9加幾（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

9加幾（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版，主要涉及第三章“9加幾”的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過實際操作，理解“9加幾”的概念，掌握9加幾的計算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，例如在購物、分食物等場景中運(yùn)用“9加幾”的知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組合作完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)“9加幾”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、歸納總結(jié)的能力，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的“9加幾”知識運(yùn)用到實際問題中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實際操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握“9加幾”的計算方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并掌握“9加幾”的計算方法，包括口算和筆算兩種方式。

（2）應(yīng)用“9加幾”的知識解決實際問題：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的“9加幾”知識運(yùn)用到實際場景中，如購物、分食物等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組合作、實際操作等方式，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)這些能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解“9加幾”的計算原理：對于剛接觸數(shù)學(xué)的一年級學(xué)生來說，理解“9加幾”的計算原理可能存在困難，特別是對于如何將9加上一個比9大的數(shù)。

（2）將“9加幾”的知識運(yùn)用到實際問題中：學(xué)生在解決實際問題時，可能會遇到難以將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實情境相結(jié)合的情況。

（3）培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力：在實際操作和小組合作過程中，學(xué)生可能會遇到分工不明確、操作不規(guī)范等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解“9加幾”的概念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，如“9加幾”的卡片游戲、模擬購物等，以提高學(xué)生的參與度和動手操作能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解“9加幾”的計算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“9加幾”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“9加6怎樣計算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“9加幾”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，如筆記或問題，以便教師了解學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“9加幾”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際場景，如分水果，引出“9加幾”的問題。

-講解知識點：詳細(xì)講解“9加幾”的計算方法，舉例說明。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行“9加幾”的卡片游戲，實踐計算方法。

-解答疑問：教師解答學(xué)生關(guān)于“9加幾”的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解“9加幾”的計算方法。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，實踐“9加幾”的計算。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解“9加幾”的計算方法。

-實踐活動法：通過游戲?qū)嵺`“9加幾”的計算。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“9加幾”的計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)“9加幾”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)加法的書籍或在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固“9加幾”的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“9加幾”的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解“9加幾”的概念，掌握基本的計算方法。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的“9加幾”知識運(yùn)用到實際問題中，如購物、分食物等場景。

-學(xué)生能夠通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主探索和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生能夠在實際操作中，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新實踐能力。

-學(xué)生能夠在小組活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，感知數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

-學(xué)生能夠通過實際操作和解決問題，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生能夠在小組合作中，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。

具體來說，學(xué)生學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個方面來評估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂中的參與情況，是否積極回答問題、參與討論和實踐活動。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠正確運(yùn)用“9加幾”的知識進(jìn)行計算和解決問題。

3.小組合作表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通、合作完成任務(wù)。

4.實際應(yīng)用能力：通過設(shè)計實際場景，考察學(xué)生能否將“9加幾”的知識運(yùn)用到解決現(xiàn)實問題中。

5.反思與總結(jié)：學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。七、板書設(shè)計①將“9加幾”的計算方法以流程圖的形式展示，步驟清晰，易于學(xué)生理解。

②用列表的方式展示“9加幾”的實際應(yīng)用場景，如購物、分食物等，讓學(xué)生一目了然。

③用圖示的方式展示小組合作的過程，包括討論、實踐等活動，讓學(xué)生明確小組合作的要求和步驟。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

①用不同的顏色或字體加粗“9加幾”的關(guān)鍵詞，如“9”、“加幾”等，突出重點。

②用箭頭或圖標(biāo)標(biāo)出“9加幾”的計算步驟，讓學(xué)生快速抓住關(guān)鍵步驟。

③在板書中突出“9加幾”的實際應(yīng)用，如通過圖片或圖標(biāo)展示購物、分食物等場景，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

①避免冗長的句子，用簡短的詞語或短語表達(dá)“9加幾”的計算方法和步驟。

②使用符號或圖標(biāo)代替復(fù)雜的文字描述，使板書更加簡潔明了。

③設(shè)計簡潔明了的圖表或示意圖，展示“9加幾”的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①運(yùn)用彩色粉筆或貼紙，為板書增添藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計有趣的圖標(biāo)或插圖，將“9加幾”的知識點與生活情境相結(jié)合，增加趣味性。

③設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與板書設(shè)計的過程，例如，讓學(xué)生上臺繪制“9加幾”的計算步驟或場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“9加幾”相關(guān)的兒童數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)魔法師》、《數(shù)學(xué)探秘之旅》等，以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如《數(shù)學(xué)小精靈》、《數(shù)學(xué)的秘密》等，以加深對“9加幾”知識點的理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的鞏固和拓展。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與家長或同伴一起進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過小組討論分享閱讀心得和觀看感悟。

-作業(yè)完成：要求學(xué)生完成相關(guān)的拓展作業(yè)，如制作思維導(dǎo)圖、編寫數(shù)學(xué)故事等，以展示對“9加幾”知識點的理解和拓展。課堂-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對“9加幾”知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂中的參與情況，如回答問題、小組討論、實踐活動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：教師在課堂中進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對“9加幾”計算方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對“9加幾”知識點的應(yīng)用能力和計算準(zhǔn)確性。

-點評：教師在作業(yè)評價中給予學(xué)生有針對性的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評：

-小組互評：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行作業(yè)互評，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-班級互評：組織學(xué)生進(jìn)行班級作業(yè)互評，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相鼓勵、互相促進(jìn)。

4.家長評價：

-家長反饋：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過與學(xué)生的交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)