2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文與習(xí)作教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文與習(xí)作教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文與習(xí)作教案新人教版》主要包括以下內(nèi)容：教材第五單元的習(xí)作例文學(xué)習(xí)與解析，以及對(duì)應(yīng)的習(xí)作實(shí)踐。具體涉及以下幾篇例文：1.《我的夢(mèng)想》；2.《難忘的第一次》；3.《給媽媽的一封信》；4.《二十年后的家鄉(xiāng)》。通過對(duì)這些例文的分析，讓學(xué)生掌握記敘文、說明文、議論文等不同文體的寫作方法，培養(yǎng)其觀察、思考、表達(dá)的能力，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教案部分將結(jié)合例文特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，以鞏固所學(xué)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升表達(dá)與交流能力。通過學(xué)習(xí)第五單元習(xí)作例文，使學(xué)生能夠：

1.感悟不同文體的語(yǔ)言特色，形成個(gè)性化表達(dá)；

2.培養(yǎng)觀察、思考、想象力，提高寫作構(gòu)思能力；

3.掌握書信、記敘、說明等寫作技巧，增進(jìn)語(yǔ)言組織與運(yùn)用能力；

4.通過習(xí)作實(shí)踐，增強(qiáng)文化自信，提升審美情趣。學(xué)情分析本班六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)記敘文、說明文等文體有初步的認(rèn)識(shí)和理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作構(gòu)思與表達(dá)能力有待提高，尤其是對(duì)文體的運(yùn)用和語(yǔ)言組織的熟練度。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的探究欲望和創(chuàng)造力，但在自信心、自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面，寫作能力的不足可能導(dǎo)致學(xué)生在習(xí)作過程中產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)積極性。

因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，提高寫作水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧；

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望；

(3)互動(dòng)法：開展師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，提高學(xué)生的寫作興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示習(xí)作例文，豐富教學(xué)內(nèi)容；

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思與修改；

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生寫作素材，提高寫作水平。教學(xué)過程第一課時(shí)：習(xí)作例文學(xué)習(xí)與探究

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第五單元的幾篇課文，這些課文都有自己獨(dú)特的魅力。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)這些課文的習(xí)作例文，通過分析、感悟，提升我們的寫作水平。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.《我的夢(mèng)想》

（1）提問：同學(xué)們，這篇例文主要講述了什么內(nèi)容？它屬于哪種文體？

（2）學(xué)生回答：這篇例文是一篇記敘文，講述了作者的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。

（3）講解：這篇例文運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和細(xì)節(jié)描寫，使文章更具感染力。我們要學(xué)會(huì)在寫作時(shí)，運(yùn)用這些方法，使文章更加生動(dòng)有趣。

2.《難忘的第一次》

（1）提問：這篇例文主要講述了什么內(nèi)容？它又是屬于哪種文體？

（2）學(xué)生回答：這篇例文是一篇記敘文，講述了作者第一次做飯的經(jīng)歷。

（3）講解：這篇例文通過詳細(xì)描繪第一次做飯的過程，展現(xiàn)了作者的情感變化。我們要注意在寫作時(shí)，抓住人物的情感變化，使文章更加生動(dòng)。

3.《給媽媽的一封信》

（1）提問：這篇例文是一封信，它主要表達(dá)了什么主題？

（2）學(xué)生回答：這篇例文表達(dá)了對(duì)媽媽的愛和感激之情。

（3）講解：這是一篇應(yīng)用文，我們要學(xué)會(huì)在寫作時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼、問候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等，使文章符合應(yīng)用文的格式要求。

4.《二十年后的家鄉(xiāng)》

（1）提問：這篇例文主要講述了什么內(nèi)容？它屬于哪種文體？

（2）學(xué)生回答：這篇例文是一篇說明文，描繪了作者想象中二十年后的家鄉(xiāng)。

（3）講解：這篇例文通過豐富的想象力和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了未來家鄉(xiāng)的美好。我們要學(xué)會(huì)在寫作時(shí)，運(yùn)用說明文的寫作方法，使文章更具說服力。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.寫作時(shí)，要明確文章的主題，圍繞主題進(jìn)行詳細(xì)描繪；

2.抓住人物的情感變化，使文章更具感染力；

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等，豐富文章內(nèi)容；

4.遵循不同文體的寫作規(guī)范，使文章符合格式要求。

四、課堂互動(dòng)

1.讓學(xué)生選擇一篇例文，分析文章的主題、文體、寫作手法等；

2.學(xué)生互相討論，分享自己的心得體會(huì)；

3.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們通過對(duì)第五單元習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，掌握了不同文體的寫作方法，也明白了寫作時(shí)要抓住文章的主題、人物情感變化等。希望同學(xué)們?cè)诮酉聛淼膶懽鲗?shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作水平。

第二課時(shí)：習(xí)作實(shí)踐

一、布置習(xí)作任務(wù)

根據(jù)第五單元所學(xué)，完成一篇命題作文：《我的夢(mèng)想》。

二、寫作指導(dǎo)

1.明確作文主題，構(gòu)思文章框架；

2.抓住自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，詳細(xì)描繪；

3.注意運(yùn)用記敘文的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感變化等；

4.保持文章結(jié)構(gòu)的完整性，注意開頭、中間、結(jié)尾的過渡。

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐；

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問；

3.學(xué)生互相批改，給出建議和評(píng)價(jià)。

四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)

1.教師選取幾篇典型習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

2.分析文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議；

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高寫作水平。

五、課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂所學(xué)，修改自己的習(xí)作；

2.課外閱讀，積累寫作素材；

3.為下一節(jié)課的習(xí)作做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.記敘文的寫作方法

-通過對(duì)《我的夢(mèng)想》和《難忘的第一次》的學(xué)習(xí)，掌握記敘文的寫作方法。

-注意文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感變化等手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。

2.說明文的寫作方法

-學(xué)習(xí)《二十年后的家鄉(xiāng)》，了解說明文的寫作方法。

-明確文章的主題，通過具體實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行論證。

-注意文章的邏輯性和條理性，使說明更加清晰。

3.書信的寫作格式

-通過《給媽媽的一封信》的學(xué)習(xí)，掌握書信的寫作格式。

-熟悉書信的組成部分，如稱呼、問候語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，使書信更具親和力。

4.文章構(gòu)思與框架設(shè)計(jì)

-在寫作之前，明確文章的主題，進(jìn)行合理的構(gòu)思。

-設(shè)計(jì)文章的框架，確保開頭、中間、結(jié)尾的過渡自然流暢。

-合理安排文章的篇幅，避免過長(zhǎng)或過短。

5.語(yǔ)言表達(dá)與詞匯運(yùn)用

-學(xué)習(xí)例文中的優(yōu)美句子和詞匯，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-注意詞匯的搭配和句式的變化，提高文章的表現(xiàn)力。

-積累課外詞匯，提高詞匯量，為寫作提供更多素材。

6.寫作習(xí)慣與技巧

-養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，如定期練習(xí)、修改習(xí)作等。

-學(xué)會(huì)互相批改和評(píng)價(jià)，從他人的作品中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-掌握寫作技巧，如開頭、結(jié)尾的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)，使文章更具吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、互動(dòng)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)策略方面，我意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。此外，對(duì)于課堂管理，我將在提問和討論環(huán)節(jié)更加注意引導(dǎo)學(xué)生，避免課堂秩序過于松散。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)也有所進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)第五單元的習(xí)作例文，他們掌握了記敘文、說明文、書信等不同文體的寫作方法，提高了寫作水平。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和探究精神。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在寫作過程中仍存在語(yǔ)言表達(dá)不清晰、文章結(jié)構(gòu)混亂等問題。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生明確文章的主題、框架和寫作手法；

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.開展課后寫作訓(xùn)練，布置有針對(duì)性的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)；

4.定期進(jìn)行寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了第五單元的習(xí)作例文，探討了記敘文、說明文、書信等不同文體的寫作方法，并進(jìn)行了相應(yīng)的寫作實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解：

1.記敘文的寫作方法：明確文章主題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感變化等手法，使文章生動(dòng)有趣。

2.說明文的寫作方法：圍繞主題進(jìn)行論證，注意文章的邏輯性和條理性。

3.書信的寫作格式：掌握書信的組成部分，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感。

4.文章構(gòu)思與框架設(shè)計(jì)：明確文章主題，設(shè)計(jì)合理的文章框架，注意開頭、中間、結(jié)尾的過渡。

5.語(yǔ)言表達(dá)與詞匯運(yùn)用：豐富語(yǔ)言表達(dá)，注意詞匯搭配和句式變化，提高文章表現(xiàn)力。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)成果，以下為當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)文體屬于記敘文？（）

A.《我的夢(mèng)想》

B.《二十年后的家鄉(xiāng)》

C.《給媽媽的一封信》

D.《難忘的第一次》

2.以下哪個(gè)例文是一篇說明文？（）

A.《我的夢(mèng)想》

B.《二十年后的家鄉(xiāng)》

C.《給媽媽的一封信》

D.《難忘的第一次》

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹記敘文的寫作方法。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹說明文的寫作方法。

三、寫作實(shí)踐

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，以《我的夢(mèng)想》為題，完成一篇不少于300字的作文。

希望同學(xué)們?cè)诋?dāng)堂檢測(cè)中發(fā)揮出自己的水平，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：

一、習(xí)作例文分析

1.《我的夢(mèng)想》

-記敘文

-描述夢(mèng)想及實(shí)現(xiàn)過程

2.《難忘的第一次》

-記敘文

-描繪第一次做飯的經(jīng)歷

3.《給媽媽的一封信》

-書信

-表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感激

4.《二十年后的家鄉(xiāng)》

-說明文

-描述未來家鄉(xiāng)的美好

二、寫作方法總結(jié)

1.記敘文

-明確主題

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感變化等手法

2.說明文

-圍繞主題進(jìn)行論證

-注意邏輯性和條理性

3.書信

-掌握書信格式

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感

三、寫作實(shí)踐指導(dǎo)

1.明確文章主題

2.設(shè)計(jì)合理的文章框架

3.運(yùn)用所學(xué)寫作方法

4.注意語(yǔ)言表達(dá)和詞匯運(yùn)用

板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，通過簡(jiǎn)潔明了的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。典型例題講解針對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)，以下是幾個(gè)典型例題的講解及答案：

例題一：

題目：請(qǐng)運(yùn)用記敘文的寫作方法，以《我的周末》為題，寫一篇短文。

答案：

我的周末

周末的早晨，陽(yáng)光透過窗簾灑在我臉上，暖暖的。我迫不及待地跳下床，開始了我的快樂周末。

媽媽為我準(zhǔn)備了一頓豐盛的早餐，我吃得津津有味。飯后，我決定去公園散步。沿途，鳥兒在枝頭歡唱，花兒向我微笑。我來到湖邊，看見一群小朋友在放風(fēng)箏，他們的笑聲傳得很遠(yuǎn)。

下午，我參加了社區(qū)組織的公益活動(dòng)。我們?yōu)楦浇睦先吮硌莨?jié)目，還幫他們打掃衛(wèi)生?？粗先藗兡樕系男θ?，我心中充滿了喜悅。

傍晚，我和爸爸媽媽一起去逛街。我們品嘗了各種美食，還買了一些我喜歡的東西。在回家的路上，我抬頭看著天空，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在向我眨眼。

這個(gè)周末過得真快樂，我希望每個(gè)周末都能這樣美好。

例題二：

題目：請(qǐng)運(yùn)用說明文的寫作方法，以《我的文具盒》為題，介紹你的文具盒。

答案：

我的文具盒

我有一個(gè)精美的文具盒，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

文具盒呈長(zhǎng)方形，藍(lán)色和白色相間，上面印有一個(gè)可愛的小熊。打開文具盒，里面分為兩層。第一層住著鉛筆、橡皮和尺子，它們各自發(fā)揮著作用。鉛筆用來書寫，橡皮可以糾正錯(cuò)誤，尺子則幫我畫出直線。

第二層住著彩色筆和圓規(guī)。彩色筆讓我可以在畫圖時(shí)為作品增色，圓規(guī)則幫助我畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓形。

我的文具盒不僅外觀美觀，而且實(shí)用性強(qiáng)。有了它，我可以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例題三：

題目：請(qǐng)以《給老師的一封信》為題，寫一封感謝老師的信。

答案：

給老師的一封信

親愛的老師：

您好！我是您的學(xué)生。在這特殊的日子里，我想借此機(jī)會(huì)向您表達(dá)我的感激之情。

自從我進(jìn)入您的班級(jí)，您用自己的耐心和愛心教導(dǎo)我，讓我在知識(shí)和品德上都取得了很大的進(jìn)步。每次我在學(xué)習(xí)上遇到困難，您總是鼓勵(lì)我，幫助我找到解決問題的方法。

在您的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何與人合作。這些能力將伴隨我一生，使我受益匪淺。

感謝您的辛勤付出，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望。

祝您身體健康，工作順利！

您的學(xué)生，

某某

例題四：

題目：請(qǐng)運(yùn)用記敘文和說明文的寫作方法，以《我的學(xué)?！窞轭}，寫一篇短文。

答案：

我的學(xué)校

我的學(xué)校是一所美麗的學(xué)校，位于城市的中心，擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是那座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓共有五層，每層都有寬敞明亮的教室。教室里配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園里綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇。操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)跉g快地奔跑，鍛煉身體。圖書館里，書聲瑯瑯，我們?cè)谶@里拓展知識(shí)，開闊視野。

我的學(xué)校不僅注重我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的興趣愛好。各類社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，讓我們?cè)谡n余時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)，展示自我。

我為能在這樣一所美好的學(xué)校學(xué)習(xí)而感到自豪。

例題五：

題目：請(qǐng)以《二十年后的家鄉(xiāng)》為題，運(yùn)用說明文的寫作方法，描述你想象中二十年后的家鄉(xiāng)。