五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(第3課時(shí)) 人教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(第3課時(shí))人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信“寓教于樂”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。今天，我要分享的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(第3課時(shí))人教版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第66頁例題以及第67頁的練習(xí)題。例題講解的是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法，練習(xí)題則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)類型的計(jì)算題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.4元，他想買一本0.6元的書，他最多可以買幾本？2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，分析題目中的運(yùn)算規(guī)律，講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第67頁的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在運(yùn)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4.鞏固提高：挑選幾道類似的題目，讓學(xué)生上臺(tái)演示解題過程，并講解解題思路，以此提高學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。六、板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法：1.將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)；2.進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算；3.確定小數(shù)點(diǎn)的位置。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第67頁的練習(xí)題；2.請(qǐng)舉例說明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法，并寫出解題過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算方法掌握較好，但在實(shí)際操作過程中，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多給予他們個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高運(yùn)算能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，可以布置一些有趣的課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注和重點(diǎn)講解。一、實(shí)踐情景引入二、例題講解在“例題講解”環(huán)節(jié)，我選擇了教材中的典型例題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。在這個(gè)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握運(yùn)算方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、隨堂練習(xí)四、鞏固提高“鞏固提高”環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的運(yùn)算能力和思維能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)挑選一些類似的題目，讓學(xué)生上臺(tái)演示解題過程，并講解解題思路。這樣既能夠讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能夠提高他們的表達(dá)能力和自信心。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算方法進(jìn)行條理化的展示，使學(xué)生能夠一目了然地了解整個(gè)運(yùn)算過程。同時(shí)，我會(huì)用簡潔明了的語言概括運(yùn)算規(guī)律，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以提高他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在運(yùn)算過程中的錯(cuò)誤，分析其原因，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展延伸是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我會(huì)布置一些有趣的課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。在語言語調(diào)方面，我注意保持溫和親切的語氣，用簡潔明了的語言講解知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和接受。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語速和音量，確保他們能夠聽清楚并跟上我的講解。在時(shí)間分配方面，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，讓他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。再次，在課堂提問方面，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過提問激發(fā)他們的思維能力。在講解例題時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，了解他們的理解和掌握情況。在鞏固提高環(huán)節(jié)，我也會(huì)挑選一些學(xué)生進(jìn)行回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。在情景導(dǎo)入方面，我通過小明買書的情景引入課題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更具體的例子讓學(xué)生更好地理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的應(yīng)用。例如，可以引入購物時(shí)找零的情景，讓學(xué)生更直觀地感受到小數(shù)除法的實(shí)際意義。在講解例題環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們更多的動(dòng)手嘗試和思考。例如，可以讓學(xué)生自己在黑板上演示解題過程，然后再進(jìn)行講解和分析。再次，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式題目，讓學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。例如，可以讓學(xué)生嘗試解一些不同類型的題目，如帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算等。通過本次教案的實(shí)施和反思，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，以及更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的工作中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：1.小明有3.6元，他想買一本0.6元的書，他最多可以買幾本？2.小紅有2.5元，她想買一些0.5元的鉛筆，她最多可以買幾支？3.計(jì)算下列小數(shù)的除法，并填寫答案：a.12÷4=b.18÷3=c.15÷5=d.20÷4=4.下列哪個(gè)數(shù)不能被4整除？請(qǐng)說明原因。a.12b.16c.18d.205.小華有一些糖果，他每次吃4顆，吃了兩次后還剩下2顆。請(qǐng)問小華原來有多少顆糖果？6.計(jì)算下列小數(shù)的除法，并填寫答案：a.10.8÷3=b.12.6÷4=c.15÷5.4=d.20÷6=7.小明有一些練習(xí)本，他每次用3本，用了4次后還剩下2本。請(qǐng)問小明原來有多少本練習(xí)本？8.填空：a.12÷4=_______b.18÷3=_______c.15÷5=_______d.20÷4=_______答案：1.小明最多可以買6本。2.小紅最多可以買5支。3.答案：a.3b.6c.3d.54.答案：c.18原因：18不能被4整除，因?yàn)?8÷4=4余2。5.小華原來有14顆糖果。6.答案：a.3.6b.3