2024年四年級英語下冊 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 30教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson30教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson30教案人教精通版（三起）》是一份針對四年級學生的英語教案，內(nèi)容涉及周末活動的計劃和描述。本節(jié)課旨在幫助學生掌握詢問和描述周末計劃的交際用語，并能夠運用一般將來時進行表達。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于周末計劃的相關詞匯和句子，并能夠運用所學知識進行實際交流。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠更好地與他人交流自己的周末計劃，提高他們的英語實際應用能力。同時，本節(jié)課的教學設計緊密結合課本內(nèi)容，通過豐富的教學活動和互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握詢問和描述周末計劃的交際用語，并能夠運用一般將來時進行表達。同時，通過課堂上的互動和實踐活動，學生能夠提高他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，提高他們的自主學習能力和終身學習的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握詢問和描述周末計劃的交際用語，如"Whatwillyoudothisweekend?"和"Iwillgotothepark."

-運用一般將來時進行表達，如"Iwillreadabook."和"Shewillwatchamovie."

-正確使用與周末活動相關的詞匯，如"playsoccer"、"goswimming"、"visitgrandparents"等。

2.教學難點

-學生對于一般將來時的理解和運用，特別是時態(tài)的變化和用法。

-學生對于新詞匯的掌握，特別是那些與周末活動相關的詞匯。

-學生在與他人交流時能夠流暢地表達自己的周末計劃，并能夠理解他人的計劃。四、教學方法與手段-語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀關于周末計劃的相關詞匯和句子，并能夠運用一般將來時進行表達。

-文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并尊重不同的文化背景下的周末活動計劃。

-思維品質(zhì)：學生能夠通過分析課本中的例句和情景，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-自主學習能力：學生能夠通過預習、課堂參與和課后復習，提高自主學習能力和學習效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道周末活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于周末活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受周末活動的魅力或特點。

簡短介紹周末活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.周末活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解周末活動的基本概念、組成部分和計劃方法。

過程：

講解周末活動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹如何計劃周末活動的方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解周末活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的周末活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解周末活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用周末活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與周末活動相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、計劃方法以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周末活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、計劃方法及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周末活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括周末活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)周末活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用周末活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于周末活動的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言技能提升：學生能夠熟練地運用一般將來時詢問和描述周末計劃，提高他們的英語聽說讀寫能力。

2.交際能力增強：學生能夠用英語與他人流暢地交流自己的周末計劃，提高他們的交際能力和跨文化交際意識。

3.自主學習能力培養(yǎng)：學生通過預習、課堂參與和課后復習，提高自主學習能力和學習效果。

4.團隊合作能力加強：學生在小組討論中能夠積極合作，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展：學生通過分析案例和提出解決方案，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

6.生活應用能力提升：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，更好地規(guī)劃和管理自己的周末時間。

7.學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)英語語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等學科核心素養(yǎng)。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課通過導入、知識講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學生對周末活動的計劃和描述有了更深入的理解和實踐。他們掌握了詢問和描述周末計劃的交際用語，并能夠運用一般將來時進行表達。同時，學生通過小組討論和展示，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力，提高了他們的自主學習能力和終身學習的意識。

2.當堂檢測

為了鞏固所學知識，進行以下當堂檢測：

（1）聽力檢測：播放一段關于周末計劃的對話，要求學生聽懂并復述對話內(nèi)容。

（2）口語檢測：學生分成小組，用英語互相詢問并描述自己的周末計劃，檢查他們是否能夠熟練運用一般將來時進行表達。

（3）閱讀檢測：給學生一篇關于不同人群周末活動的短文，要求學生閱讀并回答相關問題，檢測他們對于周末活動相關詞匯和句子的理解。

（4）寫作檢測：讓學生寫一篇關于自己周末計劃的短文，要求運用一般將來時進行表達，并能夠清晰地描述自己的活動安排。八、典型例題講解1.例題一：完成句子

題目：Tom____________(go)tothemuseumthisweekend.

答案：isgoing

解析：本題考查學生對于一般將來時的掌握。根據(jù)題干中的thisweekend，我們可以判斷需要使用一般將來時，而go的一般將來時是isgoing。

2.例題二：選擇正確的句子

題目：What____________(you/do)thisweekend?

答案：willyoudo

解析：本題考查學生對于一般將來時的疑問句的掌握。一般將來時的疑問句結構是Whatwillyoudo。

3.例題三：改寫句子

題目：IhaveameetingonMonday.

改寫：

答案：IwillhaveameetingonMonday.

解析：本題考查學生對于一般將來時的改寫。將現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫為一般將來時，需要在動詞原形后加上will。

4.例題四：完成對話

題目：

A:Whatwillyoudothisweekend?

B:________________(go)tothebeach.

答案：Iwillgo

解析：本題考查學生對于一般將來時的應用。在對話中，需要用一般將來時來回答問題，表達自己的周末計劃。

5.例題五：寫一篇關于周末計劃的短文

題目：

Writeashortarticleaboutyourweekendplan.

答案：

Thisweekend,Iplanto________________________________________.

Iwill____________________________________________