初中英語(yǔ)人教版詞結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit1What'sthematter?What'sthematter?Ihaveaheadache.Howdoyoufeel?Ifeelfine,thankyou.What'swrongwithyourleg?Ibrokemyleglastweek.Isheallright?Yes,heis.2.Unit2Lookafteryourteeth.Brushyourteethtwiceaday.Don'teattoomuchsugar.Flossyourteetheveryday.Seethedentistregularly.Haveacheckuponceayear.3.Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyoupleasecleanyourroom?Sure,Iwillinaminute.Makeyourbed.Sweepthefloor.Washthedishes.Tidyupthelivingroom.4.Unit4Doyouwanttowatchagameofsoccer?Doyouwanttowatchagameofsoccer?Yes,Ido.Whenwillthegamestart?Itwillstartat5:00p.m.Whowillwinthegame?IthinkTeamAwillwin.5.Unit5Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.What'sshedoing?She'sreadingabook.Aretheyplayingmusic?Yes,theyare.6.Unit6Haveyoufinishedyourhomework?Haveyoufinishedyourhomework?Yes,Ihave.Howaboutyourbrother?Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.Whenwillyoufinishyourhomework?Iwillfinishittomorrow.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和朗讀本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼寫(xiě)和朗讀，以及單詞和短語(yǔ)的基本用法。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確運(yùn)用和短語(yǔ)的搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論醫(yī)院中的常見(jiàn)事物，引出本節(jié)課的詞匯。2.單詞教學(xué)：a.教師展示PPT，逐個(gè)呈現(xiàn)本節(jié)課的單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。b.教師用單詞造句，幫助學(xué)生理解單詞的用法。c.學(xué)生分組，進(jìn)行單詞卡片游戲，鞏固記憶。3.短語(yǔ)教學(xué)：a.教師展示PPT，逐個(gè)呈現(xiàn)本節(jié)課的短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。b.教師用短語(yǔ)造句，幫助學(xué)生理解短語(yǔ)的用法。c.學(xué)生分組，進(jìn)行短語(yǔ)卡片游戲，鞏固記憶。4.隨堂練習(xí)：a.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。b.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。5.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的詞匯和短語(yǔ)，鞏固記憶。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞板書(shū)：將本節(jié)課的單詞逐個(gè)列出，旁邊標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。2.短語(yǔ)板書(shū)：將本節(jié)課的短語(yǔ)列出，旁邊標(biāo)注中文意思。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)，每個(gè)單詞和短語(yǔ)抄寫(xiě)5遍。2.用本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并寫(xiě)在日記中。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生通過(guò)查閱字典，了解本節(jié)課單詞的更多用法，并嘗試用這些單詞和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、單詞的正確拼寫(xiě)和朗讀單詞的正確拼寫(xiě)和朗讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些特定的單詞和短語(yǔ)，如"What'sthematter?"、"Brushyourteethtwiceaday"等。教師需要通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，如單詞卡片游戲、造句等，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高單詞的正確拼寫(xiě)和朗讀能力。二、單詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和短語(yǔ)的搭配在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解并運(yùn)用單詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)，向?qū)W生展示單詞和短語(yǔ)的正確用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這些詞匯。例如，教師可以出示一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生用本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、短語(yǔ)的理解和運(yùn)用短語(yǔ)的理解和運(yùn)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解并運(yùn)用一些特定的短語(yǔ)，如"Doyouwanttowatchagameofsoccer?"、"Whatareyoudoing?"等。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)，向?qū)W生解釋短語(yǔ)的意思，并指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際交流中正確使用這些短語(yǔ)。例如，教師可以出示一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生用本節(jié)課的短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，以此提高學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。四、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，教師需要通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，如情景引入、隨堂練習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。五、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要因素之一。在本節(jié)課中，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，教師可以通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑之一。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，如抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)、用單詞和短語(yǔ)寫(xiě)句子等，以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高單詞的正確拼寫(xiě)和朗讀能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，以確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和短語(yǔ)時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)重音和語(yǔ)調(diào)的變化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如手勢(shì)、面部表情等，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、時(shí)間分配在授課過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在單詞和短語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以分配一定的時(shí)間讓學(xué)生跟讀、造句，并進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，教師還需注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。三、課堂提問(wèn)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思考的有效手段。教師可以針對(duì)課程內(nèi)容提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在講解短語(yǔ)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂眠@個(gè)短語(yǔ)的？”通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在授課過(guò)程中，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。例如，在講解與醫(yī)院相關(guān)的詞匯時(shí)