2024年教師德育工作總結(jié)參考范文（三篇）

第2頁共2頁2024年教師德育工作總結(jié)參考范文德育工作乃是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的智能勞動(dòng)，其影響力無時(shí)不顯，無處不在。在物理教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容的獨(dú)特屬性，有針對性地融入德育元素。一、借助物理學(xué)家典范，提升學(xué)生道德素養(yǎng)物理知識(shí)體系中蘊(yùn)含著豐富的道德啟示。通過講述物理學(xué)家的生平事跡與道德風(fēng)范，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)而細(xì)微的影響。例如，牛頓所言：“我之所以取得如此成就，乃因我站在巨人的肩膀上?！贝搜圆粌H彰顯了牛頓對前人成果的尊重，更體現(xiàn)了他謙遜的品德，為學(xué)生樹立了良好的道德榜樣。二、依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化德育滲透1.培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生存在操作馬虎的現(xiàn)象。針對此，可引入物理學(xué)家童第周嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)精神，以此激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.強(qiáng)化學(xué)生面對挫折的能力物理實(shí)驗(yàn)過程中難免會(huì)遇到誤差，甚至可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的精神。3.樹立愛護(hù)公物的觀念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與規(guī)范，教育學(xué)生珍惜并妥善使用實(shí)驗(yàn)器材。通過嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不隨意取放儀器，確保測量在儀器量程之內(nèi)，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將儀器歸位，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。三、借助高科技知識(shí)，激發(fā)愛國熱情在教授《從火車到火箭》等章節(jié)時(shí)，可結(jié)合書中圖示詳細(xì)介紹火箭的運(yùn)作原理、重要作用及載人航天技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生深刻感受到科技進(jìn)步的力量。同時(shí)，通過《半導(dǎo)體、超導(dǎo)體》等章節(jié)介紹高科技在我國的應(yīng)用實(shí)例，為學(xué)生展現(xiàn)科學(xué)技術(shù)對國家發(fā)展的推動(dòng)作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們努力成為未來國家的棟梁之才。2024年教師德育工作總結(jié)參考范文（二）在當(dāng)前新時(shí)代背景下，亟需我們確立并更新德育觀念，緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)創(chuàng)新，以契合新時(shí)代學(xué)生成長的特點(diǎn)。正如我國杰出教育家陶行知先生所言：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！蹦敲矗F(xiàn)代教育如何挖掘每位孩子潛在的無限創(chuàng)造力，使之成為真正的創(chuàng)造者呢？作為教師，應(yīng)精心選擇創(chuàng)造的空間，把握創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，致力于培養(yǎng)未來的創(chuàng)造者。小學(xué)德育，作為小學(xué)教育體系的關(guān)鍵一環(huán)，對其他教育領(lǐng)域起著導(dǎo)向與驅(qū)動(dòng)作用。因此，深化德育教學(xué)改革，推進(jìn)創(chuàng)造教育，已成為刻不容緩的時(shí)代要求。在傳承思想品德課優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，我亦關(guān)注創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的差異，并積極探索在德育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改路徑。一、確立“以人為本”的德育核心理念教育是人的事業(yè)，一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿均在于人。在德育實(shí)踐中，我始終秉持尊重學(xué)生個(gè)性差異的原則，遵循青少年成長規(guī)律，致力于學(xué)生終身良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過實(shí)施“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以激勵(lì)為核心的德育管理機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們勇于面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我。二、深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能正如第多斯惠所言：“一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理?！眲?chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之一，在于教學(xué)原則與方法的革新。實(shí)踐表明，樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，將創(chuàng)造教育理念融入教學(xué)實(shí)踐，深化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法的改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造興趣與能力的關(guān)鍵。在德育工作中，我緊跟社會(huì)與教育發(fā)展的步伐，加強(qiáng)德育科研，不斷更新德育觀念與手段，摒棄經(jīng)驗(yàn)主義的德育管理模式，讓德育工作在創(chuàng)新中煥發(fā)新的生機(jī)。同時(shí)，積極轉(zhuǎn)變德育方式，從單純的說教向?qū)嵺`活動(dòng)轉(zhuǎn)變，讓德育回歸生活，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德的力量，實(shí)現(xiàn)從外在規(guī)范到內(nèi)在自覺的轉(zhuǎn)變。三、轉(zhuǎn)變角色定位，發(fā)揮身教作用新課程改革的實(shí)施主體是一線教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀與學(xué)生觀，以民主的態(tài)度與學(xué)生互動(dòng)，避免獨(dú)斷專行，充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。在傳統(tǒng)德育模式中，教師往往以說教為主，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在新課程背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠顒?dòng)的組織者、引導(dǎo)者與參與者，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，成為這個(gè)平等關(guān)系中的“首席”。作為教師“首席”，我們應(yīng)明確自身角色定位，深入學(xué)生之中，以身作則，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好榜樣，實(shí)現(xiàn)以德育人、以情動(dòng)人的教育目標(biāo)。四、融入生活實(shí)踐，豐富德育活動(dòng)陶行知先生提出的“生活即教育”理念，為我們指明了德育改革的方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。因此，在德育活動(dòng)中，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的說教與灌輸方式，將德育融入學(xué)生的生活實(shí)際之中，結(jié)合地方特色與學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣、寓教于樂的德育活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中受到教育、得到熏陶，逐步形成正確的價(jià)值觀與思維方式，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。正如泰戈?duì)査裕骸盎ǖ氖聵I(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的。”我愿以葉的事業(yè)自勉，用慈愛呵護(hù)純真、用平等孕育成長、用雙手默默耕耘、用心托起明天的太陽！2024年教師德育工作總結(jié)參考范文（三）德育工作的實(shí)施，由政教主任統(tǒng)一規(guī)劃，各班主任負(fù)責(zé)具體執(zhí)行，針對本班實(shí)際情況開展德育教育工作。二、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期，在眭校長的指導(dǎo)下，德育處組織各級(jí)年級(jí)組長及班主任分批外出學(xué)習(xí)，先后參與了浸潭一中主題班會(huì)教研活動(dòng)、珠海七中及綠翠中學(xué)為期一周的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，以及陽山杜步中學(xué)與清新山塘中學(xué)的主題班會(huì)課研討。要求參與學(xué)習(xí)的教師每次學(xué)習(xí)后需撰寫心得體會(huì)，并上一節(jié)研討課。通過此類學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任及教師代表均受益匪淺，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校高度重視教師的教育理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每周五下午召開全體教師會(huì)議，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作新規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》及《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。此外，每月定期召開年級(jí)組長會(huì)議與班主任會(huì)議，進(jìn)行德育工作常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋整改意見，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升德育管理水平。三、嚴(yán)格班級(jí)管理，深化德育工作班主任作為德育工作的核心力量，其選拔與培養(yǎng)至關(guān)重要。本年度，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子推薦年級(jí)組長，再由年級(jí)組長推薦班主任，選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的教師擔(dān)任班主任工作。通過以下六個(gè)方面強(qiáng)化班級(jí)管理，深化德育工作：一是完善班級(jí)管理制度；二是建立健全管理機(jī)構(gòu)；三是健全學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用；四是規(guī)范班會(huì)課，由政教處統(tǒng)一安排班會(huì)主題與教案，要求班主任認(rèn)真執(zhí)行并做好記錄；五是定期召開全校及分級(jí)班主任會(huì)議，要求班主任每周召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)；六是每學(xué)期舉辦學(xué)生座談會(huì)與班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四、注重學(xué)生養(yǎng)成教育學(xué)校依據(jù)《文明班評(píng)比細(xì)則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德與文明禮貌等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。具體措施包括：加強(qiáng)政教處與共青團(tuán)的檢查力度，及時(shí)處理問題并納入文明班考評(píng)；通過校園廣播、國旗下講話等形式，以故事形式進(jìn)行文明習(xí)慣教育；利用開學(xué)典禮與班會(huì)課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；開展感恩教育，邀請專家進(jìn)行“感恩父母”演講，并組織學(xué)生參與“感恩社會(huì)-獻(xiàn)愛心”系列活動(dòng)，如云南干旱與玉樹地震愛心捐款等。五、豐富校園文化活動(dòng)本學(xué)期，學(xué)校組織了一系列豐富多彩的校園文化活動(dòng)，包括前往石潭愛國教育基地緬懷革命烈士、迎亞運(yùn)文藝匯演（我校節(jié)目榮獲佳績）、“亞運(yùn)就在我身邊”征文比賽、“祝福亞運(yùn)”明信片創(chuàng)作大賽、五四拔河比賽與二人三足等體育活動(dòng)，為師生提供了展示才藝的平臺(tái)，豐富了課余生活。六、發(fā)揮主陣地作用，加強(qiáng)學(xué)科滲透教育旨在樹人，各學(xué)科均蘊(yùn)含豐富的德育資源。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)科滲