小學(xué)語文六年級上冊《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文六年級上冊《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．正確讀寫本課11個生字，識記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語。2．感受草蟲村落的生活情境，體會作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。教學(xué)時間：2課時第一課時一、課時目標(biāo)1．會寫12個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2．指導(dǎo)學(xué)生在初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．播放夏日蟲鳴的聲音。2．交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！三、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，自學(xué)生字生詞。2．字詞檢查。(1)讀準(zhǔn)字音。幻燈片出示：(齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷(2)理解詞義。分小組討論，交流一下不理解的詞語。小組討論無法解決的，提出來全班討論。3．說說本課的主要內(nèi)容。(主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。)【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字生詞，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙壍膶W(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。四、梳理內(nèi)容，明確場景1．自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。2．隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？學(xué)生交流時，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧”……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲子們才能演奏出來的！”明確：作者為我們描繪了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們……他們還有各自的工作、交往和生活。3．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？(1)我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”，“追隨”一詞點(diǎn)出了行文的線索是“我的目光”。)(2)今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會有了他對草蟲村落的這次奇異的游歷。4．作者發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落之后心情如何？請用課文原話回答?！拔野l(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)1．這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個奇異的草蟲的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。2．作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。第二課時一、課時目標(biāo)1．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。2．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。那么，你們是從哪兒體會到“奇異”的？村落里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文3～8自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。2．學(xué)生自由讀，畫句子。三、品讀課文，深入探究1．從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！耙恢恍∠x，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”(1)作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？(游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個共同的特點(diǎn)，那就是勇敢。)(2)你從哪里看出甲蟲是勇敢的？它是怎么個勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。請大家批注在課文的旁邊。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請大家齊讀第四自然段。它找到回家的路了嗎？(找到了)它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久：然后一起歡躍地走回洞穴里去?！逼纷x“意味深長”“對視良久”，讓學(xué)生體會家人擔(dān)心、牽掛的感情。(板書：親情)(小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，這是一個充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來自由朗讀第五自然段。)2．從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。(1)你們讀到了哪幾種小動物?。?小圓蟲、黑甲蟲、蜥蜴)(2)哪種動物是村落的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？3．從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨(dú)特感受。4．從“村民的勞動”中，體悟作者的獨(dú)特感受。這一段中有兩個問號：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過自己身體兩三倍的食物，甲蟲們還是勤勉地奔忙著，同時，它們也是快樂的。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？(我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個家。因?yàn)橛袗?，對家庭和對生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著?甲蟲們在這片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬啊！(板書勤勞)大家請看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的村落里有專門的氣候工作者、工程師……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。村落雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。(板書：智慧)這雖然是一個草蟲的村落，但是卻充滿了親情、友情、藝術(shù)、勤勞和智慧。四、總結(jié)全文，領(lǐng)會升華同學(xué)們，多么可愛的草蟲?。∷鼈儾粌H有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求。它們不但會生活，還會創(chuàng)造生活。這是作者看到的、品味到的。只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多。請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受：等會兒我們看誰寫得最生動。今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂的小天地。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！板書設(shè)計教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“草蟲的村落”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計，更有一群群勤勞的“村民們”……引領(lǐng)學(xué)生感受草蟲們對生活的熱愛。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟；讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中，加深印象。1．在讀中落實(shí)目標(biāo)。比如，對“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語的理解和感悟。尤其對“寒暄”一詞處理，通過師生間的“打招呼”來體會含義，通過課件演示來解釋詞義并關(guān)注字形?！昂选钡摹瓣选痹诒菊n不是生字，可“暄”字是“日”字旁，這是成人都容易寫錯的。老師說，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。學(xué)生對“寒暄”一詞將終生難忘。2．在讀中凸顯形象。比如，通過體會“傲然”“左沖右撞”等詞語，來凸顯“英勇的游俠”的形象，通過猜測這只嬌小的甲蟲和游俠之間會是什么關(guān)系，來凸顯“嬌小的甲蟲”的形象。3．在讀中建構(gòu)情節(jié)。老師說，這只游俠不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。

小學(xué)語文六年級上冊《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。4．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四、課時安排2課時五、教學(xué)過程第一課時一、情境激趣導(dǎo)入1、播放夏日蟲鳴的聲音。2、交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。（找出來，大家共同想辦法解決。）2．尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）三、靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？四、回歸整體，提出疑問（為第二課時做準(zhǔn)備）1．接讀課文，簡單評價。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個方面提出問題。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。）“我還看見了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？第二課時一、回顧課文、設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們已經(jīng)拜訪了山林中親密的朋友，聆聽了雨美妙的聲音，欣賞了雨中耀眼的綠色，上節(jié)課我們又走進(jìn)草蟲的村落，準(zhǔn)備開始一次奇異的游歷。二、引讀課文首尾段在游歷的前后作者還寫了三段話（出示課件）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一個下午……我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。同學(xué)朗讀，思考：你會產(chǎn)生什么疑問？你還想知道什么？三、品讀課文、深入探究（出示課件：在小蟲子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？）1、教師范讀，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)暢談心中感受2、師生賞讀第三段探討：你讀到了一只怎樣的小甲蟲？文中稱它為什么？它有怎樣的特點(diǎn)？用你的聲音讀出這個游俠的風(fēng)采。預(yù)設(shè)：勇敢、堅(jiān)持、英勇無畏的游俠，重點(diǎn)抓住“傲然”“左沖右撞”“終于”這些詞句來分析。3、賞讀第四段朗讀此段：你能想象出什么畫面？從這畫面中你讀出了什么？請同學(xué)寫到黑板上來。預(yù)設(shè)：與親人朋友見面的場面，學(xué)生會寫“感情”、“親情””友情”“深情”4、同學(xué)仿照三四段賞讀的方法來品讀五到八段。提示：抓住重點(diǎn)詞和句子，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自由讀此部分，看看在草蟲的村落里還蘊(yùn)藏著什么，一邊讀一邊把有感受的句子畫出來，在旁邊寫出自己的想法，同學(xué)之間可相互交流。預(yù)設(shè)：5段可讀出“友好”“和諧”，抓住“小蟲子駐足癡望”“友好地交流”“攀談的很投機(jī)”“參觀遠(yuǎn)方親戚的住宅”等句子。6段可讀出“快樂”“愉悅”重點(diǎn)句：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？讀一讀，讀出什么樣的感覺？7段可讀出“勤勉”“勤勞”“負(fù)責(zé)”重點(diǎn)句思考：“是什么力量使它們這么勤勉？”8段可讀出“智慧”“聰明”從哪里可以看出來？聯(lián)系生活想象，草蟲的世界還有什么工作？5、小結(jié)：經(jīng)歷了這次游歷，目睹了草蟲的生活，感受到草蟲中濃濃的親情、無盡的智慧、可貴的勤勉、無比的快樂、真誠的友情，難怪作者說草蟲的村落是一個快樂的天地，是一個世外桃源，是一個和諧的世界。出示課件：在我的眼中，草蟲的村落就是（）四、升華情感、課余練筆1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。2、探討：一個草蟲中的小土丘在作者的筆下居然奇妙無比、生機(jī)勃勃，一只只其貌不揚(yáng)的小甲蟲居然充滿靈性與智慧，這是為什么？這需要什么？預(yù)設(shè)：用心的觀察、豐富的想象、熱愛自然的心3．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。4．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（課余作業(yè)：落實(shí)“小練筆”）板書設(shè)計：草蟲的村落親情智慧快樂友好勤勉和諧世界教學(xué)反思：《草蟲的村落》這節(jié)課，應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞指惺懿菹x世界里的快樂與奇異，那么解決這個問題：以什么為線索？靠什么來連綴全文呢？然后用什么樣的形式來進(jìn)行呢？這都是我要思考的問題。我認(rèn)真閱讀了資料，翻閱了教參，觀看了視頻，學(xué)習(xí)了同行的設(shè)計，自己又沉下心細(xì)細(xì)品讀了一下全文，最后初步設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情