《 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活-回憶往事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊教材分析《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊的一章內(nèi)容。本章節(jié)旨在通過回憶過去，讓學(xué)生體會(huì)小學(xué)生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，同時(shí)提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。本章內(nèi)容主要包括回憶往事、分享感受、制作紀(jì)念品等環(huán)節(jié)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠回憶起難忘的小學(xué)生活，珍惜當(dāng)下，為中學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、審美情感、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.語文素養(yǎng)：通過回憶往事，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用水平。

2.審美情感：讓學(xué)生在回憶的過程中體驗(yàn)小學(xué)生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生以獨(dú)特的方式表達(dá)對小學(xué)生活的回憶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.實(shí)踐能力：通過制作紀(jì)念品等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析本章節(jié)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》面向的是六年級的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行基本的表達(dá)和交流。同時(shí)，他們對于過去的生活有較為深刻的記憶，對于小學(xué)生活有獨(dú)特的感情。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作、聽說技能，具備一定的審美能力和創(chuàng)新思維。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，六年級的學(xué)生多數(shù)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究、積極發(fā)言。他們對新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。然而，部分學(xué)生在面對較為開放的任務(wù)時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的擔(dān)憂和不確定性，影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)和能力，充分表達(dá)自己對小學(xué)生活的回憶和感悟。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在合作中共同完成任務(wù)，為他們的中學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》這一課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享回憶。同時(shí)，布置一定的展示區(qū)域，供學(xué)生展示他們的回憶作品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“難忘小學(xué)生活”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“難忘小學(xué)生活”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“難忘小學(xué)生活”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生小學(xué)生活的照片或視頻，引出“難忘小學(xué)生活”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何回憶和表達(dá)小學(xué)生活中的難忘時(shí)刻，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享往事、制作回憶冊等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)情感的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享往事、制作回憶冊等活動(dòng)，體驗(yàn)表達(dá)情感的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何表達(dá)情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)情感的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解如何表達(dá)情感，掌握表達(dá)情感的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“難忘小學(xué)生活”的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“難忘小學(xué)生活”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“難忘小學(xué)生活”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠回憶起難忘的小學(xué)生活，并能夠用語言、圖片、文字等多種方式表達(dá)自己的回憶和感受。

-學(xué)生能夠通過小組合作、討論等方式，學(xué)會(huì)分享和傾聽他人的故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，撰寫一篇關(guān)于難忘小學(xué)生活的作文或故事，展示自己的寫作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、小組合作等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高自己的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我評價(jià)和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過回憶往事，體驗(yàn)到小學(xué)生活的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和感恩之情。

-學(xué)生通過分享和傾聽他人的故事，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程中的合作和交流，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)題型整理1.題型一：回憶往事寫作

題目：請以“難忘的小學(xué)生活”為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對小學(xué)生活的回憶和感受。

答案：示例作文：《難忘的小學(xué)生活》

時(shí)光荏苒，歲月如梭?；叵肫鹞译y忘的小學(xué)生活，許多美好的回憶涌上心頭。

記得那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我們迎來了小學(xué)生活的第一天。那時(shí)的我們，還是稚氣未脫的孩子，對未來充滿了期待。在小學(xué)的日子里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起度過了無數(shù)難忘的時(shí)光。

課堂上，老師耐心地教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)會(huì)了拼音、漢字、數(shù)學(xué)知識(shí)，為我們奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課下，我們一起參加各種興趣小組，發(fā)展自己的特長。運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽、知識(shí)競賽，我們齊心協(xié)力，爭取為班級爭光。那些汗水與歡笑交織的日子，將成為我一生中最寶貴的回憶。

難忘的小學(xué)生活，還因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。在班級里，我們互相關(guān)心，互相幫助。有一次，我的同桌小明的媽媽生病了，我們紛紛送上自己的祝福，還為他媽媽買了水果和鮮花。小明非常感動(dòng)，我們也從中體會(huì)到了關(guān)愛他人的快樂。

小學(xué)生活雖然短暫，但它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自信和堅(jiān)強(qiáng)。回憶起那些日子，我感到無比幸福。我相信，這段難忘的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力。

2.題型二：分享往事

題目：請選擇一件你認(rèn)為最難忘的小學(xué)生活經(jīng)歷，在班級里與同學(xué)們分享，并說明為什么讓你難忘。

答案：示例分享：

同學(xué)們，我要分享的是我小學(xué)一年級時(shí)的一次秋游經(jīng)歷。那天，我們班級去了市郊的一座美麗的公園。公園里有綠樹、湖泊、游樂場，還有各種小動(dòng)物。我們玩得非常開心，還和同學(xué)們一起野餐呢！

為什么這次秋游讓我難忘呢？首先，這是我第一次和同學(xué)們一起去郊游，大家都非常興奮。在公園里，我們互相幫助，一起玩耍，增進(jìn)了彼此間的友誼。其次，這次活動(dòng)讓我體會(huì)到了大自然的美好，讓我更加熱愛生活。最后，這次秋游讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們要學(xué)會(huì)互相配合，共同完成任務(wù)。

3.題型三：制作回憶冊

題目：請以小組為單位，制作一本關(guān)于難忘小學(xué)生活的回憶冊，包括照片、文字、繪畫等。

答案：示例回憶冊：

我們小組制作的回憶冊名為《難忘的小學(xué)時(shí)光》。在這本回憶冊中，我們收錄了我們班級在過去六年里的一些美好瞬間。有我們一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，有我們一起度過的難忘節(jié)日，還有我們一起度過的歡樂課堂。

每一張照片都承載著我們的回憶和笑容。每一段文字都表達(dá)著我們對小學(xué)生活的留戀和不舍。每一幅繪畫都展示著我們的想象力和創(chuàng)造力。通過這本回憶冊，我們希望能夠永遠(yuǎn)保存那段美好的小學(xué)時(shí)光，讓它成為我們?nèi)松凶钫滟F的財(cái)富。

4.題型四：小組討論

題目：請以小組為單位，討論你覺得小學(xué)生活中最難忘的一次活動(dòng)，并說明為什么。

答案：示例討論：

我們小組認(rèn)為小學(xué)生活中最難忘的一次活動(dòng)是我們二年級時(shí)的校園文化節(jié)。那天，我們班級進(jìn)行了精彩的表演，展示了我們的才藝。有的同學(xué)跳舞，有的同學(xué)唱歌，還有的同學(xué)表演小品。我選擇了演講，我鼓起勇氣，站在舞臺(tái)上，向全校師生分享了我的故事。

這次活動(dòng)讓我們難忘的原因有三個(gè)。首先，這是我們第一次參加全校性的活動(dòng)，我們都感到非常興奮和自豪。其次，這次活動(dòng)讓我們明白了每個(gè)人都有自己的特長，我們要學(xué)會(huì)欣賞他人，也要自信地展示自己。最后，這次活動(dòng)讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，我們要互相鼓勵(lì)、互相支持，共同為班級爭光。

5.題型五：采訪校友

題目：請以小組為單位，采訪一位校友，詢問他們對于小學(xué)生活的回憶和感悟。

答案：示例采訪：

我們小組采訪了一位校友，他現(xiàn)在在一所知名大學(xué)就讀。他回憶起小學(xué)生活時(shí)，滿臉的懷念和感慨。

他說，他最難忘的小學(xué)生活經(jīng)歷是和同學(xué)們一起參加科技創(chuàng)新大賽。他們小組一起研究了一個(gè)有趣的科學(xué)項(xiàng)目，最終獲得了第一名。這段經(jīng)歷讓他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他覺得這段經(jīng)歷對他的成長產(chǎn)生了巨大的影響，使他在后來的學(xué)習(xí)生活中更加有信心和勇氣面對挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）寫作作業(yè)：請學(xué)生以“難忘的小學(xué)生活”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對小學(xué)生活的回憶和感受。要求字?jǐn)?shù)在500-800字之間，語言表達(dá)清晰，內(nèi)容真實(shí)感人。

（2）制作回憶冊：請學(xué)生以小組為單位，制作一本關(guān)于難忘小學(xué)生活的回憶冊，包括照片、文字、繪畫等。要求回憶冊內(nèi)容豐富，能夠充分展示學(xué)生對小學(xué)生活的留戀和不舍。

（3）小組討論：請學(xué)生以小組為單位，討論你覺得小學(xué)生活中最難忘的一次活動(dòng)，并說明為什么。要求每個(gè)學(xué)生都要參與討論，并在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）寫作作業(yè)反饋：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作文，指出語言表達(dá)、內(nèi)容真實(shí)性和感人程度等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。對于存在的問題，教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的情感，如何更真實(shí)地描述小學(xué)生活的點(diǎn)滴等。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）制作回憶冊反饋：教師會(huì)認(rèn)真查看學(xué)生的回憶冊，并給出反饋意見。對于制作精美