大型公共建筑課程設(shè)計

大型公共建筑課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解大型公共建筑的基本概念、分類及功能。

2.使學(xué)生掌握大型公共建筑的設(shè)計原則、建筑風(fēng)格及構(gòu)造特點(diǎn)。

3.幫助學(xué)生了解我國大型公共建筑的發(fā)展歷程及其在現(xiàn)代社會中的作用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計原理分析大型公共建筑案例的能力。

2.提高學(xué)生進(jìn)行大型公共建筑設(shè)計草圖表達(dá)和方案構(gòu)思的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)及批判性思維的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)他們探索建筑之美的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生對我國建筑文化的自豪感，樹立民族自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們在建筑設(shè)計中遵循綠色、生態(tài)、環(huán)保原則的意識。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)大型公共建筑的設(shè)計原理和方法，掌握建筑設(shè)計與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，以便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動參與、積極探究，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大型公共建筑的基本概念與分類

-了解公共建筑的定義、功能及分類

-分析各類公共建筑的特點(diǎn)及適用場景

2.大型公共建筑的設(shè)計原則與風(fēng)格

-學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的八大原則

-探討不同歷史時期的建筑風(fēng)格及其影響

3.大型公共建筑的構(gòu)造特點(diǎn)與建筑技術(shù)

-研究建筑構(gòu)造的基本要素及功能

-了解現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展趨勢及在公共建筑中的應(yīng)用

4.我國大型公共建筑的發(fā)展歷程與案例分析

-回顧我國公共建筑的發(fā)展歷程及代表性建筑

-分析經(jīng)典案例，了解設(shè)計理念及其在建筑史上的地位

5.大型公共建筑設(shè)計與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-探討公共建筑設(shè)計與社會需求的關(guān)系

-分析公共建筑對城市發(fā)展和人們生活的影響

6.大型公共建筑設(shè)計實(shí)踐

-學(xué)習(xí)設(shè)計草圖表達(dá)和方案構(gòu)思方法

-實(shí)踐團(tuán)隊協(xié)作，完成一個公共建筑設(shè)計項目

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，有序進(jìn)行。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。同時，鼓勵學(xué)生開展團(tuán)隊合作，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解大型公共建筑的基本概念、分類、設(shè)計原則及構(gòu)造特點(diǎn)等理論知識，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過分析典型的大型公共建筑案例，使學(xué)生深入理解建筑設(shè)計原理在實(shí)際工程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生就某一公共建筑話題展開討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維和溝通表達(dá)能力。

4.實(shí)踐教學(xué)法：安排學(xué)生進(jìn)行設(shè)計草圖表達(dá)和方案構(gòu)思的實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.團(tuán)隊協(xié)作法：分組進(jìn)行設(shè)計實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇笮凸步ㄖ?，使他們對建筑設(shè)計與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系有更直觀的認(rèn)識。

7.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)大型公共建筑設(shè)計，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

9.反思性教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識和技能進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和成長。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和互動中的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為規(guī)范。

-團(tuán)隊協(xié)作：評估學(xué)生在設(shè)計實(shí)踐和小組討論中的合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)度。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計草圖和方案構(gòu)思：評估學(xué)生的設(shè)計草圖表達(dá)能力、方案創(chuàng)意及實(shí)施細(xì)節(jié)。

-案例分析報告：考察學(xué)生對案例分析的理解深度、分析能力和寫作水平。

-研究性學(xué)習(xí)報告：評估學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中的探究精神、分析總結(jié)能力。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對理論知識的掌握程度。

-期末考試：采用綜合性的案例分析題、設(shè)計題，評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

4.實(shí)踐成果評估：

-設(shè)計實(shí)踐項目：評估學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新意識和項目實(shí)施效果。

-現(xiàn)場教學(xué)報告：考察學(xué)生在現(xiàn)場教學(xué)活動中的觀察能力、思考深度及表達(dá)能力。

5.自我評估與同伴評估：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同伴評估：組織學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評價能力。

教學(xué)評估注重客觀、公正，結(jié)合多種評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過評估，教師可及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法；學(xué)生也能明確自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，促進(jìn)自我提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：大型公共建筑基本概念與分類

-第二周：大型公共建筑的設(shè)計原則與風(fēng)格

-第三周：大型公共建筑的構(gòu)造特點(diǎn)與建筑技術(shù)

-第四周：我國大型公共建筑發(fā)展歷程與案例分析

-第五周：大型公共建筑設(shè)計與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-第六周：大型公共建筑設(shè)計實(shí)踐（草圖表達(dá)與方案構(gòu)思）

-第七周：大型公共建筑設(shè)計實(shí)踐（團(tuán)隊協(xié)作與項目實(shí)施）

-第八周：總結(jié)與反思，教學(xué)評估

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間安排2次現(xiàn)場教學(xué)活動，以及若干次小組討論和實(shí)踐操作。

-期末安排1次期中考試和1次期末考試。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校教室

-實(shí)踐課：學(xué)校設(shè)計實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)場教學(xué)地點(diǎn)

-考試：學(xué)校指定的考試教室

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-現(xiàn)場教學(xué)活動盡量選擇在周末或節(jié)假日，以便學(xué)生充