Unit 2 Our New Home（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊

Unit2OurNewHome（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2OurNewHome

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.導入：利用圖片和簡短的視頻引入新課程主題，激發(fā)學生的興趣。

2.新課內容展示：通過生動的課件展示本節(jié)課的主要內容，包括詞匯和句型。

3.互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組活動，讓他們用英語描述自己的家，鞏固所學知識。

4.聽力練習：播放相關聽力材料，讓學生回答問題，提高他們的聽力技能。

5.口語表達：通過角色扮演，讓學生模擬對話，增強他們的口語表達能力。

6.書寫練習：讓學生根據(jù)所學句型，寫一篇關于自己家的短文。

7.總結：對本節(jié)課所學內容進行回顧，強調重點。

8.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

三、教學評估

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解他們的學習狀態(tài)。

2.聽力練習：評估學生在聽力環(huán)節(jié)的答題正確率，了解他們的聽力水平。

3.口語表達：評價學生在角色扮演環(huán)節(jié)的口語表達能力，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導。

4.書寫練習：批改學生關于自己家的短文，了解他們的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本課所學詞匯和句型，描述自己和家人的居住環(huán)境，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同家庭的居住習慣和文化背景，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質：通過聽力練習和小組活動，學生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的英語學習策略，如預習、聽講、合作學習等，提高自主學習和合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠運用一些簡單的詞匯和句型進行日常交流。他們對家庭和居住環(huán)境有一定的了解，這將有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新奇有趣的教學活動通常比較感興趣，因此通過圖片、視頻和游戲等多樣化的教學手段可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，四年級的學生具備一定的邏輯思維和表達能力，能夠進行簡單的聽力練習和口語對話。在學習風格上，有的學生喜歡直觀演示，有的學生喜歡通過文字和圖片學習，教師需要根據(jù)學生的不同學習風格進行調整教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一部分學生來說，本節(jié)課的難點可能是詞匯的記憶和運用，特別是那些描述家庭物品和地點的詞匯。此外，聽力練習可能會對那些聽力理解能力較弱的學生構成挑戰(zhàn)。在口語表達方面，一些學生可能會感到緊張或害羞，不愿意在課堂上大聲說出來。教師需要關注這些學生的需求，提供更多的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提高英語水平。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、彩色粉筆。

2.課程平臺：班級英語學習群、學校在線學習平臺。

3.信息化資源：英語學習軟件、相關家庭和居住環(huán)境的圖片和視頻素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達、寫作練習。五、教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習Unit2OurNewHome，首先讓我們一起看看這些圖片（展示圖片），你們能認出哪些家庭物品嗎？好的，現(xiàn)在請你們用英語嘗試描述一下這些家庭物品。（學生自由發(fā)言）

2.新課內容展示（10分鐘）

接下來，讓我們一起來學習本節(jié)課的主要內容。首先，我們要認識一些新詞匯，它們分別是：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,balcony,floor,wall,door,window.（展示詞匯卡片，學生跟讀）

現(xiàn)在，我們來學習一些常用的句型。比如說，"Thisismybedroom."和"Ilikemynewhome."請大家跟讀這些句型。（學生跟讀）

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行小組活動。請你們分成小組，用英語描述一下自己的家。每個小組可以選一個組長，負責向全班介紹自己家的情況。（學生分組活動，教師巡視指導）

4.聽力練習（10分鐘）

接下來，我們來做一些聽力練習。請大家認真聽錄音，然后回答問題。（播放錄音，學生聽錄音并回答問題）

5.口語表達（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行角色扮演。請大家選擇一個家庭場景，用英語進行對話。比如，可以模擬訪客來到家里，或者和家人討論新房子的裝修問題。（學生角色扮演，教師巡視指導）

6.書寫練習（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)所學句型，寫一篇關于自己家的短文?？梢詫懸幌录依锏姆块g布局，以及你喜歡的家庭物品等。（學生書寫，教師巡視指導）

7.總結（5分鐘）

好的，現(xiàn)在我們來總結一下今天學習的內容。我們學習了關于家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型，還進行了聽力練習、口語表達和書寫練習。希望大家能夠扎實掌握這些知識，并在日常生活中運用起來。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是：復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，寫一篇關于自己家的短文。請大家按時完成作業(yè)，明天我們將進行課堂展示。六、知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課我們學習了以下家庭和居住環(huán)境的詞匯：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,balcony,floor,wall,door,window。

2.句型：我們學習了以下句型：

-Thisismybedroom.

-Ilikemynewhome.

-Whereisthebathroom?

-It'snexttothekitchen.

3.聽力練習：我們進行了關于家庭和居住環(huán)境的聽力練習，提高了你們的聽力技能。

4.口語表達：我們進行了角色扮演，模擬了家庭日常對話，增強了你們的口語表達能力。

5.書寫練習：我們根據(jù)所學句型，寫了關于自己家的短文，提高了你們的寫作能力。

6.家庭作業(yè)：請大家復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，并寫一篇關于自己家的短文。七、教學反思今天我上了一節(jié)Unit2OurNewHome的英語課，課后再來回顧一下，我發(fā)現(xiàn)了一些教學上的亮點和需要改進的地方。

首先，我感到欣慰的是，學生們在課堂上的參與度很高。特別是在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，他們都積極地用英語描述自己的家和進行對話。這表明他們對本節(jié)課的內容很感興趣，也說明他們的英語表達能力在不斷提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在詞匯教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新詞匯的掌握還不夠扎實。在今后的工作中，我需要更多地給予他們個別輔導，幫助他們鞏固記憶。其次，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生的聽力理解能力較弱。針對這個問題，我計劃在今后的教學中增加更多的聽力練習，以提高他們的聽力技能。

此外，我也注意到在課堂紀律管理方面還有一些需要改進的地方。在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生過于興奮，稍微有點控制不住自己。今后，我需要在課堂管理方面加強引導，培養(yǎng)他們良好的課堂紀律意識。八、課堂1.課堂評價

在聽力練習環(huán)節(jié)，我通過播放錄音和提問，發(fā)現(xiàn)大部分學生的聽力理解能力較強，能夠準確地回答問題。然而，部分學生的聽力注意力較容易被分散，他們在聽力過程中容易走神。為了提高這部分學生的聽力效果，我計劃在今后的教學中增加更多的聽力練習，以培養(yǎng)他們的專注力。

在口語表達和書寫練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極地參與角色扮演和寫作活動。他們能夠運用所學句型，較為流暢地表達自己的觀點。在評價學生的口語表達和書寫作品時，我注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋了他們的學習效果。大部分學生在完成作業(yè)時能夠認真對待，按照要求書寫，作業(yè)質量較高。在評價作業(yè)時，我注重學生的語法正確性、詞匯運用準確性和句子結構完整性，同時鼓勵學生在書寫時注意字跡清楚、格式規(guī)范。

在作業(yè)反饋中，我對學生的優(yōu)點進行了表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于存在的問題，我給予了具體的修改建議，幫助他們明確改進方向。此外，我還鼓勵學生在課后進行自主學習，加強練習，提高英語水平。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在詞匯、句型、聽力和口語表達方面取得了一定的進步。但在詞匯運用和聽力注意力方面，部分學生仍需加強。在今后的工作中，我將針對這些問題進行針對性的教學調整，以提高學生的英語綜合運用能力。板書設計①詞匯梳理：

-bedroom:臥室

-bathroom:浴室

-kitchen:廚房

-livingroom:客廳

-diningroom:餐廳

-garden:花園

-balcony:陽臺

-floor:地板

-wall:墻壁

-door:門

-window:窗戶

②句型展示：

-Thisismybedroom.

-Ilikemynewhome.

-Whereisthebathroom?

-It'snexttothekitchen.

③家庭和居住環(huán)境圖片：

-展示家庭和居住環(huán)境的圖片，如臥室、浴室、廚房、客廳等，讓學生直觀地了解和記憶相關詞匯和句型。

④互動環(huán)節(jié)提示：

-小組活動：用英語描述自己的家

-角色扮演：模擬家庭日常對話

⑤作業(yè)布置：

-復習本節(jié)課所學的詞匯和句型

-寫一篇關于自己家的短文

⑥總結：

-掌握家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型

-提高聽力、口語表達和寫作能力重點題型整理1.詞匯填空題：

題目：根據(jù)句子的上下文，選擇正確的家庭物品詞匯填空。

例題：Thisismy________.It'snexttothebathroom.

答案：bedroom

2.句型轉換題：

題目：將給出的句子轉換成疑問句或否定句。

例題：Thisismybedroom.(轉換成疑問句)

答案：Isthisyourbedroom?

3.聽力理解題：

題目：根據(jù)所聽到的對話，選擇正確的答案。

例題：Man:Whereisthekitchen?

Woman:It'snexttothediningroom.

問題：Whereisthekitchen?

答案：Nexttothediningroom

4.角色扮演題：

題目：根據(jù)所給的角色和情境，進行角色扮演并進行對話。

例題：角色：小明和小華

情境：小明帶小華參觀他的新家

答案：

小明：Thisismynewhome.Thisismybedroom.

小華：Wow,yourbedroomissonice.Ilikeyournewhome.

5.寫作練習題：

題目：根據(jù)所給的題目，寫一篇關于自己家的短文。

例題：Pleasewriteashortpassageaboutyourhome.

答案：Myhomeisabeautifulhouse.Ithasthreebedrooms,twobathrooms,alivingroom,