2025年高考語文課內文言文知識梳理（統(tǒng)編版）《燭之武退秦師》（解析版）

2025年高考語文疙至年、言

知識梳理與過關訓練

專題08燭之武退秦師

01R室利練

晉侯、秦伯圍鄭，?（）其無禮于（）晉，JL（）貳于楚也。晉軍（）函陵，秦軍（）

氾南。

佚之狐言于（）鄭伯日：“國危矣，若（）使燭之武見秦君，呼（）必退?！惫珡闹?。辭

日：“臣本（）壯也，猶不如人；今老矣，無能為也。（）?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急

西（）求子，是寡人之過也（句式:）。態(tài)（）鄭亡，子亦有不利有（）！”許之。

衣（在夜晚）繼明（）出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭％（）知亡矣。若（）亡鄭而有

益于君，敢?（）煬執(zhí)事。越國以鄙遠,（）君知其難也，有（）用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君

之薄也。（）若舍鄭?為（）車道主（），行李冬（）往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗

為（）晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟西（）夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？（）

既布（）封鄭，又欲呼（）其西中■（）,若不用（）秦，將存（）取之？闕秦?（）利晉，隼

（）君留（）之?！鼻夭h（），與鄭人粵（）。使杞子、逢孫、楊孫戍之，7（）還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微（）夫人之力不及此。0（）人之力而猷（）之，不仁；

失其所與（）,不知；以亂易整，不武。吾苦（）還也?！币嗳ィǎ┲?。

【答案】

晉侯、秦伯圍鄭，以（因為）其無禮于（對）晉，縣（并且）貳于楚也。晉軍（駐扎）函陵，秦軍

（駐扎）氾南。

佚之狐言于（對）鄭伯曰：“國危矣，若（如果）使燭之武見秦君，用（軍隊）必退。”公從之。

辭曰：“臣之（取獨）壯也，猶不如人；今老矣，無能為也目（通“矣”）?！惫唬骸拔岵荒茉?/p>

用子，今急而（才，一說表修飾）求子，是寡人之過也（這是我的過錯。得分點：是、判斷句）。

然（然而）鄭亡，子亦有不利焉（?。　痹S之。

夜（在夜晚）繾而（表修飾，一說表承接）出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭矚（已經）知亡

矣。茬（如果）亡鄭而有益于君，敢以（用，拿）煩執(zhí)事。越國以鄙遠,（越過別國把遠地當成邊

邑。得分點：鄙、遠）君知其難也，焉（何，為什么）用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（鄰國

的勢力雄厚了，你們秦國的力量相對就削弱了。得分點：厚、薄）若舍鄭以為（把……作為）樂

道豐（東方道路上的主人），行李之（取獨）往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為（給予）晉君

賜矣，許君焦、瑕，朝濟而（表并列，不譯。一說表轉折）夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭

之有？（晉國,有什么能讓它滿足呢。得分點：厭、賓語前置句）既不（在東方）封鄭，又欲肆（延

伸、擴張）其西封（疆界），若不闕（侵損）秦，將患（哪里）取之？闕秦以（而）利晉，唯（希望）君

留（考慮）之?！鼻夭f（通“悅”），與鄭人瞿（訂立盟約）。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃（于

是,就）還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微（沒有）夫人之力不及此。困（依靠）人之力而敝（損害）之，

不仁；失其所與（結交，親附），不知；以亂易整，不武。吾其（還是）還也。”亦去（離開）之。

020械卷印

一、通假字

i.今老矣，無能為也已（已，通“矣”，語氣詞，了。）

2.共其乏困（共，通“供”，供給。）

3.夫晉，何厭之有（厭，通"稼'，滿足。）

4.若不闕秦，將焉取之（闕，通“缺”，侵損，削減。）

5.秦伯說，與鄭人盟（說，通“悅”，高興。）

6.失其所與，不知（知，通“智”，明智。）

二、古今異義

1.貳于楚也古：從屬一■主，動詞；今:“二”的大寫，數詞。

2.若舍鄭以為東道主古：東方道路上的主人；今:泛指設宴請客的主人。

3.行李之往來，共其乏困古：使者，出使的人；今:指外出之人隨身攜帶的物品。

4.微夫人之力不及此古：那個人；今:尊稱一般人的妻子。

三、詞類活用

（一）名詞活用

1.名詞作狀語

①夜繾而出（表時間，在晚上）

②期濟而夕設版焉（表時間，在早上，在晚上）

③既東封鄭（表處所，在東邊）

2.名詞作動詞

①晉軍函陵/秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）

②與鄭人瞿（名詞作動詞，結盟、訂立同盟）

3.名詞的使動與意動

①既東封鄭（封：疆界。名作使動，使……成為疆界）

②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動，使……得利）

③越國以鄙遠（鄙：邊邑。名詞作意動，把……當作邊邑）

（二）動詞的活用

1.動詞作名詞

且君嘗為晉君賜矣（賜，動詞作名詞，恩惠）

2.動詞的使動

①若不闕秦（使動用法，使……削減）

②若亡鄭而有益于君（使動，使……滅亡）

③燭之武退秦師（使動，使……退卻（撤兵））

（三）形容詞的活用

1.形容詞作名詞

①越國以鄙遠（遠，遠地）

②臣之壯也（壯，壯年人）

③今者矣（老，老年人）

④鄰之厚，君之尊也（厚，雄厚的勢力；薄，單薄的力量）

⑤共其乏困（乏困，缺少的東西）

2.形容詞作動詞

因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）

（四）數詞活用

且貳于楚也（數詞“貳”活用為動詞，從屬二主）

四、一詞多義

（一）重要實詞：

1.貳

①“二”的大寫。（例：國不堪貳，君將若之何？《左傳?隱公元年》）

②副職（例：其內任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》）

③不專一（例：貳則疑惑?！盾髯?解蔽》）

④離心，背叛（例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。《左傳》）

⑤再，重復。（例：不遷怒，不貳過?！墩撜Z?雍也》）

⑥從屬二主。（本文：以其無禮于晉，且貳于楚也。）

2.鄙

①邊邑，邊遠的地方（例：《為學》：“蜀之鄙有二僧?！保ū疚模骸霸絿员蛇h”）

②庸俗，鄙陋。（例：《左傳?莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠謀。”）

③看不起，輕視。（例：《左傳?昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我?！保?/p>

3.許

①準許（同現代漢語）

②答應，聽從（例：本文：“許之”、“許君焦、暇”）

③贊同（例《愚公移山》：“雜然相許?！保?/p>

④約數（例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭?！保?/p>

⑤表處所（例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！保?/p>

4.闕

①qu?古代宮殿前兩邊的高建筑物。（虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕《史記?扁鵲傳》）

②qu?城樓

③qu?皇宮，引申為朝廷（詣闕上書，書久不報《漢書?朱買臣傳》）

@que通“缺”，缺少，空缺（去年米貴缺軍糧，今年米賤大傷農。杜甫《歲宴行》）

⑤qu?,缺點，過錯（有馳慢之闕。嵇康《與山巨源絕交書》）

⑥ju6侵損，削減。（本文：若不闕秦）

⑦ju6挖掘（若闕地及泉《左傳?昭公二十年》）

5.微

①細小，輕微（同現義）

②衰?。▏鴦菟ノⅲ?/p>

③卑賤（例：《史記?曹相國世家》：“參如微時，與蕭何善?！保?/p>

④幽微，精妙。微言大義（成語）

⑤隱蔽，不顯露。見微知著（成語）

⑥假如沒有。（例：《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”）（本文：微夫人之力不及此）

6.敝

①壞，破舊。（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屣?！保?/p>

②謙詞敝人

③疲憊（例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠來疲敝?！保?/p>

④損害，衰敗。（本文：因人之力以敝之。）

（二）重要虛詞

1.以

①以其無禮于晉（因為，連詞）

②敢以煩執(zhí)事（拿，用，介詞）

③越國以鄙遠（表順承，連詞）

④焉用亡鄭以陪鄰？（表順承，連詞）

⑤若舍鄭以為東道主（把，介詞）

2.而

①今急而求子（才，連詞，表順承）

②夜繾而出（表修飾，連詞）

③若亡鄭而有利于君（表順承，連詞）

④朝濟而夕設版焉。（表轉折，連詞）

3.焉

①子亦有不利焉。（啊，句末語氣詞，表感嘆）

②焉用亡鄭以陪鄰？（疑問代詞，為什么）

③若不闕秦，將焉取之（疑問代詞，哪里）

④且焉置土石（疑問代詞，哪里）

⑤以俟夫觀人風者得焉（代詞，之）

⑥永之人爭奔走焉（兼詞，于此）

⑦朝濟而夕設版焉（兼詞，于之）

4.其

①行李之往來，共其乏困（代詞，指代“行李”）

②越國以鄙遠，君知其難也（代詞，指代“那件事”）

③失其所與，不知（代詞，自己的）

④吾其還也（語氣詞，還是，表商量）

5.之

①子犯請擊之（代詞，他們，指秦軍）

②是寡人之過也（結構助詞，的）

③臣之壯也（主謂間助詞，取消句子獨立性，不譯）

④夫晉，何厭之有（賓語前置的標志，不譯）

⑤輟耕之壟上（動詞，往、至U）

五、特殊句式

（一）判斷句

1.是寡人之過也（用“也”表判斷）

2.因人之力而敝之，不仁/失其所與，不知/以亂易整，不武（通過語意直接表判斷）

（二）倒裝句

1.賓語前置句

夫晉，何厭之有（“之”作賓語前置的標志，正常語序：有何厭）

2.狀語后置（介詞結構后置）

①以其無禮于晉②若亡鄭而有益于君

③佚之狐言于鄭伯

（三）省略句

1.省主語

①（晉惠公）許君焦、瑕

②（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……”

③（燭之武）夜繾而出

④（燭之武）許之

⑤（秦伯）使杞子、逢孫、揚孫戍之

2.省賓語

①敢以（之）煩執(zhí)事（省略介詞賓語，指滅鄭之事或退兵之事）

②若舍鄭以（之）為東道主（之：指鄭國）

3.省介詞

晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞“于”）

六、固定句式

夫晉，何厭之有（何……之有：表反問的句式，譯為：有……的呢）

七、文化常識

1、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。

《春秋左氏傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱《春秋三傳》，列入儒家經典。

2、春秋時期有公侯伯子男五等爵位。

3、我國現存最早的一部編年體史書是《春秋》。我國最早的紀傳體史書是《史記》?！秶Z》

是中國第一部國別體史書?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。

4、在秦始皇之前的君主自稱用“寡人”，春秋戰(zhàn)國時期常用。秦始皇統(tǒng)一六國后，丞相李斯

建議“朕”為皇帝專有的第一人稱代詞。而在其后皇帝一般都以此自稱。

5、古代指辦事的官員，文中可用作對對方的敬稱是“執(zhí)事”。

6、古代對成年男子的尊稱或美稱,相當與現在的先生是“子”。

7、足下：古代下稱上，或同輩朋友之間的敬稱。

8、古代通稱諸侯的封地或者泛指一般城鎮(zhèn)的是“邑”。

03過爰石保

一、選擇題

i.下列各句中加線詞的解釋，錯誤的一項是：（）

A.既東封鄭，又欲肆其西封肆：延伸，擴張

B.焉用亡鄭以陛鄰陪：增加

C.朝洗而夕設版焉濟：救濟

D.秦伯說，與鄭人盟盟：結盟

【答案】C

【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.濟：渡河。句意：晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御。

故選C。

2.（2023春?河南開封?高一河南大學附屬中學?？计谥校┫铝懈鹘M句子中，加點詞的意義和

用法相回的一組是（）

A.焉用亡鄭以陪鄰/以其無禮于晉

B.君知基難也/吾其還也

C.茬舍鄭以為東道主/若使燭之武見秦君

D.子亦有不利焉/焉用亡鄭以陪鄰

【答案】C

【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.連詞，來/連詞，因為；

B.代詞，那/語氣助詞，表祈使，還是；

C.均為連詞，假如；

D.語氣詞，呀/疑問副詞，為什么。

故選C。

3.下列句中加點詞的詞類活用，分類正確的一項是（）

①夜繾而出②越國以鄙年

③期濟而夕設版焉④與鄭人瞿

⑤晉軍函陵⑥共其本國

⑦既樂封鄭

A.①③⑥/②⑦/④⑤B.①③⑤/②⑦/④⑥

C.①③⑦/②⑥/④⑤D.①③⑦/②④/⑤⑥

【答案】C

【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。

①夜：名詞作狀語，在夜里；

②遠：形容詞作名詞，遠地；

③朝：名詞作狀語，在早上；

④盟：名詞作動詞，訂盟約；

⑤軍：名詞作動詞，駐扎；

⑥乏困：形容詞作名詞，缺乏的物資；

⑦東：名詞作狀語，在東面。

綜上：①③⑦名詞作狀語，②⑥形容詞作名詞，④⑤名詞作動詞。

故選C。

4.對下列句中劃線字的含義解釋正確的一項是（）

①秦至汜南②敢以煩執(zhí)事

③以亂易整④且君嘗為晉君賜矣

A.①軍隊②辦事的官員，代指對方（秦穆公），表示恭敬③取代④替

B.①駐扎②執(zhí)掌事務③交換④被

C.①駐扎②辦事的官員，代指對方（秦穆公），表示恭敬③取代④給予

D.①軍隊②管理事務③交換④是

【答案】C

【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

①軍：駐扎。句意：秦國的軍隊駐扎在氾水的南面。

②執(zhí)事：辦事的官員，代指對方（秦穆公），表示恭敬。句意：冒昧地拿（亡鄭這件事）麻煩您手

下的人。

③易：取代。句意：用混亂相攻取代聯(lián)合一致。

④為：給予。句意：并且您曾經給予晉惠公恩惠。

故選C。

5.下面“之”字用法不同于其他的一項是（）

A.臣之壯也，猶不如人B.夫晉，何厭之有

C.君之所知也D.行李之往來，共其乏困

【答案】B

【詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。

B項，“有何厭”，賓語前置的標志；

ACD項，主謂之間取消句子獨立性，不譯。

故選B。

6.選出與“夫晉，何慶之有”中加點詞用法不相同的一項（）

A.因人之力而敝之B.行李之往來，去其乏困

C.秦伯說，與鄭人盟D.失其所與，不期

【答案】A

【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目，先要掌握常考文言

實詞的基本含義，然后結合具體語境分析，同時注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多

義等。

例句“夫晉，何厭之有”意思是晉國，怎么會滿足呢？“厭"，通"朦‘，滿足；

A項，“因人之力而敝之”意思是A因人之力而敝之。“敝”，敗壞，損害；

B項，“共其乏困”意思是供給他們缺少的東西?！肮病?，通“供”，供應；

C項，“秦伯說，與鄭人盟”意思是秦伯很高興，和鄭國結盟了?！罢f”，通“悅”，高興；

D項，“失其所與，不知”意思是失去那個與自己結盟的國家，是不明智的?！爸ā爸恰?，明

智。

BCD三項中的加點字和例句用法相同，都是通假字，A項加點字不是通假字。

故選Ao

7.比較下列兩組句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）

①又欲肆其西封②吾其還也

③若不闕秦，將焉取之④焉用亡鄭以陪鄰

A.①和②相同，③和④不同B.①和②不同，③和④相同

C.①和②相同，③和④相同D.①和②不同，③和④不同

【答案】D

【詳解】本題考查理解運用文言文中虛詞的能力。關于“理解常見文言虛詞在文中的意義和用

法”這一考點，《考試大綱》已明確規(guī)定了18個文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、

為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。但在平時的學習中，有必要涉及這18個虛詞之

外的虛詞。解答此類題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據語境分清虛實；再次要處

理好用法與意義的關系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。

本題中，①中的“其”是代詞，指晉國；②中的“其”是副詞，表商量或希望的語氣，可譯作“還

是”；③中的“焉”是副詞,可譯作“哪里”；④項中的“焉”是代詞，可譯作“何”。所以，①和②不

同，③和④不同。

故選D。

8.下列加點的詞語的意義與現代漢語相同的一項是

A.微耒人之力不及此B.行李之往來，共其乏困

C.舍鄭以為樂道豐D.敢以煩熱事

【答案】D

【詳解】本題考查學生文言文實詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現代漢

語一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細區(qū)分，一般可

以用逐字組詞的方式來區(qū)分，因為古漢語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意

義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時要加以注意，平時注意多積累。本題

要求選出“下列加點的詞語的意義與現代漢語相同的一項”，

A項，夫人：古義：夫：那。夫人：那個人。今義：尊稱一般人的妻子；

B項，行李：古義：外交使節(jié)。今義：出門所帶的箱子、包裹等；

C項，東道主：古義：東方道路上招待使者的主人。今義：請客的主人，或者活動的主辦方；

D項，執(zhí)事：對對方的尊稱，執(zhí)行事務的人。

故選D。

【點睛】所謂古今異義詞，指形式上與現代漢語一致，但意思不同。詞匯的發(fā)展，體現在實詞

上最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：

詞義擴大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中。詞義的擴大是詞義演變、造成詞

義古今差異的最常見的現象。

9.對下列句中加點詞的解釋，全都正確的一項是（）

①若使燭之武見秦君若：你

②越國以鄙遠鄙：把……當作邊邑

③若舍鄭以為東道主以為：認為

④行李之往來行李：外交使者

⑤朝疥而夕設版焉濟：渡河

⑥又欲垮其西封肆；肆意，放肆

⑦微未入之力不及此夫人：那人

⑧亦去之去：離開

A.①②③⑤⑧B.②④⑤⑦⑧C.③④⑥⑦⑧D.①②⑤⑥⑧

【答案】B

【詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理

解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“對下列句中加點詞的解

釋，全都正確的一項”，

①“若使燭之武見秦君”意思是“如果派燭之武去見秦國的國君"，“若”應解釋為“如果，假如“；

③“若舍鄭以為東道主”的意思是“如果饒恕了鄭國，并且把它做為東邊大道上的主人”，“以為”

應解釋為“把……作為”；

⑥“又欲肆其西封”意思是“又想要向西擴大邊界”，“肆”應解釋為“延伸、擴張”。

故選B。

【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中

只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。

答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內回顧法、

成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，

要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測

通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。

10.下列各項對加點詞的詞類活用劃分全都正確的一項是（）

①晉軍函陵②期濟而夕設版焉③既東封鄭④燭之武退秦師⑤既奉封鄭⑥越國以鄙匹⑦且

貳于楚也⑧若亡鄭而有益于君⑨共其乏國

A.①⑤/②③/④⑨/⑦⑧/⑥B.①④/②⑥/③⑦/⑤⑨/⑧

C.①②/③⑤/④⑧/⑥⑦/⑨D.①③/②⑤/④⑧/⑥⑨/⑦

【答案】D

【詳解】本題考查學生文言文實詞中詞類活用詞活用類型判斷能力。所謂詞類活用，是指某些

實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現代漢語相比具

有明顯的不同，判斷之時要參照現代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動詞；

形容詞；數詞的活用。對于詞類活用，要根據語言環(huán)境判斷，平時注意多積累，總結規(guī)律。本

題要求選出“各項對加點詞的詞類活用劃分全都正確的一項”，

①軍：名詞用作動詞駐軍；

②朝：名詞作狀語，在早上；

③封：名詞用作動詞，使……成為疆界，以為疆界；

④退：動詞的使動用法，使……撤退；

⑤東：名詞作狀語，在東邊。

⑥遠：形容詞用作名詞，遠地，指鄭國；

⑦貳：數詞用作動詞，從屬二主；

⑧亡：動詞的使動法，使……滅亡；

⑨乏困：形容詞用作名詞，缺少的資糧。

故選D。

11.下列各項中全都有通假字的一組是（）

①今老矣，無能為也已②君知其難也③共其乏困④又欲肆其西封⑤秦伯說，與鄭人盟⑥

失其所與，不知⑦微夫人之力不及此

A.①③⑤⑥B.①②④⑦C.③④⑥⑦D.②④⑤⑦

【答案】A

【詳解】本題考查考生掌握文言文中通假字能力?！巴佟本褪恰巴ㄓ谩⒔璐?，即用讀音相同或

者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來

替代，通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。通假字一般有三種情況：同音替代、音近

替代、形近替代。找出通假字并解釋，其實就是寫出本字并解釋。這就要求考生能根據語境和

自己知識儲備判斷出通假字，并寫出本字進行解釋。所以考生對于常用的通假字要能夠識記，

并理解其意思，平時也要多記誦。本題要求選出“各項中全都有通假字的一組”，

①“己”通俟”

②沒有通假字

③共：同“供”，供給。

④沒有通假字

⑤說：同“悅”,喜悅。

⑥知：通“智”，明智。

⑦沒有通假字

故選Ao

12.下列對本文有關文化常識理解不正確的一項是（）

A.《左傳》原名《左氏春秋》，是我國第一部敘事詳備的編年史著作，為“十三經”之一。

B.“晉侯”“秦伯”，分別指晉文公和秦穆公。春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位在封

國內行使統(tǒng)治權。

C.子犯，是晉國大夫狐偃的名，上古嬰兒三個月后由父親命名，男子二十歲舉行成人加

冠禮時取字。稱名是對人的尊稱。

D.最后一段的“公”是指晉文公，晉國國君。

【答案】C

【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官

職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相

關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

C項，“是晉國大夫狐偃的名”和“稱名是對人的尊稱“錯誤，子犯，是晉國大夫狐偃的字，稱字

是對人的尊稱。C錯誤。

故選C。

13.下列各句中加點詞與“燭之武退秦師”中的“退”用法不同的一項是（）

A.若不網秦，將焉取之B.越國以可遠

C.若亡鄭而有益于君D.既東封鄭

【答案】B

【詳解】試題分析：本題考查文言實詞中的詞類活用現象。例句中“退”為使動用法，“使……

撤退”。B項為意動用法，把……當作邊邑，其余的均為使動用法。A項為“使……削減”；C

項為“使……滅亡”；D項為“使……成為疆界”。所以選B項。

點睛：本題考查文言實詞中使動用法，它包括：（1）名詞使動用法。文言文中，有些名詞帶

賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，

臣服的意思。（2）動詞使動用法。文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓

語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使……

活命的意思。（3）形容詞使動用法。在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征

于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：“春風又綠江南岸,明月何

時照我還”中的“綠”，就是“使……變綠”的意思。

二、文言文閱讀

（2023春?四川成都?高一?？计谥校╅喿x下面的文言文，完成下面小題。

（一）

夜繼而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以隋鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之

往來,共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣.許君焦、瑕，朝泳而夕設版焉，君之所知

也。夫晉，何國之有？既東封鄭，又欲肆其西學，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖

之。''秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《左傳?燭之武退秦師》）

（二）

五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項羽決勝垓下。淮陰侯將三十萬自當之，孔將軍居左，

費將軍居右，皇帝在后，絳侯、柴將軍在皇帝后。項羽之卒可十萬?；搓幭群希焕?，卻。孔

將軍、費將軍縱，楚兵不利，淮陰侯復乘之，大敗垓下。項羽卒聞漢軍之楚歌，以為漢盡得楚

地，項羽乃敗而走，是以兵大敗。使騎將灌嬰追殺項羽東城，斬首八萬，遂略定楚地。魯為楚

堅守不下。漢王引諸侯兵北，示魯父老項羽頭，魯乃降。遂以魯公號葬項羽谷城。還至定陶，

馳入齊王掌，奪其軍。

正月，諸侯及將相相與共請尊漢王為皇帝。漢王曰：“吾聞帝賢者有也，空言虛語，非所

守也，吾不敢當帝位?！比撼冀栽唬骸按笸跗鹞⒓?，速暴逆，平定四海，有功者輒裂地而封為王

侯。大王不尊號，皆疑不信。臣等以死守之。''漢王三讓，不得已，曰：“諸君必以為便，便國

家?！奔孜纾思椿实畚粴锼?。

高祖置酒洛陽南宮。高祖日：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏

之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，

所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，

得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嫒眨骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決

勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，

戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一

范增而不能用，此其所以為我擒也。”

高祖欲長都洛陽，齊人劉敬說，及留侯勸上人都關中，高祖是日駕，入都關中。六月，大

赦天下。

不能治產業(yè)不如仲力今某之業(yè)所就孰與仲多殿上群臣皆呼萬歲，大笑為樂。

（節(jié)選自《史記?高祖本紀》）

14.下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是（）

A.項羽之卒可十萬可：大約B.馳入齊王壁，奪其軍壁：軍營

C.夫晉，何慶之有厭：討厭D.又欲肆其西封封：疆界

15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.高祖大朝諸侯/群臣置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇壽/日/始大人常以臣無賴/不能

治產業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/

B.高祖大朝諸侯群臣/置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇壽/曰/始大人常以臣無賴/不能

治產業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/

C.高祖大朝諸侯群臣/置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇/壽曰/始大人常以臣無賴/不能

治產業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/

D.高祖大朝諸侯群臣/置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇/壽曰/始大人常以臣無賴不能

/治產業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/

16.下列對原文有關內容的概述和文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.“臣之壯也”中的“壯”指壯年。古時男子二十歲行加冠禮，表示成年，由于身量未足，稱

之“弱冠”，后泛指男子二十歲左右的年紀。

B.寡人，即為寡德之人，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱，可譯為“我”。除“寡人”外，

一直用作帝王自稱的還有“朕”“孤”“不轂”。

C.在垓下之戰(zhàn)中，韓信率兵發(fā)動攻擊，遭遇失利后退卻，孔、費兩位將軍又出兵攻擊，

楚軍失利，韓信這才乘勝進攻，漢軍取得垓下之戰(zhàn)的勝利。

D.高祖打算長期定都洛陽，劉敬和張良都勸說高祖進入關中去定都，高祖當天就起駕入

關建都。未央宮建成后，高祖在此大宴群臣，歡樂無比。

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

（2）漢王引諸侯兵北，示魯父老項羽頭，魯乃降。

【答案】14.C15.B16.B17.（1）如果放棄攻打鄭國，把它做為東邊大道上

的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，對您也沒有什么害處。

（2）漢王就率領諸侯軍北上，把項羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才投降。

【解析】14.本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。

C.厭：滿足。句意：晉國，有什么滿足的呢？

故選C。

15.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：高祖大會諸侯、群臣，在未央宮前殿擺設酒宴。高祖捧著玉制酒杯，起身向太上皇獻酒

祝壽，說：“當初大人常以為我沒有出息，不會經營產業(yè)，比不上二哥劉仲勤苦努力?？墒乾F

在我的產業(yè)和劉仲相比，誰的多呢？”

“諸侯群臣”分別為“諸侯”和“群臣”做“朝”的并列賓語，應在“群臣”之后分開，排除A；

"日”是以前文“高祖”為主語，應獨立成句；且“為太上皇”修飾“壽”中間不斷開，排除CD。

故選B。

16.本題考查學生理解文章內容，對古代文化常識的掌握的能力。

B.“一直用作帝王自稱的還有，朕，”錯誤，“朕”，古者貴賤皆自稱朕，秦始皇二十六年定為至尊

之稱。

故選B。

17.本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。

（1）“東道主”，東邊大道上的主人；“行李”，出使的人；“共”，供給；“乏困”，缺少的東西。

（2）“引”，率領；“示”，給……看；“乃”，才。

參考譯文：

（一）

深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：秦國與晉國圍攻鄭國，鄭國已明白自

己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的

鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增

加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。如果放棄攻打鄭國，把它做為東邊大道上的主人，出使

的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，對您也沒有什么害處。而且您曾經給

予晉惠公恩惠，答應把焦、瑕兩地給您?？墒?，晉王早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這

是您知道的。晉國，有什么滿足的呢？（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴

大它西邊的邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對

晉國有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派杞子、逢孫、揚孫

守衛(wèi)那里，自己就回去了。

（二）

漢五年（前202）,高祖和諸侯軍共同進攻楚軍，在垓下與項羽決戰(zhàn)?；搓幒铐n信率領三

十萬大軍與楚軍正面對陣，他的部將孔將軍在左邊，費將軍在右邊，漢王領兵在后，絳侯周勃、

柴將軍跟在漢王的后面，項羽的軍隊大約有十萬?；搓幒钍紫雀娊讳h，不利，向后退卻。

孔將軍、費將軍（從左右兩邊）縱兵攻上去，楚軍不利，淮陰侯乘勢再次攻上去，于垓下大敗

楚軍。項羽的士兵聽到漢軍唱起了楚地的歌，以為漢軍已經完全占領了楚地，項羽于是戰(zhàn)敗逃

走，楚軍因此全部崩潰。漢王派騎將灌嬰追殺項羽，一直追到東城，殺了八萬楚兵，終于攻占

平定了楚地。只有魯縣人還為項羽堅守，不肯降服，（因為懷王當初封項羽為魯公。）漢王就

率領諸侯軍北上，把項羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才投降。于是，漢王按照魯公這一封

號的禮儀，把項羽葬在谷城?；貛煻ㄌ眨岏R馳入齊王韓信的軍營，奪了他的兵權。

正月，諸侯及將相們共同尊請漢王為皇帝。漢王說：“我聽說皇帝的尊號，賢能的人才能

據有，徒有空名，不是我所栗的，我可承擔不了皇帝的尊號。”大臣們都說：“大王從平民起

事，誅伐暴逆，平定四海，有功的分賞土地封為王侯，如果大王不稱皇帝尊號，人們對大王的

封賞就都不會相信。我們這班人愿意以死相請求?！睗h王辭讓再三，實在推辭不過了，才說：

“既然諸位認為這樣合適，那我就為了國家的便利吧?！奔孜缛?，漢王在汜水北面登臨皇帝之

位。

高祖在洛陽南宮擺設酒宴。高祖說：”列侯和各位將領，你們不能瞞我，都要說真心話。

我之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？”高起、王陵

回答說：“陛下傲慢而且好侮辱別人；項羽仁厚而且愛護別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土

地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。項羽卻妒賢嫉能，有功的就加害

人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失

去天下的原因。”高祖說：“你們只知其一，不知其二。如果說運籌帷幄之中，決勝于千里之

外，我比不上張良；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供給糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；

統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我卻能夠使

用他們，這就是我能夠取得天下的原因所在。項羽雖然有一位范增卻不能用，這就是他被我擒

獲的原因。”

高祖打算長期定都落陽，齊人劉敬勸說，留侯張良也勸說高祖進入關中去定都，高祖當天

就乘車出發(fā)，到關中去建都。六月，大赦天下。

未央宮建成了。高祖大會諸侯、群臣，在未央宮前殿擺設酒宴。高祖捧著玉制酒杯，起身

向太上皇獻酒祝壽，說：“當初大人常以為我沒有出息，不會經營產業(yè)，比不上二哥劉仲勤苦

努力。可是現在我的產業(yè)和劉仲相比，誰的多呢？”殿上群臣都呼喊萬歲，大笑取樂。

（2023春?湖南長沙?高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

夜繼而出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚.君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之

往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知

也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖

之。''秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊日：“必以長安君為質，兵乃出。”太后不肯，

大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面！”

左師觸龍言愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，日：“老臣病足，曾不能

疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郢也，故愿望見太后。"太后日：“老婦恃輦

而行。”日：“日食飲得無衰乎？”曰：“恃粥耳?！比眨骸袄铣冀裾呤獠挥?，乃自強步，日三四

里，少益耆食，和于身也。''太后日：“老婦不能?！疤笾俳狻?/p>

左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之，愿令得補黑衣之數，以衛(wèi)

王宮。沒死以聞。"太后日：“敬諾。年幾何矣？”對日：“十五歲矣。愿及未填溝摯而托之。”

太后日：“求去亦愛憐其少子乎？”對日：“甚于婦人?！碧笮υ唬骸皨D人異甚！”對日：“老臣竊

以為媼之愛燕后［注］賢于長安君?！霸唬骸熬^矣！不若長安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異圩?，

則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，

祝日：'必勿使反?！M非計久長有子孫相繼為王也哉？"太后日：“然?！?/p>

左師公日：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”曰:“無有。”

日：“微獨趙，諸侯有在者乎？”日：“老婦不聞也?！比眨骸柏M人主之子孫則必不善哉？位尊而

無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今

令有功于國一旦沙陵期,長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計短也。故以為其愛不若燕

后。"太后日：“諾。恣君之所使之?！庇谑菫殚L安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。

（節(jié)選自《觸龍說趙太后》）

注：趙太后的女兒，嫁給燕王為后。

18.文中畫波浪線部分的斷句有三處是正確的。

今媼尊長安君之位A而封之B以膏腴之地C多予之D重器F而不及今令有G功于國

19.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.賤息，卑賤的兒子，文中是向別人謙稱自己的兒子，與現在說的“犬子”相同。

B.填溝壑，指死后無人埋葬，尸體丟在山溝里，文中是對自己死亡的謙虛說法。

C.丈夫，文中指英武有志節(jié)的男子，與“丈夫志四海，萬里猶比鄰”中的“丈夫”相同。

D.山陵崩，一種委婉的說法，指帝王的死亡，或指當權者的死亡，文中指趙太后去世。

20.下列對原文有關內容的概述，正確的一項是()

A.見到太后之后，觸龍先關切地詢問太后的起居飲食，再與她談論養(yǎng)生之道，使太后怒

氣稍有緩解。

B.觸龍借勸諫太后之機，表面上向太后請托讓其子替補上黑衣衛(wèi)士的空額，實際上是為

其子謀職。

C.燕后遠嫁后，趙太后從燕趙兩國的長遠利益考慮，每次祭祀都為女兒哭泣祈禱，祝告

女兒不被送回。

D.本文意在告誡為人父母者，愛子女既要考慮當下，又要作長遠打算，不可一味庇護，

應放手讓其建功立業(yè)。

21.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

(2)今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？

22.有效的勸說需要從對方最在意的點入手，結合文章，簡析燭之武與觸龍勸說成功的根本原

因。

【答案】18.ACF19.C20.A21.(1)越過別國而把遠地當作邊邑，您知道這

是很難的。哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

(2)從這一輩往上推三代，一直到趙氏家族建立趙國(的時候)，趙國君主的子孫被封侯的，

他們的繼承人還有在侯位的嗎？22.秦伯重國家之“利”，燭之武讓秦伯意識到滅鄭危秦、

存鄭益秦；趙太后愛長安君，觸龍抓住了她的愛子之心，讓她意識到讓長安君當質子為國立功，

將來才能“自托于趙”，這才是長遠的愛。

【解析】18.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：現在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現在這

個時機讓他為國立功。

“媼”作主語，“尊”作謂語，“長安君之位”作謂語，主謂賓句子結構齊全，賓語后斷句；

“以膏腴之地”作“封”的狀語，狀語后置，其后斷句；

哆,，作“予,，的狀語，“之重器，，作賓語，中間不斷開，“器,，后斷開；

故選ACFo

19.本題考查學生理解古代文化常識的能力。

C.“丈夫，文中指英武有志節(jié)的男子”錯誤。原文是“丈夫亦愛憐其少子乎？”，可見“丈夫”在文

中指成年男子。

故選C。

20.本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

B.“表面上向太后請托讓其子替補上黑衣衛(wèi)士的空額，實際上是為其子謀職”錯誤。先從為自己

幼子求“補黑衣之數”入手，影射長安君，從感情上讓太后產生共鳴，觸龍讓其子補黑衣之數，

其實是借題發(fā)揮，委婉勸諫趙太后。

C.“每次祭祀都為女兒哭泣祈禱”錯誤。原文“祭祀必祝之”，意思是“祭祀時一定為她祝告”，不

是“為女兒哭泣”。

D.“愛子女既要考慮當下”錯誤，主要是“為之計深遠”。本文寫的就是在強敵壓境，趙太后又嚴

厲拒諫的危急形勢下，觸龍因勢利導，以柔克剛，用“愛子則為之計深遠”的道理，說服趙太后,

讓她的愛子出質于齊，換取救兵，解除國家危難的故事。

故選Ao

21.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“鄙”，名詞作意動，把……當作邊邑；“遠”，形容詞作名詞，遠地；“亡”，使動用法，

使……滅亡；"陪”，增加。

(2)“至于"，至U；“侯”，名詞作動詞，封侯；“繼”，繼承者。

22.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

燭之武勸說成功完全在于抓住了秦伯重國家之“利”的心理。秦、晉圍鄭，完全與秦無關，秦國

所以出兵，一是與晉國有同盟關系，二是秦穆公想借此撈一把，以擴張自己的勢力。當他知道

亡鄭只能對晉有利，而對秦不僅毫無好處反而有害的時候，他就會一改過去的所為，反過來幫

助鄭國。燭之武看準了這一點，緊緊抓住了秦穆公的這一心理，曉之以利害，這就使秦君不能

不聽從他的說辭。

觸龍之所以能夠勸說成功，是因為在一開始的時候，他不直接說趙太后煩心的事，而是站在趙

太后的角度思考問題，關心和同情趙太后。并且以兩人的共同點“愛子之情”為切入點，徐徐道

來，說明讓長安君做人質才是真正的愛子，是為他的長遠打算，就像他把小兒子安排到王宮做

守衛(wèi)一樣。趙太后愛長安君，觸龍抓住了她的愛子之心，讓她意識到讓長安君當質子為國立功,

將來才能“自托于趙”，這才是長遠的愛。

參考譯文：

甲

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭

國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然

而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰

國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把

它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們缺乏的東西，

對您也沒有什么害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。然而

惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時

候呢？現在它已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，

它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽

訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

趙太后剛剛執(zhí)政，秦國就加緊進攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君

做人質，援兵才能派出。”趙太后不答應，大臣們極力勸諫。太后明白地告訴身邊的近臣說：

“有再說讓長安君去做人質的人，我一定朝他臉上吐唾沫！”

左師觸龍說希望去見太后。太后氣勢洶洶地等著他。觸龍進入殿內，緩慢地小步快跑，到

了太后主動請罪說：“我的腳有毛病，連快跑都不能，很久不能來見您。私下里我自己寬恕自

己，又總擔心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您?！碧笳f：“我全靠坐車走動?！?/p>

觸龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了?！庇|龍說：“我現在特

別不想吃東西，