浙江2025版高考語文一輪復習“詩歌情感題”配套檢測（含解析）

“詩歌情感題”配套檢測

1.閱讀下面這首唐詩，完成⑴?⑵題。（8分）

春江晚景

張九齡

江林多秀發(fā)，云日復相鮮。

征路那?逢此，春心益渺然氣

興來只自得，佳氣莫能傳。

薄暮津亭下，馀花滿客船。

［注］①那：同“哪”。②渺然：廣袤遼遠的樣子。

（1）本詩描繪的是春日江景，除了“江林”外，還有和兩個

意象也能說明詩歌描繪的對象。（2分）

參考答案：津亭客船

★（2）本詩前兩聯(lián)描繪了怎樣的江景？表達了作者怎樣的情感？（6分）

答：..........................................................................

參考答案：本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色調明麗，含

蓄地傳達出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則干脆抒發(fā)作者在征途中見到美景時喜不自勝的心情。前

兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。（景色3分，情感1分，兩者關系2分）

［白話詩歌］

江畔林木茂密，花兒盛開，天上云朵落日相輝映，景象明麗。征行逢此佳景，驚喜之情

頓生。自覺春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。日落西山，整個江面沐浴在夕陽的

余暉中，水面泛著金光。飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上，這樣一幅綺麗迷人的景

象，怎不讓人贊美。

2.閱讀下面的元曲，完成（1）?（2）題。（8分）

［雙調］碧玉簫

關漢卿

秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醋,有白衣勸酒杯。官品

極，究竟成何濟！歸，學取他淵明醉。

★（1）“官品極，究竟成何濟！歸，學取他淵明醉”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

答：..........................................................................

解析：本題考查評價詩歌的思想內容的實力?！肮倨窐O，究竟成何濟”表明對做官的厭

倦；“歸，學取他淵明醉”，借用陶淵明歸隱的典故，表明作者想要歸隱田園的思想感情。

參考答案：抒發(fā)了作者想要與仕途訣別、歸隱田園的思想感情。（答“對現(xiàn)實的不滿、

對田園生活的憧憬”也可以，每點1分）

（2）賞析畫線句子寫景的特色。（6分）

答：..............................................................................

解析：本題考查鑒賞作品語言和表達技巧的實力。寫景方法從寓情于景、色調運用、寫

景依次三個角度分析?！凹t葉”“山溪”“松徑”“黃菊”等意象，表現(xiàn)高尚情懷，“堪

題”“偏宜”“滿”“繞”等表現(xiàn)贊美、欣喜之情。

參考答案：①景中寓情。作者以樂觀豪情去寫秋景的朝氣，“堪題”“偏宜”，贊美之

情溢于言表。②色調顯明，用詞精確。如用“紅”“黃”寫葉、菊的不同顏色，用“滿”“繞”

精確生動地寫出了葉的數(shù)量、菊的形態(tài)。③景致描繪由遠及近，有層次感。一、二句寫全景，

是遠景；三、四句寫局部，是近景。（每點2分，要結合全曲分析，意思對即可）

［白話詩歌］

秋天的景色值得描繪，火紅的楓葉漫山遍野；幽邃的松徑，更使人神清氣爽，金燦燦的

菊花團團盤繞菊園?？臻e時，端起光滑的酒杯斟滿家常酒開懷暢飲，酒喝完了就會有純樸的

老百姓前來勸酒。出仕做官，縱然品級升到極限，最終能會有什么救助呢？所以不如學陶淵

明歸隱以醉解憂。

3.閱讀下面兩首詩，完成（1）?（2）題。（8分）

詠峰

姚勉

百花頭上選群芳，整理香腴入洞房。

但得蜜成甘眾口，一身雖苦又何妨？

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

（1）請賞析“百花頭上選群芳，整理香腴入洞房”兩句詩。（3分）

答：..............................................................................

解析：本題考查鑒賞詩歌語言和表達技巧的實力。解答此類試題，可以先明確句意，再

從藝術手法方面考慮。須要結合詩句內容，從修辭手法、描寫手法和語言特點三方面分析。

參考答案：①運用擬人的修辭手法（人格化手法），把蜂當成人來寫，形象生動可感。②

細微環(huán)節(jié)描寫（動作描寫），對蜂的動作描寫細膩可感，如“選”“整理”“入”等，把蜂的

勞碌寫得栩栩如生。③語言幽默風趣，如把花稱為“群芳”、峰房稱為“洞房”。（每點1

分，意思相近即可）

★⑵這兩首詩的情感是否相同？試做分析。（5分）

答：..........................................................................

解析：本題考查評價詩歌的思想內容和作者觀點看法的實力。解答此題，先表明自己的

觀點，然后分別結合詩歌內容作答。抓住姚詩中“蜜蜂采花造福人類”這一主題，分析蜜蜂

品質和作者情感；抓住羅詩中“蜜蜂辛苦采蜜，卻利人不利己”的主要意思來分析作者的情

感看法，一是對蜜蜂的情感，一是對坐享其成之人的看法。

參考答案：不相同。①姚詩認為蜜蜂勤勞采花，最終釀成蜜，雖然辛苦奔波，但是想到

能為眾人帶來華蜜，辛苦又算什么呢？贊美了蜜蜂大公無私、造福眾人的高尚品質，也表達

了作者為公為民的情懷。②羅詩認為蜜蜂勤勞采蜜，但最終的成果都被他人享用，自己什么

好處也沒有。作者對蜜蜂勞作的意義產生懷疑，認為蜜蜂不值得如此辛苦。作者用蜜蜂來影

射世上那些爭利積財者，他們往往徒勞無益。既有憐憫又有嘲諷。（答出“不相同”1分，

分析每點2分，意思相近即可）

［白話詩歌］

第一首：在百花叢中采花蜜，在蜂房中不停勞碌的蜜蜂，只要采得蜂蜜能成為大家口中

的甘甜，即使一生辛苦又有什么關系呢？

其次首：不管是在平平的地面還是在高高的山峰，全部鮮花盛開的地方，都被蜜蜂們占

據(jù)。它們采盡花蜜釀成蜂蜜后，到頭來又是在為誰勞碌？為誰釀造那些醇香的蜂蜜呢？

4.閱讀下面這首詩，完成（1）?（2）題。（8分）

過湖北山家

施閏章阻

路回臨石岸，樹老出墻根。

野水合諸澗，桃花成一村。

呼雞過籬柵，行酒盡兒孫。

老矣吾將隱，前峰恰對門。

［注］施閏章：清代詩人，順治十八年，分守湖西道。康熙六年，清廷裁撤道使，被罷

官。次年春，詩人東游吳越，此詩大約作于游歷途中。

（1）這首詩的體裁是，從內容上看，本詩可以說是一篇詩體的

《》。（2分）

參考答案：五言律詩（答律詩也可以）桃花源記

★（2）請分析詩歌中所包含的思想情感。（6分）

答：

解析：本題考查評價詩歌思想內容和作者觀點看法的實力。解題時要讀懂詩歌，結合注

釋和作品內容來分析詩人的情感。詩人描寫的“樹”“野水”“桃花”都是清爽安靜的山村

景色，以樂景寫樂情，表現(xiàn)對農家田園生活的寵愛與憧憬。“老矣吾將隱”表明自己對歸隱

山水田園的急迫情感，同時也表達了對官場生活的厭惡。

參考答案：①對明凈祥和的田園景物和安靜融洽的農家生活的憧憬與寵愛之情；②對官

場生活（或不自由的塵世生活）的厭倦之情；③歸隱山水田園的迫切之情。（每點2分）

［白話詩歌］

在回家的路上經過靠近石頭的岸邊，老樹的枝頭伸出墻外面。

許多小小的流水匯合流淌在兩山間，山村里面的桃花全部開了。

小雞們嬉鬧著搶著過籬笆，兒孫們主動給爺爺添酒盡孝心。

當我老了的時候，我也要這樣的歸隱，恰好我家門前就有一座山峰。

5.閱讀下面的詩歌，完成⑴?⑵題。（8分）

題李亮功戴嵩牛圖

黃庭堅

韓生?畫肥馬，立仗②有輝光。

戴老?作瘦牛，平田千頃荒。

轂棘④告主子，實已盡筋力。

乞我一牧童，林間聽橫笛。

［注］①韓生：韓干，唐代畫家，善畫馬。②立仗：指做儀仗。③戴老：戴嵩，唐代畫

家，善畫水牛。④轂棘（hi!su）：因恐驚而顫抖。

（1）這首詩前四句和后四句分別運用了―.....、........的藝術手法。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的實力。前四句作者分別列舉了韓干畫的做儀仗的肥

馬和戴嵩畫的荒田間的瘦牛。這種藝術手法稱作“對比”或者“襯托”。后四句運用了擬人

手法，瘦牛哀告主子，已經力倦神疲了，愿在林間聽聽牧童悠揚的笛聲，好好地休息。

參考答案：襯托擬人

★（2）這首詩表達了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

答：.,

解析：本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點看法的實力。本題在鑒賞過程中，不

但要細讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明的詩句背景，還要做到知人論世,

依據(jù)平常所了解的詩人思想，進行綜合思索?！皩κ菖５膽z憫”“仕途失意的哀思”“對逍

遙自由的田園生活的憧憬”三者綜合考慮，才能不遺漏要點。

參考答案：瘦牛乏累不堪，恐驚得顫抖地向主子懇求回到林間休息，表達了作者對負重

任勞的瘦牛的深深憐憫，也含蓄地表達了作者仕途失意的哀思與對逍遙自由的田園生活的憧

憬。

6.閱讀下面的詩歌，完成⑴?⑵題。（8分）

始聞秋風-

劉禹錫

昔看黃菊與君②別，今聽玄蟬我?卻回。

五夜颼照④枕前覺，一年顏狀鏡中來。

馬思邊草拳毛⑤動，雕眄青云睡眼開。

天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。

［注］①本詩當是劉禹錫晚年所作，沈德潛曾評價此詩：“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管

不過如是。"②君：秋風對詩人的稱謂。③我：秋風自稱。④颼颼：這里形容遒勁、清爽。