多種扇子舞課程設(shè)計

多種扇子舞課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠了解并描述扇子舞的歷史背景及文化意義。

2.學(xué)生能夠掌握扇子舞的基本步伐、手勢和隊形變化。

3.學(xué)生能夠認識并區(qū)分不同類型的扇子舞風(fēng)格。

技能目標：

1.學(xué)生能夠準確地完成扇子舞的基本動作，展示出良好的身體協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生能夠在團隊中協(xié)作完成一段扇子舞表演，展現(xiàn)整齊的隊形和流暢的過渡。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的扇子舞作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，提高集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于表達自我，敢于創(chuàng)新，增強自信心。

課程性質(zhì)：本課程以實踐性、綜合性、創(chuàng)新性為主要特點，結(jié)合音樂、舞蹈、美術(shù)等學(xué)科知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生所在年級，他們在體能、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力等方面具有較好的基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示機會。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)新思維的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以上設(shè)定的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，結(jié)合課本內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.扇子舞文化簡介：介紹扇子舞的起源、發(fā)展及在我國各地的風(fēng)格特點，關(guān)聯(lián)教材第一章“舞蹈藝術(shù)概述”。

2.扇子舞基本動作：教授扇子舞的基本步伐、手勢和身姿，如開合扇、旋轉(zhuǎn)扇等，關(guān)聯(lián)教材第二章“舞蹈基本動作”。

3.扇子舞隊形變化：學(xué)習(xí)扇子舞的隊形設(shè)計，包括圓、線、角等基本圖形，以及過渡動作的編排，關(guān)聯(lián)教材第三章“舞蹈隊形與構(gòu)圖”。

4.扇子舞音樂配合：讓學(xué)生了解扇子舞音樂的特點，學(xué)會跟隨音樂節(jié)奏完成舞蹈動作，關(guān)聯(lián)教材第四章“舞蹈與音樂”。

5.扇子舞作品創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作具有個人特色的扇子舞作品，關(guān)聯(lián)教材第五章“舞蹈創(chuàng)作與實踐”。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：扇子舞文化簡介，學(xué)習(xí)基本步伐和手勢。

第二周：鞏固基本動作，學(xué)習(xí)扇子舞隊形變化。

第三周：扇子舞音樂配合，進行集體排練。

第四周：創(chuàng)作扇子舞作品，進行展示和交流。

三、教學(xué)方法

針對本課程內(nèi)容特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：用于扇子舞文化簡介和基本動作的教學(xué)。教師通過生動的語言和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解扇子舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和基本動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的動作概念。

2.案例分析法：在教授扇子舞隊形變化時，教師可選取經(jīng)典扇子舞作品進行分析，讓學(xué)生了解隊形變化的原理和技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

3.討論法：在音樂配合和作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，進行小組討論，共同探討如何將音樂與舞蹈動作結(jié)合，以及如何創(chuàng)作具有個人特色的作品。

4.實踐法：在教學(xué)過程中，安排大量時間讓學(xué)生進行實際操作，練習(xí)扇子舞的基本動作、隊形變化和作品創(chuàng)作，提高學(xué)生的實踐能力。

5.觀摩與評價法：組織學(xué)生觀看優(yōu)秀扇子舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度進行評價，分析其優(yōu)點和不足，以提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

6.小組合作法：在作品創(chuàng)作和排練過程中，將學(xué)生分成若干小組，以團隊合作的形式完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

7.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)。

8.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)扇子舞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、團隊協(xié)作等方面。教師通過課堂觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如扇子舞基本動作練習(xí)、隊形變化設(shè)計、音樂配合分析等。教師根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量進行評分。

3.過程性評價：占總評成績的30%。分別在課程中期和結(jié)束時進行一次過程性評價，評估學(xué)生在實踐、創(chuàng)新、團隊協(xié)作等方面的能力。

-中期評價：以小組為單位，進行扇子舞隊形展示，評估學(xué)生在團隊中的角色發(fā)揮和協(xié)作能力。

-結(jié)束評價：學(xué)生展示個人創(chuàng)作的扇子舞作品，評估學(xué)生在動作、隊形、音樂配合等方面的綜合運用能力。

4.期末考試：占總評成績的20%。采用實踐操作的方式進行，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一段扇子舞表演，包括基本動作、隊形變化和音樂配合。

教學(xué)評估注意事項：

1.評估標準要明確，具有可操作性，以便學(xué)生和教師共同遵循。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示機會，確保評估的客觀性和公正性。

3.教師應(yīng)及時反饋評價結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生自我評估和同伴互評，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價他人的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需要，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周：扇子舞文化簡介、基本步伐和手勢學(xué)習(xí)。

-第二周：扇子舞隊形變化、音樂配合初步練習(xí)。

-第三周：鞏固扇子舞基本動作，進行隊形排練。

-第四周：作品創(chuàng)作、小組排練，準備中期評價。

-第五周：中期評價，反饋與改進。

-第六周：繼續(xù)排練，準備期末考試。

-第七周：期末考試，總結(jié)與反思。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計14課時。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較為充裕的時段，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

3.教學(xué)地點：

-扇子舞基本動作和隊形練習(xí)：學(xué)校舞蹈教室。

-作品創(chuàng)作和排練：學(xué)校多功能廳或戶外空地，根據(jù)實際情況調(diào)整。

-中期評價和期末考試：學(xué)校報告廳或舞蹈教室，確保有足夠的空間進行展示和評價。

教學(xué)安排注意事項：