2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school Section A教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA教案（新版）人教新目標(biāo)版》是一篇以時(shí)間為主題的英語(yǔ)教案。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及日常交際用語(yǔ)中詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的句型。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)和回答他人日?；顒?dòng)的時(shí)間，提高他們的英語(yǔ)交際能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，提升文化意識(shí)；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)善于觀察、思考和解決問(wèn)題的思維品質(zhì)；最后，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)已經(jīng)有了初步的了解，但可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂并使用日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，但可能在表達(dá)具體時(shí)間方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)于本節(jié)課的開(kāi)展是有益的。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取有效的教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)里的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、錄音機(jī)、磁帶或電子版教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生之間的交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻片段、在線翻譯工具、時(shí)間相關(guān)的互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬。

5.教輔材料：練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、時(shí)間順序圖、時(shí)間表模板。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Whattimedoyougotoschool”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Whattimedoyougotoschool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題，掌握詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的句型。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及日常交際中詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的句型。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答

-疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：Whattimedoyougotoschool?

-回答的結(jié)構(gòu)：Igotoschoolat8:00a.m.

-疑問(wèn)句的拓展：Whattimedoeshe/she/itgotoschool?

-回答的拓展：He/She/Itgoestoschoolat8:00a.m.

-疑問(wèn)句的主語(yǔ)變化：Whattimedotheygotoschool?

-回答的主語(yǔ)變化：Theygotoschoolat8:00a.m.

2.日常交際中詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的句型

-詢問(wèn)他人時(shí)間習(xí)慣的句型：Whattimedoyouusuallygetup/eatbreakfast/gotoschool?

-表達(dá)自己時(shí)間習(xí)慣的句型：Iusuallygetupat7:00a.m./eatbreakfastat7:30a.m./gotoschoolat8:00a.m.

-詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的拓展：Whattimedoeshe/she/itusuallygetup/eatbreakfast/gotoschool?

-回答和表達(dá)時(shí)間習(xí)慣的拓展：He/She/Itusuallygetsupat7:00a.m./eatsbreakfastat7:30a.m./goestoschoolat8:00a.m.

3.一般現(xiàn)在時(shí)的其他疑問(wèn)句和回答

-詢問(wèn)他人日常活動(dòng)的疑問(wèn)句：Whatdoyoudoafterschool?

-回答他人日?；顒?dòng)的句型：Idomyhomeworkafterschool.

-詢問(wèn)他人特定活動(dòng)的疑問(wèn)句：Doyoulikeplayingsports?

-回答他人特定活動(dòng)的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的否定回答

-否定回答的結(jié)構(gòu)：Idon'tgotoschoolat8:00a.m.

-否定回答的拓展：He/She/Itdoesn'tgotoschoolat8:00a.m.

-否定回答的主語(yǔ)變化：Theydon'tgotoschoolat8:00a.m.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的練習(xí)

-練習(xí)疑問(wèn)句和回答的結(jié)構(gòu)：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00a.m.

-練習(xí)疑問(wèn)句和回答的拓展：Whattimedoeshe/she/itgotoschool?He/She/Itgoestoschoolat8:00a.m.

-練習(xí)疑問(wèn)句和回答的主語(yǔ)變化：Whattimedotheygotoschool?Theygotoschoolat8:00a.m.七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)，對(duì)于分鐘的具體表述還有一定的困難，比如"8:00a.m."，"8:30a.m."，"9:00a.m."等。下次在教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解分鐘的表達(dá)方式，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的運(yùn)用還不夠熟練。下次在教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如角色扮演，情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

再次，我覺(jué)得在課堂上，我可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。下次在教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，比如故事，案例，視頻等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于一些拓展性的問(wèn)題還有一定的困難。下次在教學(xué)中，我需要更多地提供拓展資源，比如書籍，網(wǎng)站，視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

1.詳細(xì)講解分鐘的表達(dá)方式，并設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.提供更多的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

我將在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，希望能夠提高我的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、典型例題講解1.例題一：Whattimedoesshegotoschool?

答案：Shegoestoschoolat8:00a.m.

2.例題二：Whattimedotheyhavelunch?

答案：Theyhavelunchat12: