第20課 狼 課件2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第五單元

20

狼《狼》是一篇文言文,故事簡短,但情節(jié)緊張曲折,易于激發(fā)學生學習文言文的興趣。此文用簡練的語言刻畫豐富的形象,是引導學生品味語言、學習語言的良好例子。此文簡明的故事中蘊含深刻的道理,不僅可以引導學生思考人與動物的關系,也可以引導學生體會人的智慧,從中獲得啟示。1.熟讀課文,掌握一些常見的文言詞語和句式,初步培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。2.讀懂故事,厘清故事情節(jié),能夠分析狼和屠戶的形象。3.聯(lián)系生活實際,理解故事的寓意。1.引導學生讀懂故事,厘清故事情節(jié),能夠分析狼和屠戶的形象。2.引導學生聯(lián)系生活實際,理解故事的寓意。第一課時同學們,你知道關于狼的成語嗎?從這些成語中,你讀到狼的形象是怎樣的?狼狽為奸、聲名狼藉、如狼似虎、狼吞虎咽……傳統(tǒng)中的狼的形象:貪婪、兇殘、陰險、兇狠、狡猾。沒錯,貪、殘、野、暴就是中國傳統(tǒng)文化中狼的形象。這節(jié)課,我們就來讀一讀《聊齋志異》中《狼》的故事,故事里有一個屠戶,遇到了兩只窮兇極惡的狼,他最后的命運會怎么樣呢?暇少時假寐屠大窘目似瞑綴行甚遠xiáshǎomèijiǒngmíngzhuì苫蔽成丘shàn奔倚其下眈眈相向止露尻尾狼亦黠矣頃刻兩斃bēndānkāoxiáqǐng顧野有麥場

chángyǐ蒲松齡(1640—1715),清代文學家。字留仙,號柳泉居士,世稱聊齋先生。他自幼出身于書香門第,勤學、聰敏,從小熱衷于功名,但一生考場不利,19歲時接連考取縣、府、道的第一名,名震一時,但后來屢試不第,直到71歲時才做了貢生。他在家鄉(xiāng)設館教書,創(chuàng)作了許多鬼怪故事,后來匯編成書,就是《聊齋志異》?！读凝S志異》是文言短篇小說集,共收集了短篇小說491篇?！傲凝S”是作者書屋的名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。作者通過談狐說鬼,諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高,具有現(xiàn)實意義,故事曲折離奇,人物形象鮮明生動。郭沫若曾稱贊蒲松齡的著作“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分”。蒲松齡出生于書香世家,從小就喜愛民間文學,喜好搜集民間奇聞逸事,再加上科場、仕途的失敗使他滿腔悲憤,雖身不在官場,但對科舉和官場的黑暗有深刻的認識,于是創(chuàng)作了《聊齋志異》。據(jù)說,蒲松齡曾為了搜集素材,在家門口開了一家茶館,來喝茶的人可以用一個故事代替茶錢。借助這個方法,蒲松齡搜集了大量離奇的故事,經(jīng)過整理、加工,他都將其收錄到了《聊齋志異》中?！独恰吩墓灿腥齽t故事,課文選的是第二則。1.聽音頻與教師范讀,注音并劃分節(jié)奏。2.學生自由朗讀,讀準字音,熟悉課文。3.全班齊讀、個人范讀,讀準字音,讀出停頓。一屠/晚歸，擔中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠。?????屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅(qū)/如故。屠/大窘，恐/前后受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛擔/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少時，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又數(shù)刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞/其中，意/將隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。?

狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增/笑耳。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

【譯文】有個屠戶天晚回家,擔子里的肉(已經(jīng)賣)完了,只剩下一些骨頭。路上(遇到)兩只狼,緊跟著(屠戶)走了很遠。

1.小組討論,借助注釋、工具書,疏通文意，翻譯課文。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。【譯文】屠戶害怕了,拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了,另一只狼仍然跟著。(屠戶)又拿起一塊骨頭扔過去,后得到骨頭的那只狼停下了,可是先得到骨頭的那只狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)扔完了,兩只狼像原來一樣一起追趕著(屠戶)。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向?！咀g文】屠戶的處境非常困迫,擔心前后一起受到它們的攻擊。他看見田野里有一個麥場,場主人把柴草堆在麥場里,覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下,放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向?瞪眼看著屠戶。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚，屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之?！咀g文】過了一會兒,一只狼徑直離開,另一只狼像狗似的蹲坐在(屠戶)面前。時間長了,(那只狼的眼睛)似乎閉上了,神情很悠閑。屠戶突然跳起來,用刀砍狼的腦袋,又連砍幾刀殺死了它。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！咀g文】屠戶正要走,轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面,只見另一只狼正在柴草堆里打洞,打算從通道進入以便攻擊屠戶的背后。(狼的)身子已經(jīng)鉆進去一半,只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了它的大腿,也殺死了它。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【譯文】狼也太狡猾了,可是一會兒兩只狼都被殺死了,禽獸的詭詐手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。

3.再讀課文,并思考:如果將第一段概括為“遇狼”,你能用“

狼”的形式概括后面的內(nèi)容嗎?

遇狼—懼狼—御狼—殺狼。（1）一詞多義

止有剩骨（只，僅僅）止

一狼得骨止（動詞，停止）

意暇甚（名詞，神情、態(tài)度）意

意將隧入以攻其后也（動詞，打算）

4.積累文言知識。

恐前后受其敵（動詞，攻擊）敵

蓋以誘敵（名詞，敵人）

恐前后受其敵（名詞，前面）前

狼不敢前（動詞，上前）

以刀劈狼首（介詞，用）以

意將隧入以攻其后也（連詞，來）

蓋以誘敵（介詞，用來）

恐前后受其敵（代詞，指狼）其

場主積薪其中（代詞，指麥場）

屠乃奔倚其下（代詞，指柴草堆）

意將隧入以攻其后也（代詞，指屠戶）

久之（助詞，補足音節(jié)）

又數(shù)刀斃之（代詞，指狼）之

而兩狼之并驅(qū)如故（助詞，用于主謂之間取消句子的

獨立性）

禽獸之變詐幾何哉（助詞，的）（2）詞類活用1.恐前后受其敵（名詞做動詞，攻擊）2.狼不敢前（名詞做動詞，上前）3.其一犬坐于前（名詞做狀語，像狗一樣）4.一狼洞其中（名詞做動詞，挖洞）5.意將隧入以攻其后也（名詞做狀語，“從通道”的意思）6.止增笑耳（動詞做名詞，笑料）（3）古今異義去

古義，離開。[例]一狼徑去。

今義，從所在地到別的地方。薪

古義，柴草。[例]場主積薪其中。

今義，工資。股

古義，大腿；[例]屠自后斷其股。

今義，屁股。（3）古今異義蓋古義,原來是。[例]蓋以誘敵

今義，覆蓋或蓋子。幾何古義，多少。[例]禽獸之變詐幾何哉

今義，幾何學，一門學科。耳古義，罷了。[例]止增笑耳

今義，耳朵。（4）特殊句式省略句顧野有麥場（前面省略主語“屠”）一狼洞其中（“洞”后面省略介詞“于”）投以骨（“投”后面省略賓語“之”）乃悟前狼假寐（前面省略主語“屠”）倒裝句：投以骨（狀語后置，應為“以骨投”）判斷句：①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（“……也”，判斷句的標志）②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（判斷詞“蓋”，揭示了“前狼假寐”的原因）這節(jié)課,我們了解了作家作品,疏通了文意,積累了文言詞語和句式,初步感知了課文內(nèi)容,明確了“遇狼—懼狼—御狼—殺狼”的基本故事情節(jié),可謂驚心動魄。下節(jié)課,我們將走進故事情節(jié),通過多種形式的朗讀,探究狼和屠戶的形象及課文的深意。第二課時上節(jié)課,我們疏通了文意,梳理出了“遇狼—懼狼—御狼—殺狼”的情節(jié),人與狼的斗爭,驚心動魄,這節(jié)課,我們將走進故事情節(jié),通過多種形式的朗讀,還原當時讓人心跳加速的緊張場面,看人與狼的精彩斗爭。1.再次朗讀課文,分析狼和屠戶的形象。狼的形象:①貪婪兇狠,“一狼得骨止,一狼仍從”“骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故”表現(xiàn)了狼的兇狠、狡猾、貪婪;②“一狼洞其中,意將隧入以攻其后也”表現(xiàn)了狼的陰險狡詐。屠戶的形象:①怯懦,這主要是因為最初的“投以骨”;②在狼“并驅(qū)如故”后,屠戶清醒過來,準備戰(zhàn)斗,先是“奔倚其下,弛擔持刀”;③最后“暴起”殺狼,“轉(zhuǎn)視積薪后”,根除狼患,表現(xiàn)了他的勇敢、機智。2.學生帶著感情自由朗讀、分小組朗讀殺狼部分的內(nèi)容,體會狼和屠戶的形象。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。【朗讀技巧】畫線字體讀時緊張、語速快,加著重號的字體讀時語氣舒緩。1.比讀,體會作者態(tài)度。齊讀原文和改文,思考原文和改文哪個更好。原文:狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。改文:狼亦黠,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何?止增笑。原文更好?！耙印薄霸铡薄岸比齻€虛詞更能體現(xiàn)出對狼的嘲笑意味。2.仿寫,體會課文主旨。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。人亦

矣,而頃刻

,人之

幾何哉?且增

耳。示例:人亦智矣,而頃刻斃狼,人之機智幾何哉?且增贊耳。3.課文中,屠戶能夠戰(zhàn)勝狼的原因是什么?從中你能得到什么啟示?勝利的原因:①丟掉幻想,堅定了與狼搏斗的決心;②占據(jù)有利地勢,抓住有利時機,突