2024年春九年級語文下冊 第一單元 3《家》教案1 語文版

2024年春九年級語文下冊第一單元3《家》教案1語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第一單元3《家》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第三周星期三下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：使學(xué)生理解家的意義，認(rèn)識到家庭在個人成長中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《家》這篇課文，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和孝道的理解，增強文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文《家》的主題理解：通過分析課文情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對家庭情感的描繪，以及家庭在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力和鑒賞力。

-語文綜合運用能力的提升：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識進(jìn)行思考和表達(dá)，提高閱讀和寫作能力。

2.教學(xué)難點：

-課文深層主題的把握：學(xué)生可能難以理解作者對家庭情感的深層次表達(dá)，以及家庭在個人成長中的意義。

-文學(xué)鑒賞方法的運用：學(xué)生可能不熟悉如何分析文學(xué)作品的語言、形象和情節(jié)，從而難以進(jìn)行有效的文學(xué)鑒賞。

-個人觀點的表達(dá)：學(xué)生可能存在表達(dá)恐懼癥，不知道如何用自己的語言表達(dá)對家庭、對親情的看法和感受。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教師講義和課件。

-學(xué)生用的課本《家》和相關(guān)閱讀材料。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-課文《家》的電子版和相關(guān)評論文章。

-在線詞典和語法檢查工具。

-文學(xué)鑒賞教學(xué)視頻和案例分析。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享。

-角色扮演和情景模擬。

-寫作練習(xí)和互評。

-課堂問答和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《家》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《家》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹《家》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《家》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《家》的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解《家》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《家》的組成部分或主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《家》的實際應(yīng)用或作用。

3.《家》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《家》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《家》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《家》是九年級語文下冊第一單元的一篇課文，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.課文《家》的基本內(nèi)容理解：讓學(xué)生掌握課文的主要情節(jié)，理解作者對家庭的描繪和情感表達(dá)。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力和鑒賞力。

3.語文綜合運用能力的提升：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識進(jìn)行思考和表達(dá)，提高閱讀和寫作能力。

4.家庭文化的理解：讓學(xué)生理解家庭在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

5.親情主題的探討：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系和親情的重要性，提高學(xué)生的人際交往能力。

1.課文《家》的基本內(nèi)容理解：

-作者對家庭的描繪：分析課文中作者對家庭的描述，包括家庭成員的關(guān)系、家庭環(huán)境等。

-課文的情節(jié)發(fā)展：梳理課文的情節(jié)脈絡(luò)，讓學(xué)生理解故事的發(fā)展過程。

-作者的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對家庭的情感態(tài)度，理解作者對家庭的認(rèn)同和珍惜。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：

-課文的語言特點：分析課文的語言表達(dá)，包括詞語的運用、句式的結(jié)構(gòu)等。

-文學(xué)手法的運用：引導(dǎo)學(xué)生識別課文中的比喻、擬人等文學(xué)手法，理解其作用和效果。

-作品的風(fēng)格和主題：探討課文的文學(xué)風(fēng)格和主題思想，讓學(xué)生理解作品的藝術(shù)價值。

3.語文綜合運用能力的提升：

-閱讀理解的訓(xùn)練：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解和分析能力，提高閱讀理解水平。

-寫作技能的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

-口頭表達(dá)的訓(xùn)練：通過課堂討論和分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。

4.家庭文化的理解：

-家庭在中國傳統(tǒng)文化中的地位：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中家庭的重要性，理解家庭倫理和孝道的價值。

-家庭觀念的培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，認(rèn)識到家庭對個人成長的影響。

-家庭責(zé)任感的培養(yǎng)：讓學(xué)生理解家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

5.親情主題的探討：

-親情的內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生理解親情的含義，包括家庭成員之間的愛、關(guān)心和支持。

-親情的重要性：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到親情在個人成長中的作用和意義。

-親情的表達(dá)方式：探討親情在不同背景和情境下的表達(dá)方式，提高學(xué)生的人際交往能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文《家》的基本內(nèi)容理解：

本文重點知識點：課文的情節(jié)發(fā)展、家庭成員的關(guān)系、家庭環(huán)境等。

關(guān)鍵詞：情節(jié)、家庭成員、家庭環(huán)境。

重點句子：例如，“我所懷念的是童年時代的家庭，那個有著慈愛的父母、調(diào)皮的兄弟姐妹的溫暖地方?！?/p>

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：

本文重點知識點：課文的語言特點、文學(xué)手法、風(fēng)格和主題。

關(guān)鍵詞：語言特點、文學(xué)手法、風(fēng)格、主題。

重點句子：例如，“夜幕降臨，星星點點地閃爍在天空，如同點亮了無數(shù)小小的燈籠?！?/p>

3.語文綜合運用能力的提升：

本文重點知識點：閱讀理解、寫作技能、口頭表達(dá)。

關(guān)鍵詞：閱讀理解、寫作技能、口頭表達(dá)。

重點句子：例如，“每當(dāng)我想起那個溫暖的家，心中就充滿了力量和勇氣?！?/p>

板書設(shè)計：

①課文《家》的基本內(nèi)容理解

-情節(jié)發(fā)展

-家庭成員關(guān)系

-家庭環(huán)境

②文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-語言特點

-文學(xué)手法

-風(fēng)格主題

③語文綜合運用能力的提升

-閱讀理解

-寫作技能

-口頭表達(dá)八、重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

-題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于情節(jié)、人物關(guān)系、環(huán)境描寫等方面的問題。

-例題：課文《家》中，作者對家庭成員的描繪主要有哪些方面？請舉例說明。

-答案：作者在課文中對家庭成員的描繪主要包括親情關(guān)系、個性特點和生活狀態(tài)等方面。例如，作者描述了父母的愛護、兄弟姐妹的陪伴，展現(xiàn)了家庭成員之間的溫馨關(guān)系。

2.文學(xué)鑒賞分析題：

-題型說明：要求學(xué)生分析課文中的語言特點、文學(xué)手法、風(fēng)格和主題等方面，進(jìn)行鑒賞評價。

-例題：課文《家》的語言風(fēng)格具有哪些特點？請結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

-答案：課文《家》的語言風(fēng)格具有樸實無華、情感真摯的特點。例如，“每當(dāng)我想起那個溫暖的家，心中就充滿了力量和勇氣。”這句句子用簡練的語言表達(dá)了作者對家的深切思念和情感。

3.語文綜合運用題：

-題型說明：要求學(xué)生運用閱讀理解、寫作技能、口頭表達(dá)等方面的能力，進(jìn)行綜合運用。

-例題：根據(jù)課文《家》的內(nèi)容，寫一段關(guān)于家庭重要性的話。

-答案：家庭是我們生活的港灣，是我們成長的搖籃。在家庭中，我們感受到了親情的溫暖，學(xué)會了關(guān)愛和感恩。家庭是我們精神力量的源泉，給予我們勇氣和信心。我們應(yīng)該珍惜家庭，用心去經(jīng)營和維護這份溫馨的關(guān)系。

4.親情主題探討題：

-題型說明：要求學(xué)生針對課文中的親情主題，進(jìn)行思考和表達(dá)。

-例題：課文《家》中，作者是如何表達(dá)親情主題的？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

-答案：課文《家》中，作者通過描述家庭成員之間的互動和情感表達(dá)，展現(xiàn)了親情主題。例如，作者描繪了父母的愛護、兄弟姐妹的陪伴，展現(xiàn)了家庭成