Unit7 Would you like a pie？（教學設(shè)計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit7Wouldyoulikeapie？（教學設(shè)計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit7"Wouldyoulikeapie?"，涉及食物名稱以及情態(tài)動詞"wouldlike"的運用。學生將學習如何用英語表達自己想要的食物，以及如何用"wouldlike"來提出請求。此單元與學生已學習的簡單句子結(jié)構(gòu)和食物名稱有所聯(lián)系，同時為學生提供了練習使用情態(tài)動詞的情境。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面進行設(shè)計。在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高運用情態(tài)動詞"wouldlike"進行交際的能力。文化意識方面，學生將了解英語國家的飲食習慣，增強對不同文化的認識和理解。在思維品質(zhì)方面，學生通過問題解決和推理activities，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。學習策略方面，學生將學會如何借助圖片、關(guān)鍵詞和上下文來理解文本和表達自己的想法。通過這些活動，學生能夠在實際情境中靈活運用所學知識，提高綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：食物名稱（pie,cherry,cake,icecream等）和情態(tài)動詞"wouldlike"的運用。

2.交際技能：如何用英語表達自己想要的食物，以及如何用"wouldlike"來提出請求。

難點：

1.情態(tài)動詞"wouldlike"的用法，理解其表示的禮貌請求和愿望。

2.在實際情境中，正確選擇和使用食物名稱。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過圖片、實物和味覺體驗等多種方式進行教學，幫助學生直觀理解和記憶食物名稱。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習使用"wouldlike"提出請求，增強語言實踐能力。

3.針對情態(tài)動詞的用法，可以通過例句和情景交際，讓學生觀察、模仿和練習，理解其在不同情境下的運用。

4.提供豐富的語言環(huán)境，如聽力材料、互動游戲和故事閱讀，幫助學生鞏固食物名稱和"wouldlike"的用法。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，同伴交流和小組討論，提高他們的語言表達和交際能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過設(shè)置餐廳和聚會等真實場景，引發(fā)學生的興趣和參與。設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬點餐和交際情境，提高語言實際運用能力。

2.運用任務(wù)型教學法，將學生分成小組，完成制定食譜、角色扮演等合作任務(wù)。鼓勵學生討論、分享和合作，培養(yǎng)團隊精神和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、音頻和視頻材料，幫助學生更直觀地理解和記憶食物名稱和"wouldlike"的用法。同時，通過互動游戲和在線activities，增加學習的趣味性和互動性。

4.運用提問和討論策略，引導學生主動思考和表達自己的觀點。鼓勵學生提出問題、分享想法，培養(yǎng)批判思維和問題解決能力。

5.提供個性化學習機會，如自選食譜項目和口語展示，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力進行深入學習，發(fā)展個性和創(chuàng)造力。通過這些教學方法與策略，為學生創(chuàng)造積極參與、互動交流和意義構(gòu)建的學習環(huán)境，促進他們的綜合語言運用能力的發(fā)展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit7"Wouldyoulikeapie?"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit7知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解Unit7課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit7"Wouldyoulikeapie?"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解情態(tài)動詞"wouldlike"的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握"wouldlike"的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗"wouldlike"的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解情態(tài)動詞"wouldlike"的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握"wouldlike"的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解情態(tài)動詞"wouldlike"的用法，掌握交際技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7"Wouldyoulikeapie?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的Unit7知識點和交際技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：

學生能夠準確地使用情態(tài)動詞"wouldlike"來表達自己的愿望和請求，掌握與之相關(guān)的交際句型。同時，通過課堂活動和實踐，學生能夠流利地用英語描述食物名稱，并在適當?shù)膱龊现羞M行有效的交流和表達。

2.文化意識：

3.思維品質(zhì)：

學生在課堂中通過問題解決和推理activities，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。他們學會如何借助圖片、關(guān)鍵詞和上下文來理解文本和表達自己的想法。同時，通過參與討論和小組合作，學生能夠培養(yǎng)批判思維和思維的靈活性，學會與他人合作并共同解決問題。

4.學習策略：

學生學會如何有效地進行自主學習，包括如何尋找合適的學習資源、制定學習計劃和監(jiān)控自己的學習進度。他們能夠通過提問、分享和合作來加深對知識的理解和記憶。此外，學生還能夠運用有效的學習策略，如借助圖片和圖表來理解信息，以及利用上下文來推測未知詞匯的意思。

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應(yīng)用到實際情境中，提高綜合語言運用能力。他們不僅能夠自信地使用英語進行交流，還能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。此外，學生將培養(yǎng)出獨立思考、批判性和合作性的思維品質(zhì)，以及有效的學習策略，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

題目：請用"wouldlike"完成以下對話。

A:Whatwouldyouliketoeatforlunch?

B:____________.

答案：B:Iwouldlikeasandwich,please.

解析：此題旨在讓學生運用"wouldlike"來表達自己的愿望。通過填空的方式，學生能夠practice在實際情境中正確使用該句型。

2.例題二：

題目：請用"wouldlike"完成以下句子。

Myfriend____________togototheparkthisweekend.

答案：Myfriendwouldliketogototheparkthisweekend.

解析：此題讓學生學會使用"wouldlike"來表達某人的愿望。通過完成句子，學生能夠理解和運用該結(jié)構(gòu)來描述他人的愿望和計劃。

3.例題三：

題目：請用"wouldlike"完成以下對話。

A:Wouldyoulikesomefruits?

B:____________.

答案：B:Yes,please.Iwouldlikesomeoranges.

解析：此題旨在讓學生在回應(yīng)他人提供的東西時，使用"wouldlike"來表達自己的愿望。通過填空和回答，學生能夠practice正確使用該結(jié)構(gòu)來提出請求和表達喜好。

4.例題四：

題目：請用"wouldlike"完成以下句子。

IfI____________somecake,wouldyoumindsharingitwithme?

答案：IfIwouldlikesomecake,wouldyoumindsharingitwithme?

解析：此題讓學生學會使用"wouldlike"來提出假設(shè)性的請求。通過完成句子，學生能夠理解和運用該結(jié)構(gòu)來表達虛擬情景下的愿望和請求。

5.例題五：

題目：請用"wouldlike"完成以下對話。

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:____________.

答案：B:Iwouldlikeaglassofwater,please.

解析：此題旨在讓學生在餐廳等場合中，使用"wouldlike"來表達自己想要的飲料。通過填空和回答，學生能夠practice正確使用該結(jié)構(gòu)來提出飲料請求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，請學生完成一份關(guān)于"食物"的寫作作業(yè)，要求學生運用所學的食物名稱和"wouldlike"結(jié)構(gòu)來描述自己喜歡的食物，并表達想要分享或邀請他人的愿望。

2.設(shè)計一份角色扮演活動，要求學生與同伴合作，模擬在餐廳點餐的情境，使用所學的"wouldlike"結(jié)構(gòu)進行交流。

3.請學生收集一些關(guān)于不同國家飲食習慣的資料，并整理成一份報告，以加深對不同文化的理解和尊重。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的寫作作業(yè)時，重點關(guān)注學生是否能夠正確使用食物名稱和"wouldlike"結(jié)構(gòu)，以及是否能夠清晰地表達自己的愿望。對于存在的問題，如拼寫錯誤、語法錯誤或表達不清的地方，要及時指出并給出改進建議。

2.在批改角色扮演活動的作業(yè)時，重點關(guān)注學生是否能夠在實際情境中正確運用"wouldlike"結(jié)構(gòu)進行交流，以及是否能夠表現(xiàn)出良好的合作態(tài)度和溝通能力。對于存在的問題，如對話不連貫、發(fā)音不準確或反應(yīng)遲鈍的地方，要及時指出并給出改進建議。

3.在批改關(guān)于不同國家飲食習慣的報告時，重點關(guān)注學生是否能夠收集和整理相關(guān)的資料，以及是否能夠從中總結(jié)出不同的文化特點和尊重他人的態(tài)度。對于存在的問題，如資料不完整、分析不準確或表達不清晰的地方，要及時指出并給出改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-食物名稱（如pie,cherry,cake,icecream等）

-情態(tài)動詞"wouldlike"的用法

-交際句型：詢問和表達食物喜好、提出請求和接受邀請

2.重點詞：

-食物名稱：pie,cherry,cake,icecream,sandwich,fruits,water

-情態(tài)動詞："wouldlike","liketo","likedoing"

-交際句型："Whatwouldyouliketoeat/drink?""Wouldyoulikesome...?""Iwouldlike..."

3.重點句：

-詢問食物喜好："Whatwouldyouliketoeat/drink?"

-表達食物喜好："Iwouldlikesome..."

-提出請求："Wouldyoulikesome..."

-接受邀請："Yes,please.Iwouldlikesome..."

板書設(shè)計：

1.食物名稱列表：pie,cherry,cake,icecream,sandwich,fruits,water

2.情態(tài)動詞"wouldlike"的用法示例：

-表達愿望："Iwouldlike..."

-提出請求："Wouldyoulikesome..."

3.交際句型示例：

-詢問食物喜好："Whatwouldyouliketoeat/drink?"

-表達食物喜好："Iwouldlikesome..."

-提出請求："Wouldyoulikesome..."

-接受邀請："Yes,please.Iwouldlikesome..."教學反思與改進首先，我在課前布置了預習任務(wù)，希望通過自主學習法引導學生提前了解課程內(nèi)容。然而，在批改學生的預習成果時，我發(fā)現(xiàn)許多學生對食物的英文名稱和情態(tài)動詞"wouldlike