2024年四年級英語上冊 Module 5 Unit 1 Can you ran fast說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module5Unit1Canyouranfast說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Module5Unit1Canyourunfast說課稿外研版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：四年級某班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于描述人物外貌和能力的句子，如"Canyourunfast?"和"Sheistall."等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到不同人物的外貌和能力特征，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、分析和解決問題的能力，如通過觀察圖片來描述人物外貌和能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、分類和歸納等，來提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯重點：本節(jié)課的重點詞匯包括"runfast"，"jumphigh"，"swimwell"，"rideabike"等，學(xué)生需要能夠正確聽懂、說出口、讀懂并會寫這些詞匯。

（2）句型重點：本節(jié)課的重點句型是"Canyourunfast?"和"Shecanjumphigh."等，學(xué)生需要能夠正確運用這些句型來描述人物的外貌和能力。

（3）語法重點：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時的肯定句和疑問句的構(gòu)成和運用，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造和使用這些句子。

（4）文化重點：本節(jié)課的文化重點是了解和尊重不同的文化背景，學(xué)生需要能夠理解和接受不同人物的外貌和能力特征，增強對文化差異的敏感性和理解力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯難點：本節(jié)課的詞匯難點是"swimwell"和"rideabike"等，因為這些詞匯可能對學(xué)生來說比較陌生，學(xué)生需要通過圖片、實物或動作等方式來理解和記憶這些詞匯。

（2）句型難點：本節(jié)課的句型難點是"Canyourunfast?"和"Shecanjumphigh."等，學(xué)生需要能夠正確理解這些句型的含義并能夠靈活運用。

（3）語法難點：本節(jié)課的語法難點是現(xiàn)在時的疑問句的構(gòu)成和運用，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造和使用這些句子，如"Cansheswimwell?"和"Cantheyridebikes?"等。

（4）文化難點：本節(jié)課的文化難點是理解和尊重不同的文化背景，學(xué)生需要能夠理解和接受不同人物的外貌和能力特征，增強對文化差異的敏感性和理解力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實或模擬的情境，如故事情境、生活情境等，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。

（3）交際法：通過模擬真實的交際場景，如購物、問路等，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和實際應(yīng)用能力。

（4）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲活動，如單詞接龍、卡片游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）熱身活動：通過播放英文歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：利用圖片、實物等展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

（3）課堂講解：運用PPT、視頻等教學(xué)媒體，講解本節(jié)課的核心知識和語法點。

（4）實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識進行實際操作。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：通過設(shè)計有趣的游戲活動和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（6）總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的知識進行總結(jié)，并提出相關(guān)的拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容、圖片、動畫等，吸引學(xué)生的注意力。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的英文視頻，提高學(xué)生的聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯、語音識別等工具，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

（4）實物和教具：準備相關(guān)的人物圖片、卡片等實物和教具，以便在課堂上進行展示和操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對描述人物外貌和能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描述一個人的外貌和能力嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁?？?/p>

展示一些描述人物外貌和能力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述的樂趣。

簡短介紹描述人物外貌和能力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述人物外貌和能力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描述人物外貌和能力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述人物外貌和能力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述人物外貌和能力的基本句型和詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.描述人物外貌和能力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物外貌和能力的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述人物外貌和能力的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解描述人物外貌和能力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運用描述人物外貌和能力解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述人物外貌和能力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述人物外貌和能力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述人物外貌和能力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物外貌和能力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述人物外貌和能力在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用描述人物外貌和能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述人物外貌和能力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠準確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述人物的外貌和能力，如"Canyourunfast?"和"Sheistall."等。他們將能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些句子，并在適當?shù)膱龊现羞\用它們。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解和認識到不同人物的外貌和能力特征，增強對文化差異的敏感性和理解力。他們將能夠理解和接受不同人物的外貌和能力，并尊重他人的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠發(fā)展觀察、思考、分析和解決問題的能力。通過觀察圖片和視頻，他們將能夠描述人物的外貌和能力，并通過思考和討論來理解這些描述的意義和作用。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握和運用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、分類和歸納等，來提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。他們將能夠通過這些策略來理解描述人物外貌和能力的句子和案例，并將其應(yīng)用于實際交流中。

此外，學(xué)生還將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和展示，他們將能夠與他人合作，共同分析和解決描述人物外貌和能力的相關(guān)問題。他們將能夠表達自己的觀點和想法，并傾聽他人的意見和建議，從而提高自己的表達和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與描述人物外貌和能力相關(guān)的英語文章或故事，如《CharacterDescriptionsinBooks》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇中有關(guān)描述人物外貌和能力的片段，如《Friends》中的人物介紹等，以提高學(xué)生的聽力水平和口語表達能力。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進行學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時間進行拓展學(xué)習(xí)，教師鼓勵學(xué)生充分利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（3）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可與學(xué)生保持溝通，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

（4）學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)后撰寫閱讀筆記或觀后感，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感受，并與同學(xué)或教師進行分享和交流。

（5）學(xué)生可參與與描述人物外貌和能力相關(guān)的英語角或俱樂部活動，與他人進行實際交流和互動，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

（6）教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、觀后感等，并進行評價和反饋，以鼓勵學(xué)生的積極拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述人物外貌和能力的基本句型和詞匯：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握描述人物外貌和能力的基本句型和詞匯，如"Canyourunfast?"和"Sheistall."等。

②描述人物外貌和能力的語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時的肯定句和疑問句的構(gòu)成和運用，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造和使用這些句子。

③描述人物外貌和能力的實際應(yīng)用：本