初中歷史人教版課程資源

初中歷史人教版課程資源一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級下冊第17課中華民族到了最危險的時候，具體包括：九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變。這些內(nèi)容涉及到了中國近代史上的一些重要事件，需要學生掌握相關(guān)的時間、地點、人物以及事件的過程和影響。二、教學目標1.學生能夠準確地記住九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的時間、地點、人物以及事件的過程。2.學生能夠理解這些事件在中國近代史上的重要性和影響。3.學生能夠通過分析這些事件，理解中國近代史上民族危亡的時刻，增強愛國主義情感。三、教學難點與重點重點：九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的經(jīng)過和影響。難點：如何引導學生理解這些事件在中國近代史上的重要性和影響。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。學具：歷史教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放相關(guān)的歷史紀錄片，讓學生了解中國近代史上民族危亡的時刻。2.知識講解：教師詳細講解九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的經(jīng)過，引導學生理解這些事件的過程。3.例題講解：教師通過具體的例題，讓學生理解這些事件在中國近代史上的重要性和影響。4.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，回答相關(guān)的問題，鞏固所學知識。5.課堂討論：教師引導學生進行課堂討論，分享自己對這些事件的理解和感悟。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：九一八事變時間：1931年9月18日地點：沈陽人物：蔣介石、張學良過程：日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，反誣是中國軍隊破壞，并以此為借口，進攻中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。西安事變時間：1936年12月12日地點：西安人物：蔣介石、張學良過程：張學良、楊虎城發(fā)動西安事變，逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。盧溝橋事變時間：1937年7月7日地點：北京人物：蔣介石、張學良過程：日本侵略軍發(fā)動盧溝橋事變，中國軍隊奮起抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述九一八事變的經(jīng)過。答案：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，反誣是中國軍隊破壞，并以此為借口，進攻中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。2.請簡述西安事變的經(jīng)過。答案：1936年12月12日，張學良、楊虎城發(fā)動西安事變，逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。3.請簡述盧溝橋事變的經(jīng)過。答案：1937年7月7日，日本侵略軍發(fā)動盧溝橋事變，中國軍隊奮起抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變，使學生了解了我國近代史上民族危亡的時刻，理解了這些事件在中國近代史上的重要性和影響。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，通過隨堂練習和課堂討論，鞏固了所學知識。拓展延伸：學生可以進一步了解這些事件的歷史背景和原因，查閱相關(guān)的歷史資料，加深對這段歷史的理解。同時，可以引導學生思考，如何珍惜和捍衛(wèi)國家的獨立和尊嚴，增強愛國主義情感。重點和難點解析九一八事變的經(jīng)過：1931年9月18日，日本關(guān)東軍以柳條湖爆炸為借口，對中國東北軍駐地北大營發(fā)起進攻，并迅速占領(lǐng)沈陽。此次事變的背后，是日本帝國主義長期以來對中國的侵略野心和軍國主義擴張政策的體現(xiàn)。事變發(fā)生后，日本迅速占領(lǐng)了中國東北三省，建立傀儡政權(quán)“滿洲國”，造成了中國人民深重的災(zāi)難。西安事變的經(jīng)過：1936年12月12日，張學良和楊虎城發(fā)動西安事變，目的是逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。在這一事件中，張學良和楊虎城聯(lián)合行動，扣押了蔣介石，并發(fā)出通電，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，改組政府，出兵抗日。西安事變最終以蔣介石同意停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)合抗日而和平解決。這一事件標志著國共兩黨第二次合作的初步形成，對于推動全國抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立具有重要意義。盧溝橋事變的經(jīng)過：1937年7月7日，日本侵略軍以搜尋失蹤士兵為借口，發(fā)動了盧溝橋事變。事變發(fā)生后，中國軍隊奮起抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。盧溝橋事變揭開了全國抗日戰(zhàn)爭的序幕，中國軍隊在此次事變中的英勇抵抗，激發(fā)了全國人民的愛國情感，增強了民族凝聚力。這些事件的共同點在于，它們都是在中國面臨民族危亡的時刻，中華民族對外來侵略的堅決反抗。這些事件不僅展現(xiàn)了中國人民的勇氣和犧牲精神，也反映了當時中國政治和社會的復(fù)雜性。通過對這些事件的深入學習，學生可以更深刻地理解中國近代史上民族危亡的時刻，增強愛國主義情感，同時也能夠認識到歷史的復(fù)雜性和人性的多面性。在教學過程中，教師需要特別關(guān)注這些事件的經(jīng)過和影響，通過詳細的講解和分析，幫助學生深入理解這些事件的歷史背景、過程及其對中國近代史的影響。通過這樣的教學，學生可以更好地理解和記住這些重要歷史事件，從中汲取愛國主義精神，為成為有責任感和使命感的公民打下基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的經(jīng)過時，教師應(yīng)運用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。在講述悲劇性的歷史事件時，語調(diào)應(yīng)稍顯低沉，以表達出對歷史的尊重和對英烈的緬懷。3.課堂提問：在講解每個事件的過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如：“九一八事變后，中國人民是如何抗爭的？”“西安事變的和平解決對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？”等。4.情景導入：為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以利用多媒體教學設(shè)備，播放相關(guān)的歷史紀錄片或圖片，引導學生進入歷史情