小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．正確讀寫(xiě)本課11個(gè)生字，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語(yǔ)。2．感受草蟲(chóng)村落的生活情境，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛(ài)戀之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。2．指導(dǎo)學(xué)生在初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。2．交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！三、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，自學(xué)生字生詞。2．字詞檢查。(1)讀準(zhǔn)字音?；脽羝鍪荆?齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷(2)理解詞義。分小組討論，交流一下不理解的詞語(yǔ)。小組討論無(wú)法解決的，提出來(lái)全班討論。3．說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容。(主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字生詞，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來(lái)完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。四、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景1．自由讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。2．隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？學(xué)生交流時(shí)，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧”……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲(chóng)，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！薄凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”明確：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們……他們還有各自的工作、交往和生活。3．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？(1)我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”，“追隨”一詞點(diǎn)出了行文的線索是“我的目光”。)(2)今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)有了他對(duì)草蟲(chóng)村落的這次奇異的游歷。4．作者發(fā)現(xiàn)了草蟲(chóng)的村落之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答?！拔野l(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意?。　彼?、總結(jié)回顧，布置作業(yè)1．這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲(chóng)的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。2．作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。2．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷。那么，你們是從哪兒體會(huì)到“奇異”的？村落里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自由讀課文3～8自然段，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。2．學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。三、品讀課文，深入探究1．從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！耙恢恍∠x(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?1)作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱作“游俠”，從中你感受到了什么？(游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是勇敢。)(2)你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？它是怎么個(gè)勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。請(qǐng)大家批注在課文的旁邊。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請(qǐng)大家齊讀第四自然段。它找到回家的路了嗎？(找到了)它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久：然后一起歡躍地走回洞穴里去?！逼纷x“意味深長(zhǎng)”“對(duì)視良久”，讓學(xué)生體會(huì)家人擔(dān)心、牽掛的感情。(板書(shū)：親情)(小結(jié)、過(guò)渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來(lái)自由朗讀第五自然段。)2．從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。(1)你們讀到了哪幾種小動(dòng)物啊？(小圓蟲(chóng)、黑甲蟲(chóng)、蜥蜴)(2)哪種動(dòng)物是村落的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來(lái)的？3．從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。4．從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。這一段中有兩個(gè)問(wèn)號(hào)：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲(chóng)們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過(guò)自己身體兩三倍的食物，甲蟲(chóng)們還是勤勉地奔忙著，同時(shí)，它們也是快樂(lè)的。在我們生活中有沒(méi)有這樣的例子呢？(我們的父母，掙錢(qián)來(lái)不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個(gè)家。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)家庭和對(duì)生活的愛(ài)，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。)甲蟲(chóng)們?cè)谶@片快樂(lè)的天地中，勤勞并快樂(lè)地勞動(dòng)著、生活著，這么勤勞的甲蟲(chóng)，真值得我們尊敬??！(板書(shū)勤勞)大家請(qǐng)看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的村落里有專門(mén)的氣候工作者、工程師……各種不同的工作，都有專門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。村落雖小，卻體現(xiàn)出了蟲(chóng)子們的大智慧。(板書(shū)：智慧)這雖然是一個(gè)草蟲(chóng)的村落，但是卻充滿了親情、友情、藝術(shù)、勤勞和智慧。四、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)升華同學(xué)們，多么可愛(ài)的草蟲(chóng)??！它們不僅有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求。它們不但會(huì)生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。這是作者看到的、品味到的。只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受：等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂(lè)的小天地。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“草蟲(chóng)的村落”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲(chóng)世界里的寧?kù)o：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂(lè)演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的“村民們”……引領(lǐng)學(xué)生感受草蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟；讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，加深印象。1．在讀中落實(shí)目標(biāo)。比如，對(duì)“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語(yǔ)的理解和感悟。尤其對(duì)“寒暄”一詞處理，通過(guò)師生間的“打招呼”來(lái)體會(huì)含義，通過(guò)課件演示來(lái)解釋詞義并關(guān)注字形?！昂选钡摹瓣选痹诒菊n不是生字，可“暄”字是“日”字旁，這是成人都容易寫(xiě)錯(cuò)的。老師說(shuō)，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。學(xué)生對(duì)“寒暄”一詞將終生難忘。2．在讀中凸顯形象。比如，通過(guò)體會(huì)“傲然”“左沖右撞”等詞語(yǔ)，來(lái)凸顯“英勇的游俠”的形象，通過(guò)猜測(cè)這只嬌小的甲蟲(chóng)和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系，來(lái)凸顯“嬌小的甲蟲(chóng)”的形象。3．在讀中建構(gòu)情節(jié)。老師說(shuō)，這只游俠不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問(wèn)，誰(shuí)能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來(lái)，是家中有一只嬌小的甲蟲(chóng)在深情地迎歸。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。3．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。4．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境激趣導(dǎo)入1、播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。2、交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。（找出來(lái)，大家共同想辦法解決。）2．尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）三、靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己感受較深的語(yǔ)句。2．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？四、回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備）1．接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。）“我還看見(jiàn)了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲(chóng)在做什么，想什么呢？作者是怎么寫(xiě)得如此生動(dòng)，有情有意的？第二課時(shí)一、回顧課文、設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們已經(jīng)拜訪了山林中親密的朋友，聆聽(tīng)了雨美妙的聲音，欣賞了雨中耀眼的綠色，上節(jié)課我們又走進(jìn)草蟲(chóng)的村落，準(zhǔn)備開(kāi)始一次奇異的游歷。二、引讀課文首尾段在游歷的前后作者還寫(xiě)了三段話（出示課件）今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午……我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。同學(xué)朗讀，思考：你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？你還想知道什么？三、品讀課文、深入探究（出示課件：在小蟲(chóng)子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？）1、教師范讀，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)暢談心中感受2、師生賞讀第三段探討：你讀到了一只怎樣的小甲蟲(chóng)？文中稱它為什么？它有怎樣的特點(diǎn)？用你的聲音讀出這個(gè)游俠的風(fēng)采。預(yù)設(shè)：勇敢、堅(jiān)持、英勇無(wú)畏的游俠，重點(diǎn)抓住“傲然”“左沖右撞”“終于”這些詞句來(lái)分析。3、賞讀第四段朗讀此段：你能想象出什么畫(huà)面？從這畫(huà)面中你讀出了什么？請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)到黑板上來(lái)。預(yù)設(shè)：與親人朋友見(jiàn)面的場(chǎng)面，學(xué)生會(huì)寫(xiě)“感情”、“親情””友情”“深情”4、同學(xué)仿照三四段賞讀的方法來(lái)品讀五到八段。提示：抓住重點(diǎn)詞和句子，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自由讀此部分，看看在草蟲(chóng)的村落里還蘊(yùn)藏著什么，一邊讀一邊把有感受的句子畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)出自己的想法，同學(xué)之間可相互交流。預(yù)設(shè)：5段可讀出“友好”“和諧”，抓住“小蟲(chóng)子駐足癡望”“友好地交流”“攀談的很投機(jī)”“參觀遠(yuǎn)方親戚的住宅”等句子。6段可讀出“快樂(lè)”“愉悅”重點(diǎn)句：“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？讀一讀，讀出什么樣的感覺(jué)？7段可讀出“勤勉”“勤勞”“負(fù)責(zé)”重點(diǎn)句思考：“是什么力量使它們這么勤勉？”8段可讀出“智慧”“聰明”從哪里可以看出來(lái)？聯(lián)系生活想象，草蟲(chóng)的世界還有什么工作？5、小結(jié)：經(jīng)歷了這次游歷，目睹了草蟲(chóng)的生活，感受到草蟲(chóng)中濃濃的親情、無(wú)盡的智慧、可貴的勤勉、無(wú)比的快樂(lè)、真誠(chéng)的友情，難怪作者說(shuō)草蟲(chóng)的村落是一個(gè)快樂(lè)的天地，是一個(gè)世外桃源，是一個(gè)和諧的世界。出示課件：在我的眼中，草蟲(chóng)的村落就是（）四、升華情感、課余練筆1．配樂(lè)朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。2、探討：一個(gè)草蟲(chóng)中的小土丘在作者的筆下居然奇妙無(wú)比、生機(jī)勃勃，一只只其貌不揚(yáng)的小甲蟲(chóng)居然充滿靈性與智慧，這是為什么？這需要什么？預(yù)設(shè)：用心的觀察、豐富的想象、熱愛(ài)自然的心3．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲(chóng)子們的世界。你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，講出來(lái)和大家共同分享。4．寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。（課余作業(yè)：落實(shí)“小練筆”）板書(shū)設(shè)計(jì)：草蟲(chóng)的村落親情智慧快樂(lè)友好勤勉和諧世界教學(xué)反思：《草蟲(chóng)的村落》這節(jié)課，應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞指惺懿菹x(chóng)世界里的快樂(lè)與奇異，那么解決這個(gè)問(wèn)題：以什么為線索？靠什么來(lái)連綴全文呢？然后用什么樣的形式來(lái)進(jìn)行呢？這都是我要思考的問(wèn)題。我認(rèn)真閱讀了資料，翻閱了教參，觀看了視頻，學(xué)習(xí)了同行的設(shè)計(jì)，自己又沉下心細(xì)細(xì)品讀了一下全文，最后初步設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情