請(qǐng)多給留守學(xué)生一點(diǎn)愛

請(qǐng)多給留守學(xué)生一點(diǎn)愛潁上縣魯口鎮(zhèn)何臺(tái)小學(xué)何群、劉艷開學(xué)初，我校發(fā)生了這樣一件事：三年級(jí)的何某從周一到周三都沒到學(xué)校上課。何某是一名留守兒童，父母雙雙在外務(wù)工，平時(shí)與幾個(gè)堂姐堂哥堂弟等，和爺爺奶奶一起生活。何某周五開學(xué)到校報(bào)名后，周一并沒有到校。老師以為他轉(zhuǎn)學(xué)了，因?yàn)橹浪改竿獬隽?；又誤以為他生病了，因?yàn)橐郧八墙?jīng)常生病，而且從來不請(qǐng)假就去看醫(yī)生，并屢教不改。（這種情況在農(nóng)村學(xué)校很普遍。）開始，我請(qǐng)班里與他家相鄰的學(xué)生去問問情況，可是學(xué)生忘了問，我也沒放在心上。星期三下午，何某才來上課。原來，他這幾天被人無意中鎖在了無人居住的房屋中，兩天半沒吃也沒喝。這到底是怎么回事呢？事情是這樣的，星期天下午，何某到自家房屋去看看，發(fā)現(xiàn)門開著，于是就進(jìn)去玩。卻被來拿衣服的二姨鎖在了屋里。奶奶以為孩子到二姨家去了，沒有在意。而孩子的家與奶奶家有一段距離，周圍又沒有人居住，結(jié)果被困在屋里二天半，直到第三天中午，奶奶去他家找狗時(shí)，何某才竭盡全力喊住了奶奶，打開了門。事情真相大白后，我很自責(zé)，盡管責(zé)任主要在他的監(jiān)護(hù)人。幸虧沒有釀成大禍！但她覺得在這件事中，自己有著不可推卸的責(zé)任，無論是疏忽大意，還是工作失職。當(dāng)天，我就把這件事匯報(bào)了學(xué)校；晚上，我又在潁上論壇上，發(fā)帖談起了這件有點(diǎn)離奇的事，誰知很快這條信息就被加了金，以至于第二天晚上，新安晚報(bào)的記者網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系老師要來學(xué)校采訪一下該事，被我婉言謝絕了。事后，我對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了一下統(tǒng)計(jì)：我班共有34名學(xué)生，其中父母都在家的只有3人，父母有一方在家的有5人，剩余的學(xué)生都是跟爺爺奶奶或外公外婆生活的，百分比達(dá)到了76%。然后，我又調(diào)查統(tǒng)計(jì)了一下全校的留守學(xué)生情況：我校共有學(xué)生224人，其中留守學(xué)生有185人，百分比達(dá)到了82%。數(shù)量之多，比重之大，這是空前的，而且這種情況還將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，這是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大形勢(shì)所導(dǎo)致的。留守學(xué)生的教育問題，應(yīng)該而且已經(jīng)成為全社會(huì)密切關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。各大媒體都在關(guān)注留守兒童問題，《安徽經(jīng)視——“映山紅”行動(dòng)》就用幾期的時(shí)間，報(bào)道了不少有關(guān)留守學(xué)生的事跡?！陡逢柦逃吩啻芜x登有關(guān)文章，加以關(guān)注。孩子是祖國(guó)的明天，但現(xiàn)在留守學(xué)生的教育問題，卻存在著很多很大的難題。在農(nóng)村，95%的年輕勞動(dòng)力都外出務(wù)工了，留在家的都是老老小小。如果您來我們這兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這里的每個(gè)家庭都是一個(gè)小型幼兒園，每個(gè)爺爺奶奶就是幼兒園教師。因?yàn)樗麄兺I(lǐng)好幾個(gè)小孩。我想這種情況，在我國(guó)大部分農(nóng)村落后地區(qū)，十分普遍。但祖輩對(duì)孩子的照顧，僅停留在衣食住行上，根本不管或者很少涉及學(xué)生的品德教育與學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說是心有余而力不足——管不了。以至于出現(xiàn)大多數(shù)留守學(xué)生與祖輩產(chǎn)生特大代溝，以至于厭學(xué)，甚至于逃學(xué)。像文中提到的何某，在一年級(jí)成績(jī)還是名列前茅的“三好學(xué)生”，可是現(xiàn)在經(jīng)常缺課，有時(shí)并非生病，而是躲藏起來，放學(xué)回家，對(duì)老人撒謊，到學(xué)校對(duì)老師撒謊。直到老師去家訪，家長(zhǎng)才知道怎么回事。甚至有部分學(xué)生思想敗壞，經(jīng)常偷家里或人家的錢財(cái)。前幾天，在我們2、老師要多關(guān)愛留守學(xué)生。作為老師，尤其是班主任，開學(xué)初，首先要認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清本班留守學(xué)生的數(shù)量與家庭基本信息，尤其是學(xué)生的行為習(xí)慣與思想道德要有一個(gè)大致在心。這對(duì)于有針對(duì)性的教育和管理留守學(xué)生具有特別重要的意義。作為教師應(yīng)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的心理變化，力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照料，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生。定期抽時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行家訪，每一個(gè)留守學(xué)生感受到師生關(guān)系的融洽。對(duì)他們，盡量做到大事小事，事事關(guān)心；哭聲喊聲，聲聲入耳。盡心竭力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍與生活樂園。3、家長(zhǎng)與教師要加強(qiáng)聯(lián)系，齊心協(xié)力教導(dǎo)留守兒童。外出家長(zhǎng)應(yīng)把自己的電話聯(lián)系方式和其他聯(lián)系方式告訴孩子的任課老師，特別是班主任。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子有事情，通過電話等多種方式與老師溝通；班主任和其他課任教師也應(yīng)把自己和學(xué)校的聯(lián)系方式告訴孩子的家長(zhǎng)。必要時(shí)，老師還可以開通“溝通熱線”，為孩子撥通與父母聯(lián)系的熱線。家長(zhǎng)與老師要經(jīng)常交流，及時(shí)溝通，全面深入地了解孩子在家、在校的思想、學(xué)習(xí)、生活，以便對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育與管理。這里的教育，不光光是學(xué)習(xí)，更多是如何做人的教導(dǎo)。留守學(xué)生，是現(xiàn)階段特殊社會(huì)形勢(shì)下形成的一支龐大的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的教育問題，已經(jīng)成為突出的社會(huì)問題，而且隨著時(shí)間的推移，這支隊(duì)伍還有壯大的趨勢(shì)。