廣東省湛江市語文高考試卷及解答參考(2024年)

2024年廣東省湛江市語文高考仿真試卷及解答參考一、現代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。我記得第一次去海子老師的家，是海子老師來我家。那時，海子老師還沒有成名，我還沒有出書，我們都是普通教師，坐在同一張桌子上，談著對教育的理解，談著對文學的理解，談著對人生意義的理解，就像一對久違的朋友。我?guī)ШＷ永蠋熑バ@散步，帶他去看我的學生，海子老師很高興，他看到我?guī)У暮⒆觽?，就像看到自己曾經的影子，他問這問那，十分投入。海子老師去我的辦公室，看到我的辦公桌上堆滿了各種教輔資料，他指著那些教輔資料說：“你們現在的學生，負擔真是重??！”海子老師對我說：“我?guī)н^的學生，最多只做過《奧數教程》。”海子老師還說：“現在這些教輔資料，都是教育部門統(tǒng)一推薦的，但作為教師，不能只靠這些資料來教學生。要讓學生有更多的閱讀，有更廣闊的視野，有更豐富的情感，有更深刻的思想，這才是最重要的?！蔽矣浀煤Ｗ永蠋煹谝淮谓o我上語文課，是在我讀初中時。那是我第一次接觸到海子老師的文字，我被深深地打動了。海子老師講的是魯迅的《祝?！?，他講得非常投入，我聽得如癡如醉。海子老師不僅講課文，還講魯迅，講魯迅的人生，講魯迅的思想，講魯迅的精神。他講完魯迅后，又講到了自己。海子老師說他自己，也是受魯迅的影響，他一直夢想著成為一個像魯迅那樣的人。海子老師還說：“人生的價值，不在于你擁有多少財富，而在于你能夠為他人帶來多少快樂，能夠為世界帶來多少光明?！边@句話讓我深受觸動。我記得海子老師第一次離開我家，是我送他去的。那天，我送他到車站，他緊緊地握著我的手，對我說：“記住，人生的意義，在于奉獻，在于創(chuàng)造，在于追求?！焙Ｗ永蠋熾x開后，我一直在想他的話，他的話像一道閃電，照亮了我的人生。海子老師離開我們已經有十年了，但他的教誨卻一直伴隨著我，他的精神一直激勵著我。我相信，海子老師的教誨和精神，一定會影響更多的人，一定會讓這個世界變得更加美好。（選自《海子老師的教誨》，有刪改）1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“海子老師的教誨和精神”結尾，卒章顯志，使文章主旨得到升華。B.作者與海子老師的交往，主要圍繞海子老師的教育理念展開，體現了作者對海子老師的敬佩之情。C.作者提到自己的讀書生涯，說明海子老師對作者影響深遠，與海子老師的交往，也體現了作者對教育的理解。D.海子老師的“人生的價值，不在于你擁有多少財富，而在于你能夠為他人帶來多少快樂，能夠為世界帶來多少光明”一句，與魯迅的“我以我血薦軒轅”有異曲同工之妙。2.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者與海子老師同是語文教師，同是教師，對教育的理解就有很多相似之處，這為兩人交往奠定了基礎。B.作者提到自己帶的孩子們，是為了說明當時學生的課業(yè)負擔重，與海子老師的教誨形成對比。C.海子老師講魯迅，講魯迅的人生，講魯迅的思想，講魯迅的精神，是為了說明魯迅對海子老師的影響。D.海子老師講魯迅，講魯迅的人生，講魯迅的思想，講魯迅的精神，也是為了說明魯迅對作者的影響。3.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章寫作者與海子老師的交往，主要圍繞海子老師的教誨展開，體現了作者對海子老師的敬佩之情。B.作者與海子老師的交往，主要圍繞海子老師的教育理念展開，體現了作者對海子老師的敬佩之情。C.作者提到自己的讀書生涯，說明海子老師對作者影響深遠，與海子老師的交往，也體現了作者對教育的理解。D.海子老師的“人生的意義，在于奉獻，在于創(chuàng)造，在于追求”一句，與魯迅的“我以我血薦軒轅”有異曲同工之妙。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在浩瀚的宇宙中，地球是一顆藍色的星球，它孕育了豐富多彩的生命。隨著科技的發(fā)展，人類對地球的了解越來越深入，但同時也面臨著生態(tài)環(huán)境惡化的挑戰(zhàn)。為了守護我們共同的家園，人們開始關注可持續(xù)發(fā)展，探索綠色生活方式。綠色生活方式，是指人們在日常生活中遵循節(jié)約資源、保護環(huán)境的原則，通過改變消費觀念、消費模式和行為習慣，實現人與自然和諧共生。以下是一篇關于綠色生活方式的文章?！疚恼隆烤G色生活方式的實踐與探索隨著全球氣候變化的加劇，生態(tài)環(huán)境問題日益突出。為了應對這一挑戰(zhàn)，綠色生活方式逐漸成為人們關注的焦點。以下是一些綠色生活方式的實踐與探索：一、綠色出行1.騎自行車或步行：在城市生活中，短途出行可以選擇騎自行車或步行，既能鍛煉身體，又能減少汽車尾氣排放。2.公共交通：盡量乘坐公共交通工具，如公交車、地鐵等，減少私家車出行，降低碳排放。3.合理規(guī)劃出行路線：在出行前，合理規(guī)劃路線，避免不必要的繞行，節(jié)省時間和能源。二、綠色消費1.節(jié)約用水：在日常生活中，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，如洗澡時控制用水量，及時關閉水龍頭等。2.節(jié)約用電：合理使用電器，避免長時間待機，使用節(jié)能燈具，降低電費支出。3.低碳購物：選擇環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的產品，如有機食品、二手商品等。4.減少一次性用品：盡量避免使用一次性筷子、塑料袋等，減少白色污染。三、綠色生活1.家庭垃圾分類：按照垃圾分類標準，將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，實現資源化利用。2.節(jié)約用紙：盡量減少紙張的使用，如雙面打印、使用電子文檔等。3.綠色裝修：在裝修過程中，選擇環(huán)保材料，減少有害物質釋放。4.廢物利用：將廢棄物品進行二次利用，如舊衣物改造、廢紙制作手工藝品等。四、綠色意識培養(yǎng)1.學習環(huán)保知識：了解環(huán)保法律法規(guī)，提高環(huán)保意識。2.參與環(huán)?；顒樱悍e極參與植樹造林、清潔家園等環(huán)?；顒?，為保護地球貢獻自己的力量?！締栴}】閱讀上文，回答下列問題：1.綠色生活方式的核心理念是什么？答：綠色生活方式的核心理念是節(jié)約資源、保護環(huán)境，實現人與自然和諧共生。2.文章中提到的綠色出行方式有哪些？答：綠色出行方式包括騎自行車或步行、乘坐公共交通工具、合理規(guī)劃出行路線。3.綠色消費的具體措施有哪些？答：綠色消費的具體措施包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、低碳購物、減少一次性用品。4.文章中提到的綠色意識培養(yǎng)方法有哪些？答：綠色意識培養(yǎng)方法包括學習環(huán)保知識、參與環(huán)保活動。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。杜甫《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【小題1】下列對“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”這句話的理解，不正確的一項是（）A.這句話通過描寫茅草被狂風吹散的景象，表現了詩人身處逆境的悲涼。B.“茅飛渡江灑江郊”中的“渡江”是夸張手法，形象地描繪了茅草被風吹得極遠。C.“高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”通過對比，突出了茅草被風吹散的飄散程度。D.這句話中的“高者”和“下者”是詩人對飄散的茅草的生動描繪?！敬鸢浮緾【解析】選項C中，“通過對比”這一表述不準確。實際上，這句話通過描述茅草飄散的高度和位置，展現了茅草被風吹散的廣泛和深遠，并非通過對比手法。其他選項均正確地解讀了這句話的意義。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！咀ⅰ竣冱S梅時節(jié)：農歷四、五月間，江南梅子黃時，因雨多，故稱“黃梅時節(jié)”。②閑敲棋子：詩人約朋友下棋，久等不到，于是下意識用手中的棋子輕輕敲打桌面。1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩人寫江南梅子黃時，因雨多，故稱“黃梅時節(jié)”，表現了黃梅時節(jié)的陰沉天氣。B.詩人寫“青草池塘處處蛙”，表現了青蛙的叫聲在雨中的響亮。C.詩人寫“有約不來過夜半”，表現了詩人等待朋友的焦急心情。D.詩人寫“閑敲棋子落燈花”，表現了詩人無聊寂寞的心情。2.這首詩中的“有約不來過夜半”一句，如果改為“有約不來已過夜半”，效果有何不同？答案：1.D2.“有約不來過夜半”一句，通過“過”字強調了等待時間之久，突出了詩人因朋友未至而感到的悵惘。而“有約不來已過夜半”則側重于表明朋友已不可能再來，顯得比較凄涼。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫以下句子：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！贝鸢福翰环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。解析：這句名言出自《荀子·勸學》。這句話強調了積累的重要性，告誡人們只有不斷積累，才能達到遠大的目標。其中，“跬步”指半步，“千里”指很遠的路程，“小流”指小的水流，“江海”指廣闊的江河大海。默寫時要注意字詞的正確書寫，避免出現錯別字。六、語言文字運用Ⅰ（9分）【閱讀下面短文，完成下列小題】愛，是一種美麗的力量。生活里，我們每個人都是愛的傳播者。愛，能讓人變得溫暖；愛，能讓人變得勇敢；愛，能讓人變得堅強。有一個叫小明的男孩，從小生活在一個充滿愛的家庭。他的父母非常疼愛他，給予他無微不至的關懷。在父母的關愛下，小明茁壯成長，成績優(yōu)異。然而，在他十歲那年，一場突如其來的車禍奪走了他父親的生命。小明失去了父親的庇護，內心充滿了恐懼和無助。每當夜深人靜的時候，小明都會想起父親的笑容，淚水奪眶而出。在母親的支持下，小明逐漸從悲痛中走出來。他明白，父親雖然離開了，但他的愛永遠都在。于是，小明變得更加堅強，努力學習，用優(yōu)異的成績來紀念父親。在他十六歲那年，小明考上了當地一所著名的高中。在高中期間，小明遇到了一個叫小紅的女孩。小紅是一個陽光、樂觀的女孩，她用自己的方式溫暖著小明，讓小明感受到了生活的美好。一天，小明在回家的路上遇到了一位摔倒的老奶奶。小明毫不猶豫地扶起老奶奶，并陪她回家。老奶奶感激地看著小明，說：“謝謝你，孩子。你真是個善良的孩子?！毙∶魑⑿χf：“奶奶，這是我應該做的?！边@時，小紅從一旁走過，看到了這一幕。她走到小明身邊，說：“小明，你真棒！”小明感到無比幸福，因為他知道，自己的善良和愛心得到了認可。時光荏苒，小明和小紅都考上了大學。在大學里，他們繼續(xù)努力，相互支持，共同成長。畢業(yè)后，他們選擇了一份有意義的工作，為社會貢獻自己的力量。他們深知，這是父親在天之靈的期望。1.請概括本文的主題。答案：本文的主題是“愛是一種美麗的力量”。2.請簡述小明成長過程中的變化。答案：小明從失去父親的悲痛中走出來，變得更加堅強，努力學習，最終考上大學，并在大學期間遇到了小紅，共同成長。3.請分析文章中“小明扶起老奶奶”這個細節(jié)的作用。答案：這個細節(jié)展現了小明的善良和愛心，同時也為小紅的出現埋下了伏筆，使故事情節(jié)更加豐富。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。【閱讀材料】近年來，我國傳統(tǒng)文化越來越受到重視，各種傳統(tǒng)文化活動層出不窮。其中，書法藝術作為一種獨特的傳統(tǒng)文化表現形式，更是備受關注。書法不僅是文字的書寫，更是一種藝術，一種文化的傳承。在我國，書法有著悠久的歷史，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書，每一種書體都蘊含著豐富的文化內涵。（1）下列對書法藝術的表述，不正確的一項是（）A.書法是文字的書寫，更是一種藝術，一種文化的傳承。B.書法在我國有著悠久的歷史，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書，每一種書體都蘊含著豐富的文化內涵。C.書法藝術是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，近年來備受關注。D.書法藝術在我國的發(fā)展歷程中，一直處于領先地位。（2）請結合你對書法藝術的理解，談談你對“書法不僅是文字的書寫，更是一種藝術，一種文化的傳承”這句話的理解?！敬鸢浮浚?）D（2）這句話的意思是，書法不僅僅是文字的書寫，它還具有藝術性和文化傳承的價值。書法藝術通過文字的書寫，展現了書法家的審美情趣和個性特征，具有很高的藝術價值。同時，書法藝術作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史和文化內涵，是中華民族獨特的文化符號。因此，書法不僅是文字的書寫，更是一種藝術，一種文化的傳承。八、寫作題（60分）標題：那一次，我學會了堅持那是一個陽光明媚的早晨，我站在人生的第一個轉折點上，心情忐忑。那時的我，正面臨著高中文理科選擇的難題。在親朋好友的期望中，我選擇了理科，然而，我對物理的恐懼讓我陷入了迷茫。那一年，我遇到了一位改變我命運的老師——李老師。他對我關愛有加，鼓勵我勇敢面對困難。在他的引導下，我開始嘗試接觸物理，逐漸對這門學科產生了濃厚的興趣。然而，轉折點就在這時發(fā)生了。那是一個風雨交加的夜晚，我獨自一人在實驗室里研究物理實驗。突然，實驗器材出現了故障，我急得滿頭大汗。就在這時，李老師走進實驗室，看到我如此焦急，他并沒有責怪我，而是耐心地幫我分析問題，鼓勵我不要氣餒。在李老師的幫助下，我最終解決了實驗中的難題。這次經歷讓我深刻認識到，面對困難，我們要勇敢地去面對，而不是逃避。從此，我學會了堅持，無論在學習還是生活中，都努力克服困難，追求卓越。時光荏苒，轉眼間，我已步入大學校園?；厥走^去的成長歷程，那個風雨交加的夜晚成了我人生中最寶貴的轉折點。它讓我學會了堅持，讓我在困難面前不再退縮。如今，我站在新的起點