專題06 名著閱讀（原卷版）-2024年中考語文吉林省二輪專題復(fù)習(xí)【寶葫蘆秘籍】

第頁名著閱讀吉林省中考統(tǒng)考語文試卷，名著閱讀為必考試題，試題難度較易，試題覆蓋名著較為全面，一般考查部編版初中語文教材中的名著導(dǎo)讀書目，但是個(gè)別學(xué)得分不是很理想。1.掌握名著的基本知識(shí)：這包括對(duì)名著的作者、時(shí)代背景、主要情節(jié)、人物形象、主題思想等基本內(nèi)容的掌握。這些都是閱讀名著時(shí)需要了解的基礎(chǔ)知識(shí)，也是考試中可能出現(xiàn)的考點(diǎn)。2.提高閱讀理解能力：閱讀名著不僅僅是了解故事情節(jié)，更重要的是理解作者的寫作意圖，領(lǐng)悟作品的主題思想，理解人物性格和行為背后的深層含義。因此，復(fù)習(xí)過程中需要不斷提高自己的閱讀理解能力。3.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力：名著通常具有較高的文學(xué)價(jià)值，閱讀名著可以幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。這也是中考語文名著閱讀的一個(gè)重要目標(biāo)。4.拓寬文化視野：名著閱讀不僅可以幫助學(xué)生了解歷史、社會(huì)、文化等方面的知識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的學(xué)習(xí)、生活都具有重要意義。1.熟悉名著內(nèi)容：在答題前，需要熟悉名著的基本內(nèi)容、人物關(guān)系、主要事件等，這樣才能更好地理解和回答題目。2.理解題目要求：在答題時(shí)，需要認(rèn)真閱讀題目，理解題目的要求，明確需要回答的問題是什么，避免答非所問。3.注重細(xì)節(jié)：名著閱讀題往往會(huì)涉及到一些細(xì)節(jié)問題，如人物的性格特點(diǎn)、某個(gè)事件的具體經(jīng)過等，因此需要注意細(xì)節(jié)，認(rèn)真閱讀原文，確?；卮饻?zhǔn)確。4.抓住關(guān)鍵詞：在回答題目時(shí)，需要抓住關(guān)鍵詞，理解其含義，避免偏離主題或誤解題意。5.結(jié)合實(shí)際：有時(shí)候名著閱讀題會(huì)要求結(jié)合實(shí)際來回答問題，因此需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來回答，不要脫離實(shí)際。6.多做練習(xí)題：通過多做練習(xí)題，可以熟悉名著閱讀題的題型和答題技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確率。（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。意象內(nèi)涵情感詩歌示例太陽（1）向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》（2）希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷（3）《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛這土地》【答案】光明、理想、美好生活黎明與土地生死相依、忠貞不渝，對(duì)祖國(guó)、人民深沉的愛【詳解】本題考查《艾青詩選》內(nèi)涵和情感的把握。艾青詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地”與“光明”(太陽)?！巴恋亍钡囊庀?/p>

凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象

表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。第一空。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對(duì)光明、理想的熱切追求。第二空?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來的美好期待。“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”表達(dá)了詩人對(duì)美好生活的向往（堅(jiān)定信念）?！独杳鳎┻@首詩通過“我”來寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對(duì)黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟酒，娓娓動(dòng)聽，反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對(duì)于黎明的一種渴望。第三空?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》，此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表達(dá)出作者真摯、熾熱的愛國(guó)之情。根據(jù)名著內(nèi)容，完成小題我到后不久，就見到了他，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。1．以上文段選自美國(guó)記者斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，文段中的“他”指誰？《紅星照耀中國(guó)》中“紅星”的含義是什么？他：“紅星”：2．斯諾在序言中說：“從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的……而從嚴(yán)格的字面上的意義來講，這一本書的一大部分也不是我寫的?！闭?qǐng)結(jié)合著作的內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。3．法國(guó)作家維尼曾說過：“平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰?！闭?qǐng)你根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷來談?wù)剬?duì)這句話的理解。（不少于80字，兩篇名著人物任選其一）①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）4．九年級(jí)開展“整本書閱讀”活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀積累補(bǔ)充完整閱讀記錄卡。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀思考關(guān)注人物剛出場(chǎng)時(shí)的匡超人至善至孝。他盡心服待父母、對(duì)苛刻自己的兄弟也抱著寬容態(tài)度，并且知恩圖報(bào)、勤奮好學(xué)。但他后來結(jié)識(shí)了一批不學(xué)無術(shù)的狐狗友，使開始追求享樂。待結(jié)識(shí)_①后，匡超人徹底被金錢和權(quán)力腐化，開始做起了作奸犯料之事，在墮落的道路上一去不返?！度辶滞馐贰发诳锍撕髞盱`魂蛻變成虛偽、自私冷漠、忘恩負(fù)義、好吹牛，少年的他是一個(gè)怎樣的人？關(guān)注情節(jié)林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來?！嗽趶R檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”——《水滸傳》選段中的“這條計(jì)”具體指③。關(guān)注評(píng)價(jià)楊匡漢在《艾青評(píng)傳》中說：“對(duì)于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”④結(jié)合《艾青詩選》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)評(píng)論的理解。5．根據(jù)要求答題。(1)下面兩幅圖，分別能讓你聯(lián)想到《朝花夕拾》中關(guān)于作者童年讀書的哪兩篇文章？(2)你從中看出魯迅對(duì)于兒童教育有什么看法，請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?．某班舉辦“我愛西游”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下是某兩個(gè)小組的閱讀所得，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，根據(jù)所給材料完成閱讀任務(wù)。任務(wù)一：結(jié)合圖片對(duì)應(yīng)的圖解文字，為下面的連環(huán)插畫排序。①②③圖解：圖①：悟空舉棒相迎。這兩個(gè)，一個(gè)是大圣臨凡世，一個(gè)是元帥降天涯。兩人各不相讓，初時(shí)竟斗了個(gè)旗鼓相當(dāng)。圖②：祖師翻身醒來，見悟空跪在床前，喝問：“這腳猻，到這里來干什么？”悟空說：“師父白天打我三下，不是怕人多眼多，暗暗叫我三更天獨(dú)自前來求教嗎？”圖③：大圣進(jìn)府見太上老君正在為道童講道，便只身來到丹房，將爐火旁五只葫蘆中的丹藥，如吃炒豆一般吃個(gè)精光。(1)正確順序是（填序號(hào)）：任務(wù)二：閱讀《西游記》選段，回答問題。那人趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒。大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇；舌頭變做菩薩；眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗桿。真君趕到崖下，不見打倒的鴉鳥，只有一間小廟。疾睜風(fēng)眼，仔細(xì)看之，見旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在哪里哄我?！?2)上文內(nèi)容出自該名著中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)：①（填回目名）。文中的“真君”指②。文中“那人”與“真君”打斗的原因是③。活動(dòng)組圍繞“在詩意路上”進(jìn)行創(chuàng)意讀寫，請(qǐng)完成下面小題。7．詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)需要幾張宣傳海報(bào)，要求有“詩歌組合”與插圖。請(qǐng)從下面三個(gè)組合中任選一組，結(jié)合詩歌內(nèi)容，完成“我為‘詩歌組合’配插圖”設(shè)計(jì)方案。組合一：《黎明的通知》《向太陽》《火把》（選自《艾青詩選》）組合二：《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《我愛這土地》（選自《艾青詩選》）組合三：《金色花》《祝?！贰顿?zèng)品》（選自《泰戈?duì)栐娺x》）“我為‘詩歌組合’配插圖”設(shè)計(jì)方案詩歌內(nèi)容（1）選擇組合插圖設(shè)計(jì)（2）插圖主要事物（寫出兩個(gè)）：（3）插圖主要色彩（寫出一種）：設(shè)計(jì)意圖（4）8．我們都曾有“在路上”的經(jīng)歷，請(qǐng)以“在路上”為題，寫一節(jié)詩歌。要求：（1）至少選取兩個(gè)意象；（2）表達(dá)“在路上”的某種心情；（3）注意分行，寫5行。在路上9．名著閱讀。夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)，揉面團(tuán)，運(yùn)回家，入烤爐，樣樣都干……做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸。（摘自《昆蟲記·西緒福斯蜣螂》）(1)法國(guó)作家的《昆蟲記》有著“”的美譽(yù)。(2)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，并結(jié)合選段內(nèi)容，說說《昆蟲記》的語言有何特點(diǎn)。閱讀名著選段，回答問題。不一時(shí)，望見那菩薩了。行者道：“妖精，我怕你了，你饒我罷。你如今趕至南海觀音菩薩處，怎么還不回去？”那妖王不信，咬著牙，只管趕來。行者將身一幌，藏在那菩薩的神光影里。A這妖精見沒了行者，走近前，睜圓眼，對(duì)菩薩道：“你是孫行者請(qǐng)來的救兵么？”菩薩不答應(yīng)。妖王捻轉(zhuǎn)長(zhǎng)槍，喝道：“咄，你是孫行者請(qǐng)來的救兵么？”菩薩也不答應(yīng)。妖精望菩薩劈心刺一槍來，那菩薩化道金光，徑走上九霄空內(nèi)，行者跟定道：“菩薩，你好欺伏我罷了！那妖精再三問你，你怎么推聾裝啞，不敢做聲，被他一槍擁走了，卻把那蓮臺(tái)都丟下耶！”菩薩只教：“莫言語，看他再要怎的?！保ü?jié)選自《西游記》第四十二回）10．在1983年版的電視劇里，把選段中A處妖王對(duì)孫悟空的稱呼進(jìn)行了改編，這一改編被稱