垂下chuí剪刀jiǎn裁衣cái古詩山村碧綠絲絲剪刀樹高.碧玉樹高.碧玉妝成春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。(3)《村居》描寫出一幅怎樣的畫面?不超過30個字。傳誦吟詠。2找春天教材分析本文是一篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩的文章，仿佛呼喚著我們?nèi)ふ掖禾?。我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風箏；打開課本，我們還會在課本插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺自己就是那幾個脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野的孩子，我們還能體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。學情分析二年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。在一年半的語文學習后，他們已經(jīng)能夠說一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也積累了不少生活素材，這些都是學習本課的有利因素。教學建議1.會認14個生字，會寫9個生字。重點難點課時安排2課時1.會認14個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解春天的特征。3.熱愛春天，愿意去發(fā)現(xiàn)、觀察春天。重點難點同學們，我們常說春天是一年中最美的季節(jié)，那么春天在哪里呢?你是怎么知道春天來了的?現(xiàn)在，就讓我們一起去找找春天好嗎?(板書課題，齊讀課題)4.課件出示由生字組成的詞語，指名讓學生認讀，全班齊讀。1.讀課文，把課文讀通順。2.學生邊讀邊思考，提出不懂的問題。(根據(jù)學生提出的問題，采取不同3.精讀感悟，合作學習。(1)課文的題目是《找春天》,你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到了些什么?1.齊讀課文。思考：2.現(xiàn)在讓我們來看一段視頻，看后說一說，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)?七、梳理板書1.會寫9個生字。3.感受春天那清新、充滿生機的美，體驗投身到大自然重點1.會寫9個生字。難點2.誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。(學生自由發(fā)言)1.學習課文的第1自然段。文呢?2.學習課文的第2自然段。段?(指名讀)語氣來讀?誰愿意來讀一讀?(學生自由回答，自薦朗讀課文)3.學習課文的第3自然段。4.學習課文的第4～7自然段。小草是春天的琴聲小草叮叮咚咚野花吐出嫩芽樹木開一兩朵小溪探出頭來5.學習課文的第8自然段。詞、畫句子)(4)師：春天到底在哪里呢?誰能幫老師把線連上?(出示連線題，學生回答。)(5)指導學生讀好課文第8自然段。6.配樂齊讀全文，體會春天的美麗。2.重點指導以下幾個字。3.學生練習書寫，教師巡視、指導。再仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。找春天好感受。重點難點教學課時教學要求53開滿鮮花的小路5字詞導讀看看是什么東西?”包裹的秘密做好了鋪墊。]簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。[啊跳啊"描寫出了美麗的環(huán)境中小動物們開心玩耍的場景。]第四部分(第7~11自然段):寫刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開滿鮮花，都高興極了。第一課時二初讀課文，自主識字員(口+貝)原(廠+白+小)郵(由+)弟(弟弟)(兄弟)三朗讀課文，感悟積累長頸鹿大叔寄禮物給鼴鼠先生黃狗郵遞員送包裹給鼴鼠先生鼴鼠先生拿包裹請松鼠太太看是什么東西松鼠太太鼴鼠先生到松鼠太太家做客發(fā)現(xiàn)小路開滿了鮮花同的人要用不同的腔調(diào)來讀。例如：黃狗、鼴鼠、長頸鹿這幾個人物聲調(diào)低沉一點，就像是爸爸的聲音。松鼠太太、刺猬太太課文講了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了花籽，鼴鼠先生拿包裹時不小心把包裹弄破了，四發(fā)揮想像，講述故事借助課文的圖畫講述這個故事。第二課時一溫習導入3.仔細觀察，學生互相提醒寫字時值得注意的地方。3開滿鮮花的小路禮物包裹破漏在未時路上花行美好1.根據(jù)拼音寫詞語。yuánlái(原來)dàshū(大叔)zìxíngchē(自行車)yóudiyuán(郵遞員)2.給下面的字加上一部分，變成一個新字，3.填一填(不重復)。4.讀了本文后，你打算給你身邊的人送個禮物嗎?如果想送個禮物，你將會送什么?請把你的想法寫在下面。提示；所給禮物要能夠給大家?guī)砗锰幗虒W要求重點難教學教學課時3.從鄧爺爺語言、動作、神情中體會他植樹時的一絲不茍的精神。個句子用了比喻的修辭手法，把小柏樹比作戰(zhàn)士。說段導讀：小柏樹已經(jīng)長大了，成了公園里一處美麗的風景。①④興一量)高興*)興旺6行心■行走一晉行列10已+l+已經(jīng)己自己第一課時2.你對鄧小平爺爺有多少了解?(學生自由說)(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)鄧小平：(1904年8月22日——1997年2月19日),四川廣安縣人，偉大的無產(chǎn)階級革命開放”及“一國兩制”政策理念，迅速使中國富強起激發(fā)人們愛林、造林的熱情。時間為每年3月12日。1985年3月12日(植樹節(jié)),鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景。①加—加(熟字加偏旁):注=氵+主=直+木息=自+心換—換(熟字換偏旁):那—鄧息—咱①在天壇公園植樹的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。三指導書寫2.引導學生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構上的特點(1)這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?故事發(fā)生的時間：1985年的植樹節(jié)(3月12日)(2)故事中的主要人物是誰?他在做什么?指導：按照什么時間+什么地點+什么人+做什么事的順序說出來就行了。匯報交流課文講了一件什么事。課文講述的是1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇植樹的情景。課后反思1.“未成曲調(diào)先有情?！苯處熆梢蕴崆皽蕚溧囆∑綇哪贻p到年老的照片，并在課堂上向?qū)W生提問。教師相機講述鄧小平在各個時期的故事，讓一代偉人的光輝形象慢慢地在學生心里播下第二課時多媒體課件。天壇樹苗植樹休息茁壯滿意鄧小平碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃二朗讀感悟，感受人物2.齊讀2、3自然段。到底的精神。4.指名讀第4自然段。三深入理解，拓展創(chuàng)新四總結(jié)全文，升華感情課堂作業(yè)新設計課堂作業(yè)新設計興致勃勃喜氣洋洋兩手空空得意揚揚林植樹，要造全國大規(guī)模的森林。"1925年3月12日，孫中山先山逝世三周年，舉行了植樹儀式。以后將3月12日定為植樹節(jié)。1979年2月23日，第三屆全國人大常委會第六次會議以法律的形式確定我國的3月12日為植樹節(jié)。這個節(jié)日有紀念注意說話的語氣注意說話的語氣2.根據(jù)不同的對象、不同的場合選取合適的語氣交流。重點難點教學課時教學要求一課時一情境導入換一種語氣重復剛才話的意思。我不是故意的。(3)自由選擇練習表演。(4)比較兩種說法三拓展訓練1.當媽媽讓你學鋼琴，你想學畫畫。你會跟有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽起來不舒服，但遲到畢竟是違反了學校作息制度的，如果人人都遲到，學校還怎么去教3.看到同學洗手后忘記了關水龍頭，你會跟他怎么說?同學之間雖然年紀都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選擇對方容易接受的語氣來說。4.一位陌生的叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢?得選擇合適的語氣說話。四本課小結(jié)不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。1.本次口語交際設計與學生生活實際聯(lián)系比較緊密，學生有話可說。注意說話語氣教學教學要求教學課時4.閱讀《筍芽兒》,學習快樂讀書吧。第一課時一情境導入管塔亭理寶咨餐廚詢底原處遞學們在以后的學習中練習鞏固。第二課時一情境導入又生。第三課時心和幫助筍芽兒的?找到后和你同桌說說!誰再來試試?1.除了春雨姑娘，筍芽兒還得到了誰的幫助呢?他跟春雨姑娘的呼喚一樣嗎?(她還得到了雷公公的幫助：雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。)(板畫雷電)3.對，雷聲大作的時候我們都會很害怕，那男同學們能不能學學著雷公公的樣子呼喚一下6.春雨姑娘叫醒了筍芽兒，剛剛醒來的小筍芽兒，聽到雷公公雷鳴般的呼喚立刻就(精神學生讀。多么驕傲、多么自豪啊!筍芽兒終于長大了，在她的成長中要感謝很多人!那同學們，在你三快樂讀書吧上節(jié)課我們學習了古詩《賦得古原草送別》,下面，我們大家一起分享《弗朗茲的故1984年獲國際安徒生文學大獎。2003年獲第一屆林格倫文學獎。她的作品多元且童趣十情急之下莉莉的奇謀秘計笑死不償命找奶奶保護佳碧語文園地一游園識字詞語搭配半包圍結(jié)構3.在反復朗讀中感悟雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。沿著長2長的小溪，你在哪里?順(shùn)著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。背著年邁7的大娘，就是他灑下的汗滴。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。春天般溫暖的愛心。7年邁：年老的。第一課時3.用不同方法學習詞語的意思。生齊唱。鋒隊，之后在1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國民服務的同志、中國人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，年僅22歲。因為雷鋒樂于鋒叔叔。二初讀課文，整體感知雷鋒叔叔曾經(jīng)泥濘腳窩年邁jīngjíhuābànjīngyíngxúnmìxūyàowēnnuǎnliúzuó荊棘花瓣晶瑩尋覓需要溫暖留下昨天的特點來猜)①換偏旁識字：峰-山+釤=鋒③用比較形近字的方法來識字：④拆一拆：北+月=背(7)同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。2.怎樣讓孩子從對人物粗淺的認識走向人物的內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢?可以采用讓學生編講故事的方式，通過講故事把雷鋒冒雨抱孩子、踏荊棘背大娘的形象具體化、生動化，學生對雷鋒的認識不再膚淺，才會覺得有意思、有趣味，才會有聲情并茂的傾訴。第二課時一溫習導入二學習新課，理解課文。鋒當時是怎么想的?生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛。著把孩子送回了家。事不怕困難的詞語。背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴樣晶瑩的汗滴。四總結(jié)全文，升華情感讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》)更美好的道理。小溪小路wēnnuǎnmàochūzuótiānli學習雷鋒日全稱學習雷鋒紀念日，為每年的3月5日。1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒(1960年8月20日)服務"之中去。(1961年10月20日)助他人)教學要求重點難點教學課時12字詞導讀銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動?！钡诙糠?第5~8自然段):通過父子的對話說明平常的糕為什么叫千人糕。(bǎi)在我們面前?！钡谌糠?第9、10自然段):寫孩子理解了爸爸的話的含義。第一課時插著蠟燭。二初讀課文，整體感知④就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售。(6)全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。①換偏旁識字：什-1+氵=汁③拆一拆：艸+采=菜舌+甘=甜了+頭=買(7)同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆紅星。三寫字指導第二課時一溫習字詞，導入新課蛋糕雪糕糕點甘蔗蔗糖蔗農(nóng)銷售出售售票員勞動勤勞疲勞(1)千人糕里包含哪些東西?三總結(jié)全文，升華主題搬來搬去搬不起。身體晃來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。團結(jié)合作力量大，①難道它的味道很特別嗎?②這就是平常吃過的米糕嘛!③農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水…示例：農(nóng)民種出樹、樹在工廠里做成紙、紙再印刷成書(書的內(nèi)容需要作者來寫、編者選好課文)、書運到書店里、學校從書店里拿來再發(fā)到我們的手中……這說明了只有共同努力互2.教學精彩片斷③難道它的味道很特別嗎?16字詞導讀第一部分(第1自然段):寫一家人在一個春天的傍晚到郊外去散步。第二部分(第2、3自然段):寫美麗的景色讓我們不想回家。家吧。"[句導讀：爸爸把一根柳條比作"出色的馬”讓妹妹騎著它回家。這句話包含著爸爸的教育智慧。]段導讀：爸爸沒有答應抱抱妹妹，而是讓她騎第三部分(第4~6自然段):寫妹妹累了，爸爸鼓勵她騎著柳條回家。來啦!”第四部分(第7自然段):寫妹妹騎著這匹出色的馬早早地回到了家。第一課時1.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。6戀戀不舍：形容舍不得離開?！と?，弄清課題標記下來。師：出色的意思就是非常好。一根柳枝當作馬，怎么會是非常好的馬呢?請同學們和老師一起，來學習第7課《一匹出色的馬》。二初讀課文，整體感知2.學生邊聽邊畫出自己不懂的地方。(1)小老師領讀生字(2)小組開火車讀jiāowàibōwéntǎnliànliànbùshě郊外波紋綠毯戀戀騎跨一株泛起蔥蔥綠綠(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字：①加一加：文+纟=紋皮+氵=波②減一減：四-|=匹球-王=求③拆一拆：日+京=景亻+象=像④用比較形近字的方法來識字：也要把它讀出來。三寫字指導1.游戲識字。在教學時可以讓學生在游戲中充分認讀生字，激發(fā)學生主動識字、讀文的愿望。第二課時一溫習舊課，導入新課生試著回答。二學習新課，理解課文(1)大家齊讀第1自然段。2.大家用上面的方法，學習第2、3自然段。3.讀第4~7自然段，回答問題。(1)當我們往回走時，妹妹提出了什么要求?三總結(jié)全文，深入理解師：是啊，看看聰明的爸爸的辦法是多么的高妙，希望同學們以后在生活和學習中也能像這樣想出許許多多的奇妙辦法來。要爸爸背白乙高共地回家課堂作業(yè)新設計疲勢枝茶當馬(2)妹妹高興地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(1)變化：妹妹覺得累，不想走.變得高興地去騎“馬師：為什么騎著樹枝就不累，而空手走路就累呢?大家回憶一下自己是不是碰到過這樣的生.....教學教學要求重點難點教學課時2.學習照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中2.學習照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中第一課時教學過程教學過程一情境導入二認字寫字演yǎn員營yíng業(yè)員服務wù員裁判pàn員飼sì養(yǎng)yǎng員chúshī程師師三展示臺siyǎngyuán飼養(yǎng)員載判員服務員營業(yè)員演員美起來十分美觀。有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓從故事中我們知道方便了別人的同時也會給自己帶為方便。有了鄰居們的幫助，我家的蘋果迅速裝箱出售，五課堂小結(jié)第二課時第二課時二進行新課生長著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。學生寫。天上的云霧好像一群小綿羊。難道它的味道很特別嗎?分別造句嗎?第三課時第三課時二學習第一小節(jié)三看圖說話，過渡到第二、三、四小節(jié)的學習么?誰來說說?陪伴)愿?2.第三節(jié)。里話?理解意思)疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累。)為什么用疲倦?(詩歌講究押韻。)3.第四節(jié)。師：同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝。)有沒有時時掛牽你?舉個例子說說看?丁香表達對老師的感謝。師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝?(交流)4.合作朗讀，加深體會。男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴?！蹦猩R：“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！苯虒W要求重點難點教學要求重點難點教學課時2①神州(zhōu)謠(yáo)第一課時為中國的代稱。⑤民族：指歷史上形成的、處于不同社會發(fā)展階段的各種人的共同體。(圖片展示美麗風光)祖國統(tǒng)一的心愿。從第一二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。師點評。請你說一說，你從加點的字中讀出了什么?④請你給臺灣小朋友說一句祝福語。生......—中國!希望同學們像熱愛自己的母親一樣熱愛祖國!和在電視上看到的內(nèi)容說一說祖國的山河、民族等內(nèi)話可說。第二課時一識字寫字二拓展實踐布置學生課外搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風俗習慣等方面的圖片或文字資料，山川美黃河、長江臺灣、大陸是一家各民族共繁榮課堂作業(yè)新設計課堂作業(yè)新設計A.珠穆朗瑪峰很高(2)各(民)族，情(誼)濃，(齊)(奮)發(fā)，共繁榮。③臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?教學要教學要重重點難點教學課時3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識。1.學會本課的生字。2.背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。 兩課時。 大街小巷(xiàng)人如潮。24字詞導讀⑤清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。28轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧?。第一課時老師范讀。指名讀。齊讀。什么?這些節(jié)日從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)風俗習慣掃墓牛郎織女相會吃月餅敬老、踏秋、賞菊、登高民族的文化符號與象征。希望同學們會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)資料、調(diào)查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動，第二課時第二個撇要寫成豎撇。識字2.傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱風俗習慣春節(jié)貼窗花放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明掃墓端午賽龍舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋吃月餅重陽敬老賞菊登高清明(唐)杜牧他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。A.春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)教師節(jié)B.國慶節(jié)春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)C.春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)A.中秋節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)端午節(jié)春節(jié)B.春節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)C.春節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)端午節(jié)“貝”的故事3.默讀課文，了解“貝”字的起源，“貝”的作用3.由“貝”字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表教29③“貝”的故事第一課時1.會讀“甲、骨”等16個生字。一激趣導入，走近課文二學習課文，感知內(nèi)容三再讀課文，深入理解1.會寫本課“貝、甲”等10個生字。一識字寫字二拓展創(chuàng)新(2)香(3)休(4)林杜劉孟2.漢字造字方法3.拆字對聯(lián)課堂作業(yè)新設計課堂作業(yè)新設計巾毛巾畫幣紙幣才剛才財戕財壞4破壞回懷懷里甲指甲由油于淺深淺錢工錢圖 兩課時。課課時nQ面小米粥31字詞導讀第一課時一激趣導入，走近課文二學習課文，感知內(nèi)容涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯生匯報蠔油攪拌即可。紅燒茄子烤鴨蔥爆羊肉蒸餃炸醬面小米粥攪拌洗凈放入空氣炸鍋165度烤80分鐘燒茄粥炒、飯字菠煎字菠煎烤煮爆第二課時生字卡片、多媒體課件。1.調(diào)動學生的生活積累識字。3.在具體的語言環(huán)境中識字。(課件出示句子)④今天的早飯我吃的是小米粥。灶焰燙煲焦烹學生匯報。學時，可以讓學生聯(lián)系自己的生活，再列舉出自己熟悉的美食。識字4.中國美食1.根據(jù)拼音寫詞語?？綾hǎofàn炒飯t力口子鴨子jīròu雞肉蛋炒飯一蒸餃蔥爆羊肉3.中國美食文化源遠流長，美食跟歇后語結(jié)合在了一起。例如，豆腐的做法多種多樣，生出的小蔥拌豆腐—(一清(青)二白)咸菜拌豆腐—(有言(鹽)在先)咸菜煮豆腐——(不用多言(鹽)教學課時長大以后做什么教學課時教學要求3.讓學生在口語交際時做到認真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有重點難點2.能向別人說清楚為什么自己長大了想做這個工作。一課時1.引導學生用普通話進行口語表達，完整簡要地說出自己的理想、愿望：我長大2.引導學生簡要地與同學說說自己的愿望。3.讓學生在口語交際時做到認真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。多媒體課件。樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)三記者采訪：談理想四小練筆：我的理想2.區(qū)分同音字和形近字，學會用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首的表意作用。3.積累十二生肖。4.閱讀《小柳樹和小棗樹》。2.區(qū)分同音字和形近字，學會用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首的表意作用。3.積累十二生肖，理解《小柳樹和小棗樹》的主題。教教學課時第一課時教學過程教學過程二認字寫字生：火腿腸油膩膩的。堵睹賭耳聞目()()塞打()盯釘叮()防()咬鐵()耳聞目(睹)(堵)塞打(賭)(盯)防(叮)咬鐵(釘)匯報交流。第二課時一學習我的發(fā)現(xiàn)第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么?2.十二生肖是怎么來的?我國西北地區(qū)的少數(shù)游牧民族則以動物來紀年。龍和蛇尾巴甩，馬羊步兒邁。狗兒跳豬兒叫，老鼠又跟來。三課堂小結(jié)第三課時閱讀《小柳樹和小棗樹》。一欣賞小柳樹的美2.朗讀、交流、感悟。真美!3.誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家?再讀句子。能找到與她有關的句子讀讀嗎?6.朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。二探究小柳樹擔心的原因興地吃起來。3.朗讀感悟，體會小柳樹心情的變化。(越來越擔心)過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔心了吧!那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢?我們再去讀讀課文的6、7自然段。2.朗讀句子。3.指導朗讀對話：誰來學著小棗樹的樣子夸夸小柳樹?而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸!4.學習最后一段。人的長處。語文園地三教學要求2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點難2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。點教學課時請小鳥留下歌聲5。38我的彩色夢境?,34字詞導讀第一課時一激趣導入，走進課文.二初讀課文，整體感知三寫字指導學生對這句詩理解起來就容易多了。第二課時二學習新課，理解課文2.學習第二三節(jié)。3.學習第四節(jié)。師：詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。師：同學們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下生朗讀。雪松、小鳥、太陽彩色結(jié)果天天藍森林采+(鄉(xiāng))=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)(精神)平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花下課了，操場上有打球的，有跑步的一會兒，閉上眼睛，一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?小草：我夢見綠綠的小草。小花：我夢見紅紅的小花。寶寶：我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹。師：大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來，好嗎?楓樹上的喜鵲教學要教學課時3.激勵孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子們的想象力，讓學生懂我們村的渡(dù)口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。40它好像2一把很大又很高的綠色太書里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨?。[句導讀：心理描寫。寫出了自己對喜鵲的喜愛之第一部分(第1、2自然段):寫我喜歡我們村渡口旁的大楓樹上的喜鵲。發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。鵲弟弟”這個稱呼表達了作者對小喜鵲的喜愛之情。]第二部分(第3、4自然段):寫喜鵲阿姨家添了六只小喜鵲。39字詞導讀第三部分(第5~12自然段):寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話。圖我真高興啊!第四部分(第13自然段):寫我聽懂了喜鵲的話心里很高興。第一課時一激趣導入，理解題目也叫游戲。二初讀課文，整體感知dùkǒupinyinzìmǔyóuxidǎsǎnāyi渡口拼音字母游戲打傘阿姨山岡方便②它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。③我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴。的思想情感的重新組合和建構。的熏陶。第二課時一直接導入三學習第1自然段…我的喜鵲弟弟。1.作者簡介四學習第9自然段教拼音(2)一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母…示例：我看到這個情景，會想到，喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里時，小喜鵲高興地叫起來：后不斷發(fā)表作品。1945年出版童話集《木偶戲》,以其風格新穎，引起文學界的注目。先后出版《蒲公英和虹》《葉笛集》等約30本散文集、散文詩集和兒童文學作品。童話散文詩《紅菇的旅行》獲全國第二屆兒童文學獎。他的散文大多描寫故鄉(xiāng)教學要求2.積累詞語，幫助學生理解課文中出現(xiàn)的“兇狠”等4.想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，體會童年重點難點教學課時4510沙灘上的童話45海邊的沙灘1是我們的快樂天地。(zhī),那就是我們的樹。[句導讀：孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象——沙子筑起圍是誰說的并不重要，重要的是它開啟了孩子們想象的閘門，使孩子們有了編織美好故事的欲接著又有人補充(chōng):“他搶(qiǎng)去了美麗的公主!”在你一言我一語中初步成形。]46①沙灘：江河湖海中或岸邊由沙子淤積形成的沿水邊的陸地。是多么用心啊!]國我說：“挖地道，從地下裝上火藥(yào),把城堡炸平?！蓖醵皻g呼”,為救出了公主而“歡呼”,可見孩子段導讀：第8~14自然段講“我們”攻打魔窟，救出公主的經(jīng)過。但公主在哪兒?第二部分(第2~18自然段):在沙灘上，孩子們編織了一個美麗的童話故事。第一課時轟炸：(飛機等)從空中向地面或水上目標投放炸彈、發(fā)射導彈，進行摧毀性襲擊。反駁：提出自己的理由，否定對方的意見。二初讀課文，滲透識字方法補、裝、賽、救、忘是形聲字。三再讀課文，將課文讀正確、流利四實踐作業(yè)學生交流讀后感受。試著讓學生說出“孩子們編織了一個怎樣的童話故事”。學生可能回答出幾種答案：孩子們在沙灘上建造城堡、孩子們變成勇士救公主等。教師可以通過適時第二課時嗎?讀出你喜歡的感情。 4.學習第4~19自然段。邪惡、贏得勝利后無比興奮的心情。(指導朗讀。)來體會父母對孩子的愛。)是啊，平時關心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎?10沙灘上的童話炸魔王(精彩)的童話(堅固)的城堡(美麗)的公主城堡里住著一個兇惡的魔沙灘是我們的快樂天地人》《金波兒童詩選》《綠色的太陽》《紅蘋果》《雨鈴鐺》《在我和你之間》等作2.教學精彩片段我是一只小蟲子教學要求重點難點教學課時53字詞導讀覺得毛茸(róng)茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小第二部分(第2自然段):寫小蟲子在蹦蹦跳跳的時候需要注意的地方。55把細長的觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去第三部分(第3~5自然段):寫小蟲子的生活既快樂又有意思。晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我!第一課時54①屁股：泛指動物身體后端靠近肛門的部分。⑤列車：配有機車、工作人員和規(guī)定信號的連掛成列的火2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。么?學生思考。匯報交流。1.配樂誦讀。2.學生邊聽邊畫出自己不懂的地方。①小老師領讀生字。②小組開火車讀。③認讀生字詞語。pìgumiǎnfèipíqishǐniàoshǐ屁股免費脾氣屎尿使勁撞上幸運干凈④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。腰屁股脾氣膽量肩背手臂胃三寫字指導4.展示交流。第二課時屁股屎尿使勁干凈撞傷晃動免費脾氣2.讀第2自然段。蒼耳有什么特點?為什么小狗撒的一泡尿小蟲子都覺得很深很深?小蟲子為什么不喜歡小鳥?4.為什么小蟲子覺得當一只小蟲子真不錯?大家讀4~6自然段，找出小蟲子覺得有意思動物稱特點屎殼郎搬運食物時不看路螳螂貪吃師：小蟲子高興起來會做什么?生：聽到草地里小蟲子的歌聲就可以找到它。師：你還知道哪些蟲子，它們是怎么唱歌的?三總結(jié)課文蟲的相關知識，這樣學生學起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣，可以加深學生對文章的理解。昆蟲的有趣故事，閱讀這本書后，學生讀起本文來，就變得容易多了。11我是一只小蟲子稱屎殼郎螳螂天牛動物特點1.聯(lián)系生活中的游戲和玩具學習生字詞，規(guī)2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒……—會兒……5.閱讀《手影戲》。重點難點1.聯(lián)系生活中的游戲和玩具學習生字詞，規(guī)2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒……一會兒……4.閱讀《手影戲》。教學素材教學課時2.字詞句運用。一學習識字加油站陀螺建子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克二認字寫字陀tuó螺luó建jiàn子不倒dǎo翁wēng玩具槍qiāng橡xiàng皮泥溜溜球遙控kòng坦2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。4.測試。用線將拼音和漢字連起來。4.測試。用線將拼音和漢字連起來。三字詞句運用怒氣沖天火冒三丈怒火中燒暴跳如雷惱羞成怒怒氣沖沖喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開喜行于色大喜若狂大喜過望抱頭痛哭泣下如雨泣不成聲淚如泉涌淚干腸斷痛哭流涕看誰能用它說一句話。3.書寫三包圍和全包圍的漢字。第二課時看看這些表示時間的詞語可以用在哪幅圖上。去旅游吧?！币矝]打濕。二日積月累動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧結(jié)晶。2.出示二十四節(jié)氣歌。指名讀。請大家背誦二十四節(jié)氣歌。三課堂小結(jié)第三課時閱讀《手影戲》。一讀一讀，把課文讀通手影戲?qū)帉幗譄敉嫠覍γ娉霈F(xiàn)陌生男孩也鴿子3.檢查朗讀情況。二悟一悟，把課文讀懂三賽一賽，把課文讀好篇課文呢?教學要求重點2.正確、流利地誦讀兩則故事。誦讀中體會難難點想個辦法幫它們長。"第一部分(第1自然段):寫這個人看到禾苗長得慢很著急。第二部分(第2、3自然段):寫這個人幫禾苗長高并對自己的勞動很滿意。亡羊補牢窿里鉆進去把羊叼走了。]57字詞導讀第二部分(第4、5自然段):寫放羊人在丟了第二只羊的情況下把羊圈修補好就再也沒丟羊。生字卡片、課件。一激趣導入，積累詞語里拔出來)那么揠苗是把禾苗從土里拔出來嗎?揠的意思其實是輕輕地往上一提。題目的意思是什么?你能說說嗎?則焦筋疲截4.書寫指導626后悔：為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。自言自語轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去無邊無際自由自在棵一棵往高里拔)第二課時一談話激趣，導入新課二質(zhì)疑題目，理解題意三初讀課文，了解內(nèi)容四精讀課文，小組學習相關句子)教師可以利用做游戲這個環(huán)節(jié)來引導學生完成對生字詞的把握。讓學生們在輕松愉快的環(huán)12寓言二則求成亡羊補牢亡羊補牢筋疲力盡丟失勸告丟失勸告鉆題?！顐湔n資料☆1.理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，使學2.理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。課前預習當你們看到11課《畫楊桃》這個題目時，會產(chǎn)生什么想法呢?課文是寫誰畫楊桃?在什么時候、什么地方畫?怎樣畫的?畫得像不像?3.齊讀課文。4.思考(也可同桌討論):這篇文章寫了一件什么事?(這篇課文寫的是(1)課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的?(從第2自然段到倒數(shù)第2自然段)(這是文章描寫最細致的部分，即文章的重點部分)文章的第1部分)用。)(這是文章的第3部分。)2.分角色讀讀課文的第2部分。熟悉(xī):知道得很清楚。處。他們的話為什么能使作者終生受益呢?(也可根據(jù)班級具體情況，讓學生1.從課文第三部分入手，達到牽動全文之目的。是什么年齡?(大約年事已高，也就是人到老年。)(從“使一生受用”這個詞件事。)者終生不忘呢?(是“老師”和父親的話。)他們講的內(nèi)容一樣嗎?從哪個詞可2.學習課文第1部分(第1自然段)。(1)指名讀父親的話(出示寫有父親話的投影片或小黑板)。(2)出示投影，齊讀并思考：父親的話有幾層意思?(兩層。)每一層各說的是什么意思?(第一層是說應該怎樣做，即要認認真真地去3.學習課文第2部分。投影片或小黑板。)就不一樣。)(從這句話我們可以回想起著名畫家達?芬奇的老師說過的一句話：桃呢。)D.這三句話以畫楊桃為例，要說明一個什么道理呢?(說明同一個事物，(2)講讀課文第2自然段。自然段寫了這個意思?(指名讀)(板書；我畫成了五角星)②作者把楊桃畫成五角星的原因有幾個?(兩個。)第一個原因是什么呢? 師”說的哪句話?(看投影讀一讀。)③作者把楊桃畫成五角星的第二個原因又是什么呢?(是作者認認真真地(3)導讀分析第3至5自然段。楊桃。)表示的意思一樣嗎?(一樣。)表示出的情感程度相同嗎?(相同。都是用十沒有?么?(說明他們一是沒有考慮到作者看楊桃的角度，二是自以為對楊桃已十分熟悉。)(4)講讀課文第6至12自然段。一樣嗎?他先是怎樣做的?其中有一個詞語，請找出來。(走到我的座位坐下否準確。)(板書：老師審視)神情延續(xù)了很久?(半晌。)于如何處理這件事，認真地進行了考慮。)他是怎樣考慮呢?(先摸清認為把楊桃畫成五角星好笑的是哪些同學。)(5)指導學生學習第13至17自然段。我'的座位上”,目的何在呢?(讓他們也從作者看楊桃的角度來觀察，使他們我：一生受用第三課時2.讀第一個例句，讓學生體會帶點詞語的意思和用法。(1)這一句講的課題目目標3、你理解了哪些新詞意思?怎么理解的?(交流)聯(lián)系上下和同學三看楊桃。不同的人物在看楊桃時候，體現(xiàn)出不同的思想感情。2、請同學們仔細研讀第二大段，選擇其中一個人物研究一下。我們可以怎樣研究?抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理共同研究。(二)學生交流，相機引導(三)引導學生 真地看，老實地畫，自己覺得畫得很準確，滿以為能夠得到老師和同學的贊揚，但我怎么也想不到會被同學們誤解和嘲笑。在老學們嘲笑與誤解時的迷惑不解，傷心委屈；得到同學們理解時的學生自由對比讀兩段對話。你有什么發(fā)現(xiàn)?(第一段話中同學們 這一看，(1)這一看，同學們發(fā)現(xiàn)從的循循善誘。老師的神態(tài)為什么從嚴肅變得和顏悅色?1、理解 學們，你們能猜測一下，在這半晌的時間里，老師在想什么嗎? “和顏老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們?(這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設機會，既保護我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學生心悅孩子們繼續(xù)畫羊桃，你猜想一下，這時他們的楊桃會畫成什么樣子呢?同時展示同學們自己在不同角度畫的楊桃并進行自我評價了解了發(fā)生在他們中間的故事?，F(xiàn)在，你想對他們說 。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們誘的老師說：似。他們相同的地方是什么?(要實事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。)他們不同之處又是什么呢?(老師的話語中又提到教學要求1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.有感情地分角色朗讀課文1.會讀、會寫本課的。2.在朗讀中體會“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”的含3.領悟“河水既不像老牛說的那樣淺，也不想松鼠說的那樣深”的含意教63字詞導讀第一部分(第1、2自然段):小馬愿意幫媽媽把麥子馱到磨坊去。第二部分(第3~6自然段):講一條河擋住了小馬的去路，聽64①連蹦帶跳：蹦和跳兩種動作差不多同時發(fā)生。67突然：在短促的時間里發(fā)生。(例句)奶奶這次病得太突然了。試吧?！彼铝撕樱⌒蘑嗟氐搅藢Π?。原來⑩河水既(ji)不像老牛說的那樣淺，也不像松第一課時好。課件。一激趣導入你們想知道小馬是怎樣把麥子馱到磨坊去的嗎?今天我們來一起學習《小馬過河》。長大了。3.學習第二部分。指名讀課文4~7自然段。老牛很淺)聽了老牛的話小馬是怎樣做的?讀一讀。(緊張、著急)你從哪里知道的?抓住詞語感受松第二課時怎么辦問媽媽)者是不能過去?讀小馬和媽媽的對話，想想媽媽對它說了些什么?讀第7自然段。就知道了。因嗎?讀第8自然段。你在生活中有沒有通過自己動手試一試解決問題的經(jīng)歷?說一說遇到困難你會怎樣解驗。14小馬過河☆板書設計☆小馬為難老牛說很淺松鼠說很深高大矮小小馬不知道怎么辦一→問媽媽 突然發(fā)發(fā)小半伴年全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎評獎時被評為一等獎。但《小馬過河》的作者在哪里?評獎單位大費周折，反復尋找后才在浙江瑞安農(nóng)村找到他，當時他正在一所農(nóng)村中學當代課老師，這位老師就是彭文席，彭文席在中學時代就喜愛文學，高中畢業(yè)后到一所小學任教。他寫過十多篇童話，《小馬過河》是他在29歲時發(fā)表的?！缎●R過河》說明了實踐的重要性。早在宋代，詩人陸游就寫下了一首詩《冬夜讀書示子聿》,說明了實踐的重要性。冬夜讀書示子聿古人學問無移力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2.教學精彩片段師：同學們都來到小馬的身邊，看看小馬遇到了什么困難，請同學們讀課文后說一說。師：小馬為什么沒有過河?師：小馬遇到問題能有禮貌地去請教，牛伯伯和松鼠非常愿意幫助小馬，尤其小松鼠對小馬是那么擔心，朗讀時怎么讀好呢?師：小馬真的為難了，只好回家問媽媽。(分角色朗讀。生扮演媽媽和小馬，讀課文第7自然段。)小組內(nèi)同學討論交流。全班交流。圖書借閱公約證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護圖書角。重點難點清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀教學一課時一情境導入三大家共同制定的公約如下：(課件出示以下內(nèi)容)借閱規(guī)則教教學要求圖書借閱公約借閱愛護獎懲歸還點點難點第一課時二認字寫字麻雀蜻蜓老虎青蛙三字詞句運用得意滿意愿意加中隊活動。容感到滿足時的高興心情。為什么不能用得意的微笑呢?為什么不能用滿意?(因為小明有炫耀的意思。)句中加點詞反映了小馬什么樣的心情?句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情?四我的發(fā)現(xiàn)請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組詞方式，那就是意思相同或相近五課堂小結(jié)收獲很多，希望同學們在課下鞏固本節(jié)課所學的知識。第二課時2.閱讀《好天氣和壞天氣》,感受閱讀的快樂。二朗讀“日積月累”的內(nèi)容知道是為什么嗎?就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。2.讀第2自然段。(1)大兒子是干什么的?他喜歡什么天氣?3.讀第3自然段。二兒子是干什么的?他喜歡什么樣的天氣?4.老奶奶為什么哭?從中你可以看出她是個怎樣的人?(老爺爺是個樂觀的人。)奶的話有道理?你有什么啟發(fā)?四課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學習了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)語文園地五◆連蹦帶跳難為情一邊喘氣32正確、流利地誦讀古詩。在誦讀中培養(yǎng)熱愛祖國壯美河山之情。指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學要求重點難點教學課時70字詞導讀④同：相同。絕(jué)句 2窗含(hán)西嶺(lǐng)千秋雪?,門泊(bó)東吳①萬里船②。復雜心情。]遠行而來的船只。他的鄉(xiāng)情。第一課時一激趣導入，作者介紹有很多文人墨客用佳句來贊美它。二自讀古詩，解決字詞曉出/凈慈寺/送/林子方例：湖=氵+湖蓮=艸+連荷=艸+何三品悟古詩師：這句話是不是很突兀?這句詩描寫了什么?(首句看似突兀，實際造句大氣，我們還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。)(1)自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。(5)這一句寓情于景，反映了作者什么心理?作者的情感和這蓮葉與荷花一樣美好。)(2)詩句描繪的畫面有哪些色彩?四拓展延伸，作業(yè)布置第二課時多媒體課件。一知詩人，解題意體裁，屬于近體詩的一種形式。絕句一詞最早在南朝的齊、梁時代就已出現(xiàn)。陳代徐陵的思想概念。絕句分為律絕和古絕。律絕是律詩興起以后才有的，要求平仄。古絕遠在律詩出現(xiàn)以前就有了。3.請大家輕聲讀一遍古詩。用手中的工具書查一查，理解詩句的意思。兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。(2)詩中那活波可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥在什么地方?(柳樹間)教師出示柳樹圖片。詩人是用哪個字來形容柳樹的?(翠)可見此時正是早春時節(jié)，那黃鸝鳥在翠綠的柳樹上做什么?(鳴叫)那么你們想一想，美麗的黃鸝鳥會在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢?(歡快地、自由自在地)(1)詩人正陶醉于黃鸝鳥悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前出現(xiàn)了白鷺。教師用課件展示白鷺圖(2)詩中寫的是一只白鷺嗎?(不是)哪個詞告訴你的?(一行)這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒?(青天)青天是什么意思?(蔚藍的天空)(3)潔白的白鷺飛向蔚藍的天空，這樣的畫面真美啊!讓學生們想象一下這樣的畫面。齊3.體會詩境。三橫縱觀，拓視野15古詩二首山行《曉出凈慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七絕。此詩通過描寫六月西湖的美了平仄，又強調(diào)了內(nèi)心在瞬間掠過的獨特感受。然后順理成章，具體描繪這使他為之傾倒與動情的特異風光，著力表現(xiàn)在一片無窮無盡的碧綠之中那紅得“別樣”、嬌艷迷人的荷花，將六月西湖那迥異于平時的綺麗景色，寫得十分傳神。詩的后兩句是互文，文義上交錯互見，使詩《絕句》的作者是唐代詩人杜甫，課文中選的是杜甫《絕句》詩組中的第三首。是杜甫在聽聞唐朝平定“安史之亂”后，心情愉快所作。前兩句詩人對美景進行了細微的刻畫，后兩句詩人因見吳船而想念故鄉(xiāng)。讀一讀，與原句比較一下，哪個寫得好?為什么這樣說?幫助學生明確這首詩的朗讀停頓一行/白鷺/上青天。(前兩句聲色兼美)門泊/東吳/萬里船。(后兩句意境開闊)(2)表演讀。播放課前制作好的配樂朗誦錄音，讓學生欣賞。隨后要求學生和著音樂誦讀，要求他們把對古詩的理解用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)出來。教學要求重點難點2.能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情教學課16雷雨天亮起來了。打開窗戶，清新4的空氣迎面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹?掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水字詞導讀第一課時⑤彩虹：天空中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生折射和反射作用而形成的弧形彩帶。第一課時教具準備教具準備生字卡片、多媒體課件。教學過程一激趣導入2.你們知道雷雨有哪些特征呢?今天我們就一起來學習一篇關于雷雨的課文。出示題目、二初讀課文課文寫了雷雨哪些時候的景象；作者是按什么順序?qū)懙?，分別是哪些自然段。(教師參與討論)指名學生回答。三朗讀課文2.記字形。生字讀準了，生字的樣子記住了嗎?誰有好辦法把它們記住?四精讀課文雷雨前。1.請同學們回憶一下，雷雨前會有怎樣的景象?用自己的話說一說。2.指名說說。3.老師這里有一副畫，看看畫上面都有些什么呢?它們有些什么樣的變化?學生觀察圖。(出示烏云、蜘蛛、蟬等圖片)4.我們一起來看看作者寫了雷雨前什么樣的景象?①找出這段話中的動詞。(吹亂擺垂逃)五作業(yè)布置第二課時一復習導入二品析課文(1)默讀4~6自然段，想象一下雷雨時的情景。(3)找出這些自然段中描寫雷雨變化的句子。(雨下起來了雨越下越大漸漸變小)變化。)三課堂小結(jié)青蛙越來越(多)樹木越來越(綠)到了沒有?要是你在野外迷了路學3.掌握四種天然指南針的用法，培養(yǎng)留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。求重點難點教學課時教17要是你在野外迷了路修辭手法。]太陽所在的不同位置來確認方向。人在晴天的晚上常?？克嬲J方向。]大樹也會來幫忙。北。]大自然有很多天然的指南針，第一課時生字卡片、多媒體課件?！と?，初步感知如果你們在沒有人煙的野外迷了路怎么辦?今天我們學習第17課《要是你在野外迷了路》,大自然有許多的幫助我們辨別方向的好辦法。2.指定學生回答：誰來說一下通過讀課文你知道了些什么?3.檢查自學情況。同學們讀得真不錯，詩歌里的生字詞同學們都記住了嗎?那讓老師來考考大家吧!(1)出示含會認字的詞語?；艔埛直嬷覍嵪?qū)б槐K稠密稀少溝渠積雪幫助永遠亂闖碰上同學們先自己讀一讀，讀不準的字請教一下同桌。(學生自由讀)都讀完了嗎?誰來讀給大家聽一聽?(指名讀，即時糾正發(fā)音)(2)會寫字讀音指導。(出示詞語)幫助導永亂闖碰特積需只剩下生字啦!你們還認識它們嗎?自己讀讀看。(學生自由讀)同學們說他們讀得好不好啊?我相信其他同學一定也這么棒，咱們來開火車吧?(開火車同學們都很聰明，記得很快!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學生回答)老師介紹識字方法：4.指導寫字。師邊示范邊講解)導：“巳”不是“已",要封口，“寸”字要寫穩(wěn)，托住上半部分，豎寫在豎中線的右邊。這樣寫才好看。稠、稀。三作業(yè)鞏固積雪積累累積 第二課時一復習導入二分析課文，感知內(nèi)容物?會出錯。)么意思?三總結(jié)全文，拓展延伸提高評價與協(xié)作的意識和能力。17要是你在野外迷了路北極星黑夜(北邊)細細觀察多多去想4.你還知道野外哪些事物可以指點方向?和大家分享一下吧?！顐湔n資料☆葉的茂盛狀況就可以判斷東南西北各個方向了。學求重點教18太空生活趣事多你知道宇航(háng)員2在太空中怎樣生活嗎?說起來還挺有趣呢!淋浴器。第二部分(第2~5自然段):分別講述太空中各種有趣的生活現(xiàn)象。6覺斷二睡覺◆)感覺xū須胡須需必需品回8喝*ē)喝水·渴米ě)口渴回第一課時3.初步了解課文大意?！と胩帐莻€充滿魅力的神奇世界，是我們?nèi)祟愐恢毕蛲c探索的地方。今天我們就來一起①指名讀、開火車讀、齊讀。(2)你有什么好辦法能記住它們嗎?要記住生字，首先觀察字形。按結(jié)構分，我們可以把字分為換偏旁組新字的方式記住生字。做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。(1)你認為哪個地方很有趣?(根據(jù)學生的回答，課件隨機出示句子)會發(fā)生什么情況?萬一撞傷自己也很危險。四復習總結(jié)，拓展延伸第二課時睡覺和喝水。這節(jié)課讓我們了解他們怎么走路和洗澡。大家一起讀課文吧!(3)有意思嗎?誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎?(指名讀第4自然段)太空洗澡又會發(fā)生哪些事情呢?咱們往下看!把噴頭噴出來的水朝一個方向吸。)三鞏固書寫松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中讓學生自己從課文中找出有趣的事情是睡覺、☆板書設計☆18太空生活趣事多睡覺綁在睡袋里喝水帶吸管的飲水袋走路穿帶鉤的鞋洗澡特殊沐浴室原因失重你知道宇航員在太空中怎樣生活嗎?宇航員把自己綁在睡袋里睡覺。天宮一號它是中國第一個目標飛行器，于2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心與神舟八號飛船的對接任務。神舟九號、神舟十號飛船之后依次與天宮一號完成無人或有太空吃飯講究多教學精彩片段教學要求運用。重重點難點教教學課時第一課時館博育覽診研究哨指名回答。1.下面這些字你能寫對嗎?含迎留蕩滿整要注意各部分的寫法。猜得是否正確。4.引導學生根據(jù)指導寫話。第二課時一情境導入州市),中書令李敬玄曾孫。青年時曾在潤州無錫(今屬江蘇)惠山寺讀書。27歲考中進士，補過巨大影響的新樂府運動的參與者。作有《樂府新題》20首，已佚。著有《憫農(nóng)》詩兩首：詩》存其詩四卷。詩。第三課時第三課時一導入新課二初讀課文，學習生字氣。結(jié)合上學期的句式進行聯(lián)系。這位地質(zhì)勘探隊員看到巖石除了外表厚厚的，指導讀出川川和叔叔的疑問、興奮的不同語氣。下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。這本書是地質(zhì)勘探隊員們最喜歡研究的書，你么用啊?特殊符號紀錄的書，只有地質(zhì)勘探隊的叔叔、阿姨們才看得語文園地六教學教學要求重點難點教學課時4.明白適合自己的才是最好的這個道理?！?319大象的耳朵為什么要耷拉著。]第二部分(第2~7自然段):寫小兔、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有病。73字詞導讀還管身體的平衡。是不是有病。]第三部分(第8~11自然段):寫大象決定把耳朵支起來帶來的后果。第四部分(第12、13自然段):寫大象最后的決定。第一課時朵和兔子的耳朵有什么不一樣?大象的耳朵有什么優(yōu)點?就讓我們走進課文《大象的耳朵》二初讀課文三感知內(nèi)容幫助)(3)大象一開始是怎樣做的?最后又是怎樣做的?一復習字詞二朗讀感悟師：誰愿意帶著這樣的語氣來讀一讀。小兔子為什么會有這樣的感情?(1)后來大象又遇到了哪些小動物?學生小組內(nèi)討論并選派代表向大家闡述自己的感悟。三總結(jié)收獲四書寫指導2.重點指導以下幾個字。理解這些動詞的意思。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣。19大象的耳朵大象的耳朵大象的耳朵——耷拉著不同的聲音小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病試圖改變用竹竿把耳朵撐起來大象的耳朵——查拉著選擇最合適自己的自言自語(ABAC)一五一十大手大腳你的耳朵不應該耷拉著。1.會認、會寫本課的生字，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。4.明白做事要迎難而上，有始有終的道理。重點難2.朗讀課文。3.在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道點教學課時(jiǎn)單?。第部分(第1、2自然段):寫蜘蛛因為寂寞無聊決定開家口罩編織店。顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，段導讀：寫蜘蛛用了一整天給河馬織了一個不織口罩織圍巾。]78字詞導讀81⑤招牌：掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)銷的貨物的牌子，作為商店的標志。也比喻某種名義或稱號。忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十第二部分(第3~11自然段):寫蜘蛛開店的過程。教學目標教學目標教學過程一謎語導入會織東西的蜘蛛開店賣東西的故事，它想開一個什么樣的店?蜘蛛寂寞無聊簡單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣828匆忙；急急忙忙。偏旁識生字：寂=宀+叔寞=宀+莫編=+扁織=+只終=+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公三作業(yè)布置其中最重要的一種方法就是讀?？梢圆捎米韵?。第二課時怎樣?我們繼續(xù)學習這一課。來表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無聊。第一次第二次第三次開店賣口罩賣圍巾賣襪子遇到河馬長頸鹿蜈蚣四拓展延伸20蜘蛛開店課堂作業(yè)新設計課堂作業(yè)新設計示例：我覺得蜘蛛開店還可以賣帽子，它可以賣給小松鼠1.教材分析蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織，但是第三次的時候，它直2.教學精彩片段我還是別干了。常紅火。教學要求4.讓學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的重點難點教學課課時8321青蛙賣泥塘83字詞導讀第二部分(第2~10自然段):寫青蛙在賣泥塘的過程中接受小動物們提出的建議不斷改善泥圖于是青蛙不再賣泥塘了。3.交流識記方法。你記住了哪些字?是怎么記住的?蛙=蟲+圭賣=十+買搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。8.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三學習課文1、2自然段2.學生質(zhì)疑。5.小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣出去了沒有呢?我們下節(jié)課再來學習。蛙賣搬倒籽泉破應3.重點指導難寫字。構美。你寫得哪一個字最好?好在哪里?五作業(yè)布置1.熟讀課文。2.聽寫本課學習的生字。針對低年級學生活潑、好動，思維活躍的特點，教師授課時們帶入，然后在黑板上通過圖片、簡筆畫逐步豐滿不斷變化的泥塘。識字教學時，由于考慮第二課時一檢查字詞，復習舊知二學習課文3~10自然段買了沒有?泥塘為什么沒有賣出去?到泥塘里。)6.泥塘發(fā)生了怎樣的變化?栽樹→栽了樹種花→種了花修路→修了路蓋房子→蓋了房子三學習課文第11、12自然段(重點理解中間兩句)預設1:預設2:四總結(jié)全文，布置作業(yè)21青蛙賣泥塘想賣泥塘搬到城里動手改造泥塘種草引水種樹、種花、修路、蓋房子環(huán)境美不賣泥塘采集搜集要是我也能像他那樣有厲害的功夫就好了。更好了?！?.教學精彩片段語文年級二年級教時教師3、鞏固復習用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。4、通過學習，使學生懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。教學重點鞏固復習用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意教學難點通過學習，使學生懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。生字卡片，ppt。1、小朋友，春天到了，很多小動物都回到了我們的身邊，你能不能告訴大家最喜歡什么小動物?你為什么喜歡它呢?3、出示課題：這是什么?(小毛蟲)笨拙3、輕聲朗讀第2節(jié)，理解“笨拙”(1)學習生字：拙(讀準翹舌音并書(2)朗讀體會：文中哪些詞句說明小毛蟲很笨拙?用直線劃出有關句子讀一師：是啊，這么笨拙的小毛蟲，真讓人討厭，你能讀出這樣的語氣來嗎?4、指名朗讀(隨機進行指導)A男女生比賽讀B齊讀2.朗讀第二節(jié)。過渡：這樣一只笨拙的小毛蟲卻讓老師產(chǎn)生了喜愛之情，知道這是為什么嗎?讀讀課文你就會明白的!1、自由讀課文(1)借助拼音讀準課文，再認一認生字。(重點交流：拋棄羨慕盈)(3)這一節(jié)有幾個詞語很難理解，我2、再讀課文，邊讀邊思：小毛蟲變成了怎樣的蝴蝶?板書；靈巧輕盈2、(媒體)看小毛蟲變成蝴蝶的畫面3、讀讀有關的語句，用文中語言練習4、指導朗讀第5節(jié)(二)學習第3、4節(jié)1、笨拙的小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?2、師；讀了以后，你最佩服小毛蟲什么呢?板書：不悲觀不羨慕3、(媒體)演示小毛蟲變成蝴蝶的過(1)語言實踐：用自己的語言說說自由讀課文，認一認生字，理解詞語，說說喜歡小毛蟲的原因。小毛蟲又變成了怎樣的蝴蝶?1.輕讀課文第5節(jié)，用曲線劃句子，感受小毛蟲變成蝴蝶的經(jīng)過。1、拓展(課后練習“寫”中的1)三、朗讀全文，小結(jié)復習1、師：讓我們再讀課文，體會小毛蟲2、師：課文學完了，相信小毛蟲盡心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，讓我們對著小毛蟲說說心里話。板書：盡心竭力(2)出示句式：我看著小毛蟲揮舞著翅膀漸漸地消失在藍色的霧靄中，想對它說："。"2、作業(yè)：(1)抄寫詞語：觀察、昆蟲、羨慕、拋棄、笨拙、挪動(2)抄寫句子：每個人都有各(3)正確朗讀課文，背誦課文小毛蟲雖然貌不驚人，行動遲緩，但是它沒有因此悲觀失望，盡心竭力地做自己該做的事情。最后它終于變成了一只美麗的蝴蝶。這個故事告訴我們：自然界的一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。22.小毛蟲不悲觀不失望(笨拙)小毛蟲-蝴蝶(靈巧輕盈)盡心竭力教教學要求重點難點教學課時第一課時一情境導入椅抹帚拖玻桶圾垃三字詞句運用