七年級生物上冊 第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞新人教版教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，觀察和了解周邊環(huán)境中的生物，培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，確保教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、生命觀念、生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、記錄和分析，提升科學(xué)探究能力；認(rèn)識(shí)生物多樣性，形成生命觀念和生態(tài)意識(shí)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，意識(shí)到人類與自然的相互依存關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但科學(xué)探究方法和生物知識(shí)相對有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對生物的基本概念有一定了解，但對于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，但分析、綜合和評價(jià)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感正在形成中，對于保護(hù)生物多樣性的重要性認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力分散、合作意識(shí)不強(qiáng)等問題，這對課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生在面對實(shí)際生物調(diào)查時(shí)可能會(huì)遇到分類困難和觀察不細(xì)致等問題。因此，本節(jié)課將通過小組合作、教師引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們對課程內(nèi)容的理解和實(shí)踐操作能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級生物上冊教材，翻至第一單元生物和生物圈相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生物多樣性圖片、生態(tài)系統(tǒng)圖表、生物調(diào)查視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供放大鏡、觀察盒、記錄本等，確保調(diào)查活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，便于學(xué)生合作探究和進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。同時(shí)，布置學(xué)習(xí)園地，展示與課程相關(guān)的資料和成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物調(diào)查的興趣，激發(fā)其探索生物圈欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物調(diào)查是什么嗎？它與我們了解周圍生物有什么關(guān)系？”

展示一些校園內(nèi)外生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物調(diào)查的魅力。

簡短介紹生物調(diào)查的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物調(diào)查基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物調(diào)查的基本概念、方法和步驟。

過程：

講解生物調(diào)查的定義，包括其主要調(diào)查方法和步驟。

詳細(xì)介紹調(diào)查工具的使用、觀察技巧和數(shù)據(jù)記錄方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解生物調(diào)查在實(shí)際研究中的應(yīng)用。

3.生物調(diào)查案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物調(diào)查的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物調(diào)查案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、調(diào)查方法、發(fā)現(xiàn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物調(diào)查的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物調(diào)查解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生物調(diào)查的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生物調(diào)查主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的調(diào)查方法和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生物調(diào)查的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、調(diào)查方法和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物調(diào)查的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物調(diào)查的基本概念、方法、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)生物調(diào)查在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物調(diào)查。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物調(diào)查的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生物多樣性百科全書》、《自然觀察手冊》等，幫助學(xué)生更深入地了解生物的分類、特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-視頻資料：關(guān)于生物調(diào)查的紀(jì)錄片，如《自然界的奇跡》、《探索頻道：生物調(diào)查》等，展示專業(yè)生物調(diào)查的過程和技巧。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園、植物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察不同生物的生存環(huán)境和生活習(xí)性。

-科普文章：提供關(guān)于生物保護(hù)、生態(tài)平衡等方面的科普文章，增加學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自然觀察，記錄身邊的生物種類和特點(diǎn)，培養(yǎng)對生物的興趣和觀察能力。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生物多樣性的重要性。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多生物調(diào)查案例，了解不同地區(qū)生物多樣性的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)簡單的生物調(diào)查項(xiàng)目，如調(diào)查校園內(nèi)的鳥類種類、植物分布等，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-提供生物學(xué)相關(guān)競賽或活動(dòng)的信息，鼓勵(lì)有興趣和能力的學(xué)生參加，如全國青少年生物競賽、環(huán)保小衛(wèi)士等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物多樣性及其保護(hù)》文章，深入理解生物多樣性的概念、層次和價(jià)值。

-視頻資源：《生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)》短片，了解生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系和能量流動(dòng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察并記錄家庭周圍或社區(qū)中的生物種類，嘗試構(gòu)建簡單的食物鏈和食物網(wǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：選擇一個(gè)生物種類，研究其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)文章，加深對生物多樣性保護(hù)的理解。

-觀看視頻資源，思考生態(tài)系統(tǒng)中生物間的關(guān)系，并嘗試?yán)L制能量流動(dòng)圖。

-學(xué)生在觀察和記錄生物時(shí)，要求細(xì)致觀察，準(zhǔn)確記錄，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-對于研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生需收集相關(guān)資料，整理分析，撰寫簡短的研究報(bào)告。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生物調(diào)查的定義與目的

-生物調(diào)查的方法與步驟

-生物多樣性的概念與價(jià)值

-生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系

②詞、句：

-"觀察與記錄，發(fā)現(xiàn)生物的奧秘"

-"生物多樣性，生態(tài)平衡的基石"

-"合作探究，共享生物調(diào)查的樂趣"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞用紅色，重要步驟用藍(lán)色。

-繪制簡單的生物圖案，如蝴蝶、小魚等，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)生物調(diào)查流程圖，以流程箭頭和圖示表示調(diào)查的順序和步驟，使板書更具動(dòng)態(tài)感。

-在板書一角設(shè)計(jì)一個(gè)“生物小角落”，展示學(xué)生的觀察成果或手繪生物，提升學(xué)生的參與感和成就感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、觀察和記錄等活動(dòng)。

-評估學(xué)生對生物調(diào)查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況，以及在案例分析中的思考過程。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組討論的深度和廣度，包括對生物調(diào)查主題的分析、解決方案的創(chuàng)新性和可行性。

-檢查展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的隨堂測試，包括填空、選擇和簡答題，以評估學(xué)生對生物調(diào)查知識(shí)和技能的掌握。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)誤類型。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生撰寫的關(guān)于生物調(diào)查的短文或報(bào)告，關(guān)注其對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-檢查作業(yè)完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)的合理性以及表達(dá)的清晰度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時(shí)和具體的評價(jià)。

-提供個(gè)性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化知識(shí)薄弱點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，開展課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解生物調(diào)查的相關(guān)知識(shí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，將生物調(diào)查活動(dòng)融入課堂，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和主動(dòng)探究精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得倉促。

2.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將更加注重時(shí)間管理，合理分配課堂時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2.針對教學(xué)評價(jià)問題，將豐富評價(jià)手段，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小