2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we are in the city centre說課稿 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelieveweareinthecitycentre說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8TimeoffUnit1"Icanhardlybelieveweareinthecitycentre"，外研版。教學(xué)內(nèi)容圍繞描述城市中心的場(chǎng)景以及表達(dá)對(duì)假期活動(dòng)的期待和計(jì)劃。本單元的核心詞匯包括"breathtaking"、"crowded"、"wonderful"等，重點(diǎn)句型有"Icanhardlybelievethat..."和"Can'twaittodosth."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的地點(diǎn)描述詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生運(yùn)用新的詞匯和句型來描述他們對(duì)城市中心景象的驚嘆，以及計(jì)劃中的假期活動(dòng)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的描繪能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module8TimeoffUnit1"Icanhardlybelieveweareinthecitycentre"，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述城市中心場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；2.通過小組討論，分析并規(guī)劃假期活動(dòng)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；3.了解和尊重不同文化背景下的假期習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，提高查找、整理和運(yùn)用信息的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握并運(yùn)用描述城市景象的詞匯，如“breathtaking”、“crowded”、“wonderful”等，以及表達(dá)期待和計(jì)劃的句型“Icanhardlybelievethat...”和“Can'twaittodosth.”。

-重點(diǎn)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來表達(dá)即將發(fā)生的事情，如“Can'twaittobedoingsth.”。

-通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生對(duì)真實(shí)語(yǔ)境中英語(yǔ)的理解和表達(dá)能力。

舉例：在討論城市中心時(shí)，學(xué)生需要能夠使用“breathtaking”來形容壯觀的景象，使用“crowded”描述繁忙的街道，以及用“Can'twaittovisit...”來表達(dá)對(duì)即將參觀的地方的期待。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述未來的計(jì)劃，特別是對(duì)“Can'twaittobedoingsth.”結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能會(huì)遇到詞匯選擇的困難，如何恰當(dāng)選擇描述詞匯來表達(dá)感受。

-在聽力活動(dòng)中，學(xué)生需要區(qū)分并理解快速對(duì)話中的關(guān)鍵信息，這對(duì)他們的聽力理解能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：在表達(dá)對(duì)假期的期待時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)，如錯(cuò)誤地說成“Ican'twaittovisitthere”而不是“Ican'twaittobevisitingthere”。此外，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)來掌握如何恰當(dāng)使用“breathtaking”等形容詞來表達(dá)強(qiáng)烈的情感和景象的壯觀。在聽力練習(xí)中，教師需要幫助學(xué)生識(shí)別并記住對(duì)話中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如地點(diǎn)、活動(dòng)和時(shí)間等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過展示城市中心的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論并分享他們的假期計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的交流和合作能力。

-實(shí)踐任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和PPT，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板，進(jìn)行詞匯游戲和句型練習(xí)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)PPT和城市中心視頻，要求學(xué)生提前熟悉并嘗試運(yùn)用目標(biāo)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"描述城市中心"課題，設(shè)計(jì)問題如“你能用哪些詞匯描述一個(gè)繁忙的城市中心？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，學(xué)習(xí)并理解新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)描述城市中心場(chǎng)景打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一段城市中心的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和目標(biāo)詞匯的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述城市中心和規(guī)劃假期。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演練習(xí)描述城市中心和討論假期計(jì)劃。

提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述城市中心的詞匯和語(yǔ)法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽力作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和詞匯的掌握。

提供拓展資源：推薦與城市生活相關(guān)的文章、視頻等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)，了解更多的城市文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。

通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)法掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述城市中心的詞匯，如“breathtaking”、“crowded”、“wonderful”等，以及表達(dá)期待的句型“Icanhardlybelievethat...”和“Can'twaittobedoingsth.”。

-學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在表達(dá)未來計(jì)劃中的應(yīng)用，能夠正確使用該時(shí)態(tài)來談?wù)摷磳l(fā)生的活動(dòng)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，構(gòu)造出完整的句子，描述城市中心的景象和個(gè)人的假期計(jì)劃。

2.口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解：

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠流暢地使用英語(yǔ)討論城市中心和假期活動(dòng)。

-學(xué)生在聽力活動(dòng)中，能夠捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，理解并能夠復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，提高了解釋和理解英語(yǔ)對(duì)話的能力。

3.實(shí)際應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在實(shí)際情境中，如參觀城市中心時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料和課后拓展資源，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。

-學(xué)生能夠通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和課堂討論，有效地與同學(xué)和老師互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。

4.思維品質(zhì)和文化意識(shí)：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考城市生活和假期活動(dòng)的多樣性。

-學(xué)生對(duì)不同文化背景下的假期習(xí)俗和城市生活方式產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略和自我管理：

-學(xué)生通過反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，能夠識(shí)別并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、參與課堂活動(dòng)、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展-閱讀材料：關(guān)于城市生活和假期活動(dòng)的英文文章或故事，如城市旅游指南、不同文化背景下的假期習(xí)俗等。

-視頻資源：城市風(fēng)光介紹視頻、不同城市中心的旅游宣傳片等，展示世界各地城市中心的風(fēng)貌。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)文章或觀看視頻，了解不同城市中心的特點(diǎn)和假期活動(dòng)的多樣性。

-教師可以推薦一些適合學(xué)生的閱讀材料或視頻資源，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供詞匯表等。

-學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以在課后分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師可以組織一次或多次課后拓展分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地運(yùn)用了情景教學(xué)法，通過展示城市中心的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)了多元化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不夠理想，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于某些重難點(diǎn)的講解可能還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用仍存在困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)效果的問題，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的跟蹤和指導(dǎo)，定期檢查預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

2.對(duì)于教學(xué)方法上的問題，今后可以更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

3.在課堂活動(dòng)中，增加對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性。課堂-通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)描述城市中心的詞匯和句型的掌握情況，以及他們運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)未來計(jì)劃的能力。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

-通過課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)描述城市中心的詞匯和句型的運(yùn)用，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中繼續(xù)努力，提供積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。板書設(shè)計(jì)-①重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“breathtaking”、“crowded”、“wonderful”等，以及它們的中文釋義。

-②重點(diǎn)句型：展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Icanhardlybelievethat...”和“Can'twaittobedoingsth.”，并給出例句。

-③時(shí)態(tài)運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在表達(dá)未來計(jì)劃中的應(yīng)用，給出典型例句，如“Wearevisitingthemuseumtomorrow.”。

2.