八年級生物下冊 13.2 原核生物教案 北京課改版

八年級生物下冊13.2原核生物教案北京課改版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第13.2節(jié)原核生物

2.教學年級和班級：八年級生物一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.生命觀念：通過學習原核生物的特點和實例，幫助學生建立生物多樣性的概念，理解生命系統(tǒng)的結構層次。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用比較等科學方法，對原核生物進行分類和歸納。

3.科學探究：引導學生參與課堂討論和小組合作，提高學生提出問題、獲取信息、實驗操作和數(shù)據分析的能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識，認識到原核生物與人類生活的關系，能夠主動參與環(huán)保活動。重點難點及解決辦法重點：1.原核生物的形態(tài)結構和生理特點；2.原核生物與真核生物的異同；3.掌握原核生物在自然界中的作用和與人類生活的關系。

難點：1.原核生物的細胞結構特點；2.原核生物的生殖方式；3.原核生物分類及實例。

解決辦法：1.利用圖片、模型等教具直觀展示原核生物的形態(tài)結構和生理特點，讓學生直觀了解并掌握；2.通過表格對比的方式，幫助學生清晰地了解原核生物與真核生物的異同；3.結合生活實例，引導學生了解原核生物在自然界中的作用和與人類生活的關系；4.對于原核生物的細胞結構特點和生殖方式，可以通過課堂講解、小組討論等方式，引導學生主動探索和學習，從而突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物下冊第13.2節(jié)原核生物的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如原核生物細胞結構圖、原核生物與真核生物比較表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、細菌培養(yǎng)皿等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原核生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道原核生物是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于原核生物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受原核生物的魅力或特點。

-簡短介紹原核生物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.原核生物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原核生物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解原核生物的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹原核生物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解原核生物的實際應用或作用。

3.原核生物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原核生物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的原核生物案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解原核生物的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用原核生物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與原核生物相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原核生物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調原核生物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括原核生物的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調原核生物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用原核生物。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于原核生物的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述原核生物的基本特征，包括其細胞結構、遺傳物質、生殖方式等。他們還能夠列舉出一些常見的原核生物實例，并理解原核生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.科學思維：學生能夠通過比較和分類的方法，分析和歸納不同種類的原核生物的特點。他們還能夠運用所學的知識，對一些相關的科學問題進行思考和討論。

3.科學探究：學生在小組討論中能夠提出問題，搜集和分析相關信息，并通過實驗或研究來驗證一些假設。他們還能夠有效地表達自己的觀點，并與他人進行交流和合作。

4.生命觀念：學生能夠認識到生物多樣性的重要性，理解不同類型的生物都有其獨特的價值和作用。他們還能夠意識到原核生物與人類生活的密切關系，并培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識。

5.社會責任：學生能夠理解人類活動對原核生物和生態(tài)環(huán)境的影響，并認識到保護原核生物就是保護人類自身。他們還能夠主動參與環(huán)?；顒樱缋诸?、植樹造林等，為保護原核生物和生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻。課后拓展1.拓展內容：

-學生可以閱讀關于原核生物在人類生活中的應用的文章，例如在食品工業(yè)、醫(yī)藥領域和環(huán)境保護等方面的應用。

-觀看有關原核生物細胞結構與功能的視頻，以更直觀地理解原核生物的形態(tài)和生理特點。

-探索一些原核生物的實例，如藍藻、細菌等，了解它們的生態(tài)角色和對環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關材料或觀看視頻資源，進一步加深對原核生物的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生在課后拓展中的學習。

-學生可以結合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內容，并在學習過程中積極思考和提問。

-鼓勵學生將所學知識與現(xiàn)實生活相結合，關注原核生物在生活中的實際應用和重要性。

-學生可以通過撰寫讀后感、研究報告或進行小組討論等方式，分享自己的學習成果和心得體會。教學反思今天上的這節(jié)課是關于原核生物的，我覺得整體上還是比較成功的。學生在課堂上積極參與，小組討論的時候也能夠提出一些有深度的問題。我覺得這節(jié)課最大的亮點就是學生們能夠通過案例分析，真正理解原核生物的特性和重要性。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，學生們的興趣沒有被充分激發(fā)出來。雖然我使用了圖片和視頻，但可能是因為選擇的材料不夠吸引人，或者是展示的方式不夠生動，學生們似乎并沒有進入到學習的狀態(tài)。所以我需要在導入環(huán)節(jié)下更多的功夫，找到更合適的方式來吸引學生的注意力。

其次，我覺得在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力還有待提高。雖然他們能夠提出問題和觀點，但是在表達的時候往往不夠清晰和準確。這可能是因為他們在思考問題時沒有足夠的深入，或者是表達能力的培養(yǎng)還不夠。所以，我需要在課后加強對學生表達能力的訓練，可以通過讓學生寫讀后感、報告或者進行演講等方式來提高他們的表達能力。

最后，我覺得在課后拓展環(huán)節(jié)，學生們的自主學習能力還有待加強。