驚弓之鳥北師大版教學課件分享

驚弓之鳥北師大版教學課件分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學四年級數(shù)學上冊第五單元《解決問題的策略》中的第71頁例題以及相應的練習。例題描述了一只驚弓之鳥從一根電線桿上飛走，然后又飛回到另一根電線桿上，要求學生根據(jù)題意畫出鳥飛行的路線，并計算鳥飛行的總距離。二、教學目標1.讓學生理解“列式計算”在解決問題中的應用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。2.培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思維方式，提高學生解決問題的策略。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習習慣，提高學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：引導學生理解例題中的問題，學會用畫圖的方式表示問題，并運用列式計算解決問題。難點：培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思維方式，以及將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講解一個關于驚弓之鳥的故事，引出本節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣。2.例題講解（10分鐘）教師引導學生仔細閱讀例題，理解題意。然后，教師通過動畫演示鳥飛行的路線，幫助學生形象地理解問題。接著，教師引導學生用畫圖的方式表示問題，并運用列式計算解決問題。3.隨堂練習（10分鐘）教師給出幾個類似的問題，讓學生獨立解決，檢驗學生對知識的掌握情況。4.合作交流（5分鐘）學生分組討論，分享各自解決問題的策略，培養(yǎng)學生的合作交流能力。六、板書設計板書設計如下：解決問題的策略——列式計算例題：驚弓之鳥飛行路線圖鳥飛行的總距離=距離1+距離2+距離3七、作業(yè)設計情境：一只小貓從A點出發(fā)，先向北跑了3米，然后向東跑了4米，向南跑了2米，回到了A點。答案：小貓跑過的總距離=3+4+2=9米情境：一只小狗從B點出發(fā)，先向西跑了5米，然后向北跑了3米，向東跑了6米，回到了B點。答案：小狗跑過的總距離=5+3+6=14米八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解例題和隨堂練習，讓學生掌握了列式計算在解決問題中的應用。學生在合作交流環(huán)節(jié)，積極參與，分享了解決問題的策略，提高了合作能力。整體教學效果良好，達到了預期的教學目標。拓展延伸：請學生思考，如何運用列式計算解決更復雜的問題，比如多只鳥在不同電線桿上飛行的距離問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.例題描述的理解：例題中描述驚弓之鳥從一根電線桿上飛走，然后又飛回到另一根電線桿上，要求學生根據(jù)題意畫出鳥飛行的路線，并計算鳥飛行的總距離。這個過程中，學生需要理解鳥的飛行路線是曲折的，不是直線飛行。2.畫圖表示問題的方法：學生需要學會如何用圖形表示鳥的飛行路線，這涉及到對圖形的繪制和對問題的理解。3.列式計算的應用：學生需要理解如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用列式計算解決問題。這需要學生理解加減法的應用，以及如何將實際問題轉化為數(shù)學表達式。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.例題描述的理解：在講解例題時，教師需要通過動畫演示鳥飛行的路線，幫助學生形象地理解問題。這個過程需要詳細說明鳥的飛行路線是如何曲折的，以及如何根據(jù)題目描述畫出鳥的飛行路線。2.畫圖表示問題的方法：在學生繪制圖形時，教師需要引導學生理解如何表示鳥的飛行路線。這個過程需要詳細說明如何繪制圖形，以及如何表示鳥的飛行路線。3.列式計算的應用：在學生運用列式計算解決問題時，教師需要引導學生理解如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用列式計算解決問題。這個過程需要詳細說明如何將實際問題轉化為數(shù)學表達式，以及如何運用列式計算解決問題。4.數(shù)形結合的思維方式：在教學過程中，教師需要引導學生理解數(shù)形結合的思維方式，并將其應用到解決問題中。這個過程需要詳細說明如何將數(shù)學問題和圖形結合起來，以及如何運用數(shù)形結合的思維方式解決問題。5.實際問題轉化為數(shù)學問題的能力：在教學過程中，教師需要引導學生理解如何將實際問題轉化為數(shù)學問題。這個過程需要詳細說明如何將實際問題轉化為數(shù)學表達式，以及如何運用數(shù)學知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解例題時，教師需要使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力，并幫助學生更好地理解問題。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解例題、繪制圖形和進行列式計算。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考問題，并激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，教師需要注意問題的引導性和開放性，以促進學生的思考。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過講解一個關于驚弓之鳥的故事，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生思考問題。5.教案反思：在課后，教師需要對教案進行反思，檢查教學目標是否達成，教學內容是否飽滿，教學方法是否有效，并根據(jù)學生的反饋調整教學策略。教學評價在評價學生的學習效果時，除了關注學