教師積分制管理細(xì)則

教師積分制管理細(xì)則

一、總則

1.為進一步激勵教師工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際情況，特制定本積分制管理細(xì)則。

2.本細(xì)則適用于我校在編在崗教師。

3.積分制管理遵循公平、公正、公開的原則，實行年度累計積分，作為教師年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升等方面的重要依據(jù)。

二、積分構(gòu)成

1.基礎(chǔ)積分：根據(jù)教師專業(yè)技術(shù)職稱、學(xué)歷、教齡等因素，設(shè)定不同分值，具體標(biāo)準(zhǔn)詳見附件。

2.工作量積分：按照教師實際完成的教學(xué)、科研、管理等工作量，給予相應(yīng)積分。

3.質(zhì)量積分：根據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量、科研成果、師德表現(xiàn)等方面，給予相應(yīng)積分。

4.獎勵積分：對在教學(xué)、科研、管理等方面取得突出成績的教師，給予一次性獎勵積分。

三、積分計算

1.基礎(chǔ)積分：每年1月1日統(tǒng)計，按教師專業(yè)技術(shù)職稱、學(xué)歷、教齡等因素計算。

2.工作量積分：每學(xué)期末統(tǒng)計，根據(jù)教師實際完成的工作量計算。

3.質(zhì)量積分：每學(xué)期末統(tǒng)計，由學(xué)校組織專家評審，根據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量、科研成果、師德表現(xiàn)等方面綜合評定。

4.獎勵積分：根據(jù)學(xué)校相關(guān)獎勵辦法，對符合條件的教師給予一次性獎勵積分。

四、積分應(yīng)用

1.年度考核：教師年度考核結(jié)果與積分直接掛鉤，積分越高，考核結(jié)果越好。

2.評優(yōu)評先：積分作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)，優(yōu)先推薦積分較高的教師。

3.職稱晉升：積分作為教師職稱晉升的重要參考，積分較高的教師在職稱晉升時予以優(yōu)先考慮。

4.獎金分配：積分作為教師年終獎金分配的依據(jù)之一，積分越高，獎金越高。

五、積分管理

1.教師應(yīng)如實提供積分相關(guān)材料，如有弄虛作假，一經(jīng)查實，取消相應(yīng)積分，并按學(xué)校相關(guān)規(guī)定給予處分。

2.積分計算結(jié)果定期公布，教師如有異議，可在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校提出書面申訴。

3.學(xué)校設(shè)立積分制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對積分制管理工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查。

4.學(xué)校定期對積分制管理工作進行總結(jié)，根據(jù)實際情況調(diào)整積分項目和標(biāo)準(zhǔn)。

六、附則

1.本細(xì)則自發(fā)布之日起實施。

2.本細(xì)則解釋權(quán)歸學(xué)校所有。

3.附件：教師基礎(chǔ)積分標(biāo)準(zhǔn)表。

七、積分評定流程

1.積分評定工作由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施，每年進行兩次，分別在每年的6月和12月進行。

2.教師需在規(guī)定時間內(nèi)提交積分申請，包括基礎(chǔ)積分、工作量積分、質(zhì)量積分和獎勵積分的相關(guān)證明材料。

3.教務(wù)處對教師提交的材料進行審核，確保材料的真實性和準(zhǔn)確性。

4.審核通過的積分申請，由學(xué)校積分制管理領(lǐng)導(dǎo)小組進行復(fù)審，確定最終積分。

5.積分結(jié)果在校內(nèi)進行公示，教師對積分結(jié)果有異議的，可在公示期內(nèi)向教務(wù)處提出復(fù)議。

八、積分結(jié)果的運用

1.教師積分結(jié)果作為學(xué)校內(nèi)部人力資源配置的重要參考，包括但不限于崗位調(diào)整、項目資助、培訓(xùn)機會等。

2.積分結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，對積分較高教師在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)術(shù)交流等方面給予優(yōu)先支持。

3.積分結(jié)果作為教師激勵的重要手段，學(xué)校將根據(jù)年度積分情況，對表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。

九、積分管理監(jiān)督

1.學(xué)校設(shè)立投訴舉報渠道，接受教師對積分管理工作中的不公平、不公正現(xiàn)象的投訴和舉報。

2.對積分管理工作中的違規(guī)行為，一經(jīng)查實，將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行處理，確保積分管理工作的嚴(yán)肅性和公正性。

3.學(xué)校定期對積分管理工作進行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整管理策略，優(yōu)化管理流程。

十、積分信息公開

1.學(xué)校將定期在校園內(nèi)公開教師的積分信息，提高工作的透明度，接受廣大師生的監(jiān)督。

2.教師個人積分信息在保護個人隱私的前提下，對教師本人公開，便于教師了解自身積分情況，促進自我提升。

3.學(xué)校對積分信息公開的內(nèi)容、形式和時間進行規(guī)定，確保信息的準(zhǔn)確性和時效性。

十一、積分政策宣傳與培訓(xùn)

1.學(xué)校將通過教職工大會、內(nèi)部刊物、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種形式，對積分制管理政策進行宣傳解讀，提高教師的認(rèn)知度。

2.學(xué)校定期組織積分制管理培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確理解積分政策，掌握積分申請流程，提高教師的參與度和滿意度。

3.鼓勵教師積極參與積分制管理的反饋和建議，共同推動積分管理制度的不斷完善和發(fā)展。

十二、積分與教師專業(yè)發(fā)展

1.學(xué)校將積分與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，通過積分激勵教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。

2.對于積分較高的教師，學(xué)校將優(yōu)先推薦參加國內(nèi)外高級別學(xué)術(shù)會議、研修班等，促進其專業(yè)成長。

3.積分結(jié)果將作為教師申請科研項目、教改項目的重要參考，積分高的教師在項目申請和評審中享有優(yōu)先權(quán)。

十三、積分與教師隊伍建設(shè)

1.學(xué)校通過積分制管理，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升整體教育教學(xué)水平。

2.積分較高的教師將作為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象，為其提供更多的發(fā)展機會和平臺。

3.學(xué)校將根據(jù)積分結(jié)果，對教師隊伍進行動態(tài)管理，對積分長期偏低的教師，給予關(guān)心和幫助，制定提升計劃。

十四、積分與教學(xué)質(zhì)量提升

1.積分制管理將教學(xué)質(zhì)量作為重要考核指標(biāo)，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師在教學(xué)質(zhì)量提升方面的表現(xiàn)，將通過質(zhì)量積分予以體現(xiàn)，對表現(xiàn)突出的教師給予額外積分獎勵。

3.學(xué)校定期組織教學(xué)質(zhì)量評估，將評估結(jié)果與教師積分掛鉤，激勵教師不斷提升教學(xué)水平。

十五、積分與師德師風(fēng)建設(shè)

1.師德師風(fēng)是教師積分制管理的重要組成部分，學(xué)校將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為積分評定的重要依據(jù)。

2.對師德師風(fēng)方面有突出表現(xiàn)的教師，學(xué)校將給予積分獎勵，并在評優(yōu)評先、職稱晉升等方面給予優(yōu)先考慮。

3.對師德師風(fēng)方面存在問題的教師，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，給予相應(yīng)的積分扣減和紀(jì)律處分。

十六、積分與學(xué)校文化建設(shè)

1.學(xué)校將積分制管理作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過積分激勵教師積極參與學(xué)校文化建設(shè)活動。

2.教師在校園文化建設(shè)中的貢獻，將通過積分予以認(rèn)可，激發(fā)教師的主人翁精神。

3.學(xué)校定期舉辦積分表彰大會，對積分表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行公開表彰，營造積極向上的校園文化氛圍。

十七、積分與教師福利待遇

1.學(xué)校將根據(jù)教師年度積分結(jié)果，合理調(diào)整教師年終績效獎金分配，使積分與教師經(jīng)濟收入掛鉤。

2.積分高的教師在崗位晉升、職稱評定等方面享有優(yōu)先權(quán)，從而提高其福利待遇。

3.學(xué)校積極探索積分與教師其他福利待遇的結(jié)合點，如健康體檢、休假安排等，進一步提升教師的獲得感和幸福感。

十八、積分與教師自我提升

1.學(xué)校鼓勵教師通過積分制管理，進行自我反思和自我提升，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.教師可根據(jù)自身積分情況，制定個人發(fā)展規(guī)劃，通過參加各種提升活動，提高自身綜合素質(zhì)。

3.學(xué)校為教師提供個性化的自我提升指導(dǎo)和建議，幫助教師有效利用積分制管理工具，實現(xiàn)自我價值。

十九、積分與教學(xué)團隊建設(shè)

1.學(xué)校通過團隊積分制管理，促進教學(xué)團隊內(nèi)部的合作與交流，提升團隊整體教學(xué)能力。

2.對團隊整體積分表現(xiàn)優(yōu)異的教學(xué)團隊，學(xué)校將給予團隊獎勵，并支持團隊開展各類教學(xué)研究和實踐活動。

3.教學(xué)團隊內(nèi)部可根據(jù)積分結(jié)果，優(yōu)化團隊成員分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提升團隊協(xié)作效率。

二十、積分與學(xué)術(shù)研究

1.學(xué)校將教師的學(xué)術(shù)研究成果納入積分制管理，鼓勵教師積極開展學(xué)術(shù)研究，提高學(xué)術(shù)影響力。

2.教師在學(xué)術(shù)研究方面的成績，將通過積分予以體現(xiàn)，對取得重要學(xué)術(shù)成果的教師給予額外積分獎勵。

3.學(xué)校為積分較高的教師提供學(xué)術(shù)研究支持，包括研究經(jīng)費、設(shè)備支持等，助力教師開展高水平學(xué)術(shù)研究。

二十一、積分與跨學(xué)科合作

1.學(xué)校鼓勵教師通過積分制管理，積極參與跨學(xué)科合作，推動學(xué)科交叉融合，促進教育教學(xué)創(chuàng)新。

2.教師在跨學(xué)科合作中的貢獻，將通過積分予以認(rèn)可，對合作成果突出的教師給予積分獎勵。

3.學(xué)校將為跨學(xué)科合作項目提供政策支持和資源保障，助力教師實現(xiàn)跨學(xué)科發(fā)展。

二十二、積分與國際化發(fā)展

1.學(xué)校將教師的國際化活動納入積分制管理，鼓勵教師積極參與國際交流與合作，提升學(xué)校國際化水平。

2.教師在國際交流與合作中的表現(xiàn)，將通過積分予以體現(xiàn)，對有突出貢獻的教師給予積分獎勵。

3.學(xué)校為積分較高的教師提供更多國際化發(fā)展機會，包括國際合作項目、國際學(xué)術(shù)會議等，助力教師拓展國際視野。

二十三、積分與教師心理健康

1.學(xué)校關(guān)注教師心理健康，通過積分制管理，引導(dǎo)教師關(guān)注自身心理健康，提高心理素質(zhì)。

2.教師在心理健康教育方面的表現(xiàn)，將通過積分予以認(rèn)可，對在心理健康教育方面有突出成績的教師給予積分獎勵。

3.學(xué)校將為教師提供心理健康培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，幫助教師應(yīng)對職業(yè)壓力，提升生活質(zhì)量。

二十四、積分與教師評價體系

1.學(xué)校將積分制管理與教師評價體系相結(jié)合，建立多元化、全過程的教師評價機制。

2.教師評價結(jié)果將與積分掛鉤，充分發(fā)揮積分在教師評價中的作用，實現(xiàn)教師評價的科學(xué)性和公正性。

3.學(xué)校根據(jù)教師評價和積分結(jié)果，對教師進行有針對性的激勵和引導(dǎo)，促進教師全面發(fā)展。

二十五、積分與教師職業(yè)規(guī)劃

1.學(xué)校鼓勵教師根據(jù)個人積分情況，結(jié)合自身優(yōu)勢和興趣，制定切實可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.教師職業(yè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相契合，通過積分制管理，實現(xiàn)個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的共贏。

3.學(xué)校為教師提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，幫助教師明確職業(yè)發(fā)展方向，充分利用積分制管理促進職業(yè)成長。

二十六、積分與信息化管理

1.學(xué)校將積分制管理與信息化手段相結(jié)合，提高管理效率，確保積分?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.教師可通過信息化平臺查詢個人積分情況，實現(xiàn)積分管理的透明化和便捷化。

3.學(xué)校利用大數(shù)據(jù)分析，對積分?jǐn)?shù)據(jù)進行深入挖掘，為教師發(fā)展、政策調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。

二十七、積分與持續(xù)改進

1.學(xué)校將定期對積分制管理工作進行回顧和總結(jié)，查找存在的問題和不足，不斷優(yōu)化改進。

2.教師應(yīng)積極參與積分制管理改進工作，提出建設(shè)性意見和建議，共同推動積分制度的完善。

3.學(xué)校根據(jù)教師反饋和實際情況，調(diào)整積分項目和標(biāo)準(zhǔn)，確保積分制管