Unit7 Would you like a pie？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit7Wouldyoulikeapie？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit7"Wouldyoulikeapie?"，涉及食物名稱以及情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的運(yùn)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己想要的食物，以及如何用"wouldlike"來提出請求。此單元與學(xué)生已學(xué)習(xí)的簡單句子結(jié)構(gòu)和食物名稱有所聯(lián)系，同時(shí)為學(xué)生提供了練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞的情境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行交際的能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解英語國家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過問題解決和推理activities，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何借助圖片、關(guān)鍵詞和上下文來理解文本和表達(dá)自己的想法。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：食物名稱（pie,cherry,cake,icecream等）和情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的運(yùn)用。

2.交際技能：如何用英語表達(dá)自己想要的食物，以及如何用"wouldlike"來提出請求。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法，理解其表示的禮貌請求和愿望。

2.在實(shí)際情境中，正確選擇和使用食物名稱。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，可以通過圖片、實(shí)物和味覺體驗(yàn)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶食物名稱。

2.設(shè)計(jì)情景對話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用"wouldlike"提出請求，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.針對情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以通過例句和情景交際，讓學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)，理解其在不同情境下的運(yùn)用。

4.提供豐富的語言環(huán)境，如聽力材料、互動(dòng)游戲和故事閱讀，幫助學(xué)生鞏固食物名稱和"wouldlike"的用法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同伴交流和小組討論，提高他們的語言表達(dá)和交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置餐廳和聚會(huì)等真實(shí)場景，引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐和交際情境，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，完成制定食譜、角色扮演等合作任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生討論、分享和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻材料，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶食物名稱和"wouldlike"的用法。同時(shí)，通過互動(dòng)游戲和在線activities，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.運(yùn)用提問和討論策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享想法，培養(yǎng)批判思維和問題解決能力。

5.提供個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如自選食譜項(xiàng)目和口語展示，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)方法與策略，為學(xué)生創(chuàng)造積極參與、互動(dòng)交流和意義構(gòu)建的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7"Wouldyoulikeapie?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit7課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit7"Wouldyoulikeapie?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"wouldlike"的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)"wouldlike"的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"wouldlike"的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法，掌握交際技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7"Wouldyoulikeapie?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit7知識(shí)點(diǎn)和交際技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"來表達(dá)自己的愿望和請求，掌握與之相關(guān)的交際句型。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生能夠流利地用英語描述食物名稱，并在適當(dāng)?shù)膱龊现羞M(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生在課堂中通過問題解決和推理activities，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。他們學(xué)會(huì)如何借助圖片、關(guān)鍵詞和上下文來理解文本和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，通過參與討論和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判思維和思維的靈活性，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括如何尋找合適的學(xué)習(xí)資源、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。他們能夠通過提問、分享和合作來加深對知識(shí)的理解和記憶。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如借助圖片和圖表來理解信息，以及利用上下文來推測未知詞匯的意思。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高綜合語言運(yùn)用能力。他們不僅能夠自信地使用英語進(jìn)行交流，還能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。此外，學(xué)生將培養(yǎng)出獨(dú)立思考、批判性和合作性的思維品質(zhì)，以及有效的學(xué)習(xí)策略，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

題目：請用"wouldlike"完成以下對話。

A:Whatwouldyouliketoeatforlunch?

B:____________.

答案：B:Iwouldlikeasandwich,please.

解析：此題旨在讓學(xué)生運(yùn)用"wouldlike"來表達(dá)自己的愿望。通過填空的方式，學(xué)生能夠practice在實(shí)際情境中正確使用該句型。

2.例題二：

題目：請用"wouldlike"完成以下句子。

Myfriend____________togototheparkthisweekend.

答案：Myfriendwouldliketogototheparkthisweekend.

解析：此題讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用"wouldlike"來表達(dá)某人的愿望。通過完成句子，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用該結(jié)構(gòu)來描述他人的愿望和計(jì)劃。

3.例題三：

題目：請用"wouldlike"完成以下對話。

A:Wouldyoulikesomefruits?

B:____________.

答案：B:Yes,please.Iwouldlikesomeoranges.

解析：此題旨在讓學(xué)生在回應(yīng)他人提供的東西時(shí)，使用"wouldlike"來表達(dá)自己的愿望。通過填空和回答，學(xué)生能夠practice正確使用該結(jié)構(gòu)來提出請求和表達(dá)喜好。

4.例題四：

題目：請用"wouldlike"完成以下句子。

IfI____________somecake,wouldyoumindsharingitwithme?

答案：IfIwouldlikesomecake,wouldyoumindsharingitwithme?

解析：此題讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用"wouldlike"來提出假設(shè)性的請求。通過完成句子，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用該結(jié)構(gòu)來表達(dá)虛擬情景下的愿望和請求。

5.例題五：

題目：請用"wouldlike"完成以下對話。

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:____________.

答案：B:Iwouldlikeaglassofwater,please.

解析：此題旨在讓學(xué)生在餐廳等場合中，使用"wouldlike"來表達(dá)自己想要的飲料。通過填空和回答，學(xué)生能夠practice正確使用該結(jié)構(gòu)來提出飲料請求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請學(xué)生完成一份關(guān)于"食物"的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的食物名稱和"wouldlike"結(jié)構(gòu)來描述自己喜歡的食物，并表達(dá)想要分享或邀請他人的愿望。

2.設(shè)計(jì)一份角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生與同伴合作，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情境，使用所學(xué)的"wouldlike"結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

3.請學(xué)生收集一些關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的資料，并整理成一份報(bào)告，以加深對不同文化的理解和尊重。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用食物名稱和"wouldlike"結(jié)構(gòu)，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的愿望。對于存在的問題，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.在批改角色扮演活動(dòng)的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用"wouldlike"結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，以及是否能夠表現(xiàn)出良好的合作態(tài)度和溝通能力。對于存在的問題，如對話不連貫、發(fā)音不準(zhǔn)確或反應(yīng)遲鈍的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.在批改關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的報(bào)告時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠收集和整理相關(guān)的資料，以及是否能夠從中總結(jié)出不同的文化特點(diǎn)和尊重他人的態(tài)度。對于存在的問題，如資料不完整、分析不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱（如pie,cherry,cake,icecream等）

-情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法

-交際句型：詢問和表達(dá)食物喜好、提出請求和接受邀請

2.重點(diǎn)詞：

-食物名稱：pie,cherry,cake,icecream,sandwich,fruits,water

-情態(tài)動(dòng)詞："wouldlike","liketo","likedoing"

-交際句型："Whatwouldyouliketoeat/drink?""Wouldyoulikesome...?""Iwouldlike..."

3.重點(diǎn)句：

-詢問食物喜好："Whatwouldyouliketoeat/drink?"

-表達(dá)食物喜好："Iwouldlikesome..."

-提出請求："Wouldyoulikesome..."

-接受邀請："Yes,please.Iwouldlikesome..."

板書設(shè)計(jì)：

1.食物名稱列表：pie,cherry,cake,icecream,sandwich,fruits,water

2.情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法示例：

-表達(dá)愿望："Iwouldlike..."

-提出請求："Wouldyoulikesome..."

3.交際句型示例：

-詢問食物喜好："Whatwouldyouliketoeat/drink?"

-表達(dá)食物喜好："Iwouldlikesome..."

-提出請求："Wouldyoulikesome..."

-接受邀請："Yes,please.Iwouldlikesome..."教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，希望通過自主學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。然而，在批改學(xué)生的預(yù)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對食物的英文名稱和情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike