人教版小學(xué)音樂一年級上冊教案全套

PAGEPAGE1人教版小學(xué)一年級上冊音樂教案（一）年級學(xué)科（音樂）任課教師（）周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注預(yù)備8.19-25報到、發(fā)書、軍訓(xùn)一8.26-9.1活動《尋找生活中的聲音》、唱歌《大雨和小雨》1二9.2-9.7唱歌《布谷》知識《聲音的強弱》唱歌《大鼓和小鼓》欣賞《青蛙音樂會》2三9.9-9.15唱歌《國旗國旗真美麗》學(xué)樂器1四9.16-9.22欣賞《國歌》唱歌《草原就是我的家》欣賞《我愛北京天安門》2五9.23-9.29歌表演《娃哈哈》》1六9.30-10.6國慶節(jié)七10.7-10.13唱歌《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》讀童謠唱歌《找朋友》2八10.14-10.20欣賞《洋娃娃之夢》學(xué)樂器《三角鐵和鈴鼓》1九10.21-10.27唱歌《各族小朋友在一起》歌表演《兩只小象》2十10.28-11.3集體舞《拍手唱歌笑呵呵》1十一11.4-11.10唱歌《小青蛙找家》欣賞《野蜂飛舞》聲音的長短2十二11.11-11.17欣賞《獅王進行曲》欣賞《水族館》1十三11.18-11.24唱歌《小蜻蜓》活動欣賞《一個師傅仨徒弟》2十四11.25-12.1學(xué)樂器讀童謠《唐山騎馬咚得咚》1十五12.2-12.8欣賞《快樂的小熊》音樂情景劇《三只小豬》2十六12.9-12.15唱歌《新年好》1十七12.16-12.22唱歌《祝你圣誕快樂》學(xué)樂器：堂鼓和鈸唱歌《龍咚嗆》2十八12.23-12.29欣賞《新春樂》《獅子舞繡球》1十九12.30-1.5元旦二十1.6-1.128、9、10日期末考試教材分析表學(xué)生知識現(xiàn)狀分析一年級孩子音準(zhǔn)沒有概念，習(xí)慣把音符讀成阿拉伯?dāng)?shù)字。沒有口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在演唱方面能注意“輕聲”演唱，學(xué)生唱歌控制不好。大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來，缺乏美感。教材的教學(xué)重點進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動認識聲音的長短，學(xué)習(xí)音樂樂器讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。全冊教材編寫特點在貫徹、執(zhí)行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色。（一）貼近兒童生活，寓人文教育于生動、活潑的單元主題內(nèi)容之中（二）注重以豐富多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造能力（三）將必要的音樂知識、技能融入各項音樂實踐活動中（四）生動活潑的版面（五）富于時代氣息的選材及設(shè)計各類型教材的教學(xué)要求分析1．進一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2．通過游戲、模仿、歌唱、表演、集體舞、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。3．鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。4．通過認識打擊樂器，并為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。改進教學(xué)具體措施1、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。2、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜地聽音樂的習(xí)慣。3、鼓勵學(xué)生體驗、積極參與音樂活動。4、練習(xí)口風(fēng)琴掌握簡單的節(jié)奏和時值并鞏固音準(zhǔn)。5、引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞。6、逐步要求學(xué)生做到演唱自然音色圓潤。總課時分配說明本學(xué)期實授課17周，雙周三課時，共計25節(jié)課，按計劃授課。第一周（8.26——9.1）教學(xué)內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)重點：能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)難點：能尋找并模仿生活中的聲音并能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？3、想一想，說說生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．

雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4、講解強弱記號，能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。5、模擬大雨和下雨的聲音。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)反思：第二周（9.2——9.7）教學(xué)內(nèi)容：知識《聲音的強弱》唱歌《布谷》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音延長歌曲，不喊唱。2、初步感受四三拍歌曲的韻律。3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點：能用自然的聲音延長歌曲，不喊唱。教學(xué)難點：初步感受四三拍歌曲的韻律。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：知識“聲音的強弱”教師播放強弱不同的聲音，讓學(xué)生分辨。認識力度記號“f”強“p”弱學(xué)唱歌曲《布谷》導(dǎo)入教師播放布谷鳥的叫聲，學(xué)生聆聽并模仿。教師范唱“530”導(dǎo)入布谷2、學(xué)唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱，感受四三拍子的韻律。（2）教師分句教唱。（3）跟教師伴奏，分小組演唱歌曲。（4）第一第二小節(jié)第三拍的四分休止符做到聲斷氣不斷。（5）“530”唱的有彈性布谷（6）跟伴奏完整的演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》欣賞《青蛙音樂會》教學(xué)目標(biāo)：1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2、能夠熟練朗讀歌詞。會唱《大鼓和小鼓》。3、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜地聽音樂的習(xí)慣。教學(xué)重點：會唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)難點：感受人聲與樂器的不同音色。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入歌曲1.少先隊鼓號隊隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱。5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。6．聽唱法學(xué)唱歌曲。（1）隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”跺腳、拍手。（2）1——5大跳音程，注意音準(zhǔn)。7．分組演唱歌曲。8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。二、欣賞《青蛙音樂會》1、初次聆聽，樂曲中有什么聲音？（青蛙的叫聲）2、再次聆聽，青蛙的叫聲出現(xiàn)了幾次？（5次）3、學(xué)生哼唱引子部分的旋律。4、A段主題，速度是怎樣的？5、B段主題，速度是怎樣的？6、再次聆聽尾聲，和那段一樣？（引子）7、完整的聆聽樂曲。教學(xué)反思：第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國第三周（9.9——9.15）教學(xué)內(nèi)容：歌唱《國旗國旗真美麗》2、認識樂器碰鈴和響板教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動。2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會這首歌曲。3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《國旗國旗真美麗》。2、認識樂器碰鈴和響板。教學(xué)難點：用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？2．學(xué)生思考：什么場合升國旗、奏國歌。3、我們國家的國旗美麗嗎？二、學(xué)習(xí)歌曲師：全體同學(xué)請坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1、教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細聆聽和現(xiàn)看師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？2、有感情地朗讀歌詞，找一名同學(xué)起來范讀歌詞。師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3、學(xué)唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。（4）請一位同學(xué)到臺前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。4、學(xué)生講述五角星的含義。師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，5、集體演唱《國旗國旗真美麗》三、認識樂器碰鈴和響板1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。3、用碰鈴和響板為歌曲伴奏。教學(xué)反思：第四周（9.16——9.22）教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《中華人民共和國國歌》2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》教學(xué)目標(biāo)：1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3．學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)重點：唱會歌曲《草原就是我的家》教學(xué)難點：感受人聲和器樂不同的音色。感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、聽賞《國歌》

1．引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2、學(xué)生隨音樂拍手，拍腿感受四二拍子的韻律。3、跟琴聲模唱旋律。4、用稍慢的速度，隨教師分句教唱。5、全體學(xué)生演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主旋律及其變奏。2、初步認識木琴和手風(fēng)琴，能分辨木琴和手風(fēng)琴的音色。教學(xué)難點：能分辨木琴和手風(fēng)琴的音色。教學(xué)重點：能聽出主旋律及其變奏教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示《我愛北京天安門》主題旋律并范唱。2、跟老師模唱主旋律。要求學(xué)生自然演唱。二、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》1、教師簡單介紹木琴，并家少根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京天安門》。2、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》3、教師提醒學(xué)生在欣賞是注意聽辨木琴和手風(fēng)琴的音色的區(qū)別。4、完整欣賞、能聽辨出《我愛北京天安門》出題旋律出現(xiàn)了三次。5、聽辨音樂片段，讓學(xué)生分辨那段音樂是由木琴演奏的。（1）《草原英雄小姐妹》片段（琵琶）（2）《我是人民小騎兵》片段（木琴）教學(xué)反思：第五周（9.23——9.29）教學(xué)內(nèi)容：歌表演《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱歌曲《娃哈哈》。2、為歌曲設(shè)計幾個表演動作，邊唱歌曲邊表演。

教學(xué)難點：為歌曲設(shè)計幾個表演動作。教學(xué)重點：能用自然的聲音演唱歌曲《娃哈哈》。教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：1、舞蹈導(dǎo)入（1）請同學(xué)們聽一首歌曲，猜一猜這是哪個民族的歌曲（教師播放《哇哈哈》）（2）在請同學(xué)們聆聽《娃哈哈》，生談感受5、學(xué)唱《娃哈哈》跟手風(fēng)琴哼唱。跟手風(fēng)琴唱詞。跟音樂伴奏，有感情地演唱。6、學(xué)習(xí)新疆音樂的特色節(jié)奏XXXXX。先用手拍擊再分樂器進行練習(xí)（兩組拍手鼓、兩組搖沙棰）7、用打擊樂器為歌曲伴奏。8、新疆舞蹈基本動作的學(xué)習(xí)。觀看維吾爾舞蹈視頻。老師簡單介紹維吾爾族的風(fēng)土人情。觀看維吾爾族舞蹈是視頻，學(xué)生加深印象。由舞蹈隊的學(xué)生當(dāng)小老師，教全班同學(xué)簡易的動作，師指導(dǎo)。9、

分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈10、

新疆歌舞《娃哈哈》表演11、

在《娃哈哈》的音樂中離開課室教學(xué)反思：第六周（9.30——10.6）機動一周第七周（10.7——10.13）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》2．學(xué)會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力教學(xué)難點：有感情地演唱歌曲教學(xué)重點：初步了解長江、黃河教學(xué)課時：第五課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂游戲《敵人來了》進入教室。師在高低不同音區(qū)彈奏進行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學(xué)生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點。二、學(xué)唱歌曲第一段1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞……）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句?！睅煼纸M，并定好組長，明確要求：A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準(zhǔn)再排了。B．大家在一起要團結(jié)協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。D．排好后，最好能再認真聽一遍確認準(zhǔn)確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最后一個，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。反復(fù)放第一段的錄音范唱，學(xué)生排字，師巡視指導(dǎo)。基本排好后師停止音樂。3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對不對?！睅煼诺谝痪涞匿浺?。最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。關(guān)鍵是讓學(xué)生聽好拍子、熟悉歌曲。三、歌曲處理第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”“我們在唱第一句的‘大江’時，一定要唱得寬、厚、深、遠一些?！蟆癿p的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”第二句：長江也是中國的驕傲，當(dāng)你唱到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺?！钡谌洌喊训谝弧⒍溆懈星榈貜?fù)習(xí)一遍，順便進入第三句，第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。最后唱好各句，將長江滾滾流淌的感覺表達出來。第三單元我們都是好朋友教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《找朋友》。唱歌《好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。

2、學(xué)會并能完整地演唱歌曲《好朋友》。3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)難點：掌握四二拍子的童謠和歌曲。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。2、學(xué)會并能完整地演唱歌曲。教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？教師讀童謠，引起學(xué)生興趣。1、分組學(xué)習(xí)（1）按節(jié)奏領(lǐng)讀童謠（2）將學(xué)生分兩組，一組讀童謠，一組跺腳，然后交換。2、合作表演（1）學(xué)生圍成一個圈，一個學(xué)生站在中間。（2）游戲開始，中間的學(xué)生隨節(jié)奏邊拍手邊轉(zhuǎn)圈，其他同學(xué)邊跺腳拍手邊讀童謠（3）童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在誰面前，兩人換位置繼續(xù)。二、學(xué)唱歌曲《好朋友》1、聆聽歌曲范唱，請學(xué)生說一說歌曲內(nèi)容。2、在此聆聽歌曲，讓學(xué)生隨音樂間奏處拍手、跺腳。3、分句學(xué)唱歌曲，在間奏處重點學(xué)習(xí)拍手。4、富有表情地演唱歌曲，并做聲勢動作參與表演。教學(xué)反思：第8周（10.14——10.20）教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。2、學(xué)樂器：三角鐵和鈴鼓教學(xué)目標(biāo)：1、分段欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。2、感受樂曲三個部分的不同速度、力度等音樂要素，感受音樂情緒及音樂形象3、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。教學(xué)難點：創(chuàng)編洋娃娃的故事。教學(xué)重點：感受樂曲三個部分的不同速度、力度等。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。1、聽錄音《洋娃娃的夢》。2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。（四）學(xué)習(xí)樂器：三角鐵和鈴鼓鈴鼓：X

X

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X

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三角鐵：X

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注意事項：①出示打擊樂器，讓學(xué)生認。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。第9周（10.21——10.27）教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，能用輕快、活潑的聲音，有表情的演唱。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)重點：用輕快、活潑的聲音，有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點：為歌曲《好朋友》的伴奏教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》

2、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

3、輕聲唱歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好”XX

XX

XX

O“的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

5、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。6、分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

7、創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

8、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作。9、指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。教學(xué)內(nèi)容：《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱《兩只小象》，能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。體會三拍子的韻律感，2、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然的密切關(guān)系,教學(xué)重點：1、學(xué)會歌曲《兩只小象》2、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。教學(xué)難點：1、進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動。2、引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入，趣中孕情以猜謎語的方式導(dǎo)入新課。“耳朵兩把扇，身體似小山，鼻子長又軟，做活真能干。”猜一猜是什么？你們在動物園里都看到過小象嗎？請你們想一想小象的樣子和走路時的動作？1、播放音樂，用音樂去感染學(xué)生，通過音樂情感，讓學(xué)生想象模仿小象各種形態(tài)。2、歌詞中“兩只可愛的小象，它們用鼻子相互勾著干什么？”還是讓我們一起到歌曲中找答案吧？”。3、利用多媒體觀看大象的圖片，向?qū)W生介紹大象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。4、朗讀歌詞。二、學(xué)唱新歌——感受音樂歌中悟情1、讓學(xué)生找自己的好朋友一起扮演小象，隨音樂做動作，然后再過渡到邊跟音樂邊唱邊表演。2、接口唱：通過師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點，唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”。3、用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。三、律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》，在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛、一同嬉戲玩耍的生動形象。同時教育學(xué)生在玩的時候應(yīng)該勤儉節(jié)約，可以動動腦筋，利用身邊的已經(jīng)用過的東西，進行二次利用，也就是廢物利用，做出更好玩的東西。教學(xué)反思：第10周（10.28——11.3）教學(xué)內(nèi)容：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。教學(xué)重點：《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歌曲歡快愉悅的心情。教學(xué)難點：簡單的創(chuàng)編動作。教學(xué)課時：第五課時教學(xué)過程：一．游戲?qū)胪瑢W(xué)們，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意?。慷?、趣味學(xué)歌1、教師范唱這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。2、在游戲中學(xué)唱歌曲。你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決。3、提高游戲難度，增加趣味性。教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。三．模唱歌曲1、欣賞《拍手唱歌笑呵呵》。2、模唱歌譜3、朗讀歌詞后，和范唱一起練習(xí)。四．我的創(chuàng)造同學(xué)們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。教學(xué)反思：第四單元音樂中的動物第11周（11.4——11.10）教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小青蛙找家》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)生能夠模仿小青蛙的動作，并準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。3、情景創(chuàng)編教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。教學(xué)難點：通過游戲、情境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨《動物說話》音樂，模仿小動物的動作進教室二、綜合訓(xùn)練音樂游戲：《請你跟我這樣做》學(xué)生隨音樂跟老師按x

x|xx

x|的節(jié)奏做跺腳、拍手、拍肩等動作三、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事四、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。⑴播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂情緒。⑵師：小青蛙是怎樣找家的？（生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）⑶教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。⑷教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生模仿青蛙叫并做動作。⑸學(xué)生聽琴填詞演唱。⑹學(xué)生隨音樂邊唱邊做動作。2、歌曲處理：⑴小青蛙找不到家了，心情會怎樣？想喊誰？⑵小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這時它的心情又是怎樣？⑶學(xué)生聽音樂演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。⑷當(dāng)青蛙媽媽看到自己的孩子回家了，她會怎樣夸獎小青蛙？3、學(xué)生完整表演歌曲五、創(chuàng)編活動1、老師要請孩子們一起來扮演這幾只調(diào)皮的小青蛙A、幾只調(diào)皮的小青蛙出場了B、不知不覺，天黑了C、驚慌失措的青蛙們開始找家D、回到家的小青蛙和媽媽一起進入夢鄉(xiāng)六、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《野蜂飛舞》2．音樂活動“聲音的長短”教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過模仿動物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長短。2．通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。3、感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條或圖形、肢體動作等方式表達自己對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)難點：感受樂曲緊張的情緒。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、欣賞《野蜂飛舞》1．初聽樂曲（1）學(xué)生安靜地聆聽樂曲。（2）讓學(xué)生猜一猜，這首樂曲描寫的是哪一種動物？為什么？2、揭示曲目教師簡要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂曲在歌劇中表現(xiàn)的情景。3、復(fù)聽樂曲（1）樂曲的速度是怎樣？力度是怎樣？（2）樂曲的旋律是怎樣的？（3）感受是樂曲的緊張的情緒。（4）結(jié)尾部分：漸弱的力度表現(xiàn)了什么？4、表現(xiàn)樂曲學(xué)生讓用自己的方式表現(xiàn)樂曲：可利用手指在空中畫線條表現(xiàn)野蜂飛舞的線路，用手臂的動作模仿野蜂在空中飛行的姿態(tài)。二、音樂活動“聲音的長短”1．讓學(xué)生模仿自己喜歡動物的聲音。

2．整理學(xué)生模仿的聲音，如：

小鴨：嘎

嘎

小貓；喵

—

小狗：汪

汪汪小雞：嘰嘰

嘰嘰

青蛙：呱

—

小羊：咩

咩……

3．學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。4．讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動作。泉水：叮

咚火車：嗚…嗚…卡嚓

卡嚓

大鐘：當(dāng)

—汽車：嘀

—

鬧鐘：嘀嗒

嘀嗒牛

：哞

—

老鼠：吱吱

吱吱心臟跳動：咚

咚

釘釘子：叮當(dāng)

叮當(dāng)獅子：吼

—

小兔：蹦蹦

跳跳教學(xué)反思：第12周（11.11——11.17）教學(xué)內(nèi)容：欣賞《引子與獅王進行曲》《水族館》教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，教會學(xué)生欣賞音樂的基本方式。2．通過欣賞樂曲，熟悉樂曲中的音樂主題，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，使學(xué)生主動參與音樂活動。3.通過模仿、模唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)的體驗。4、通過對比聆聽，感受速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱里輕盈起舞的形象。教學(xué)重點：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣教學(xué)難點：熟悉樂曲中的音樂主題教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：一欣賞《引子與獅王進行曲》1．創(chuàng)設(shè)情境（1）、運用多媒體觀看動物圖片。（2）、播放幾個音樂片段讓學(xué)生猜一猜，樂曲表現(xiàn)的是什么動物？為什么？2、完整聆聽（1）引子部分，感受引子音樂所營造的陰森、恐怖的氛圍。（2）聆聽第二部分主題，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂形象。描寫?yīng){王的主奏樂器是什么？獅子形象是通過什么手段表現(xiàn)的？（旋律從低到高再到低，力度漸強在漸弱）再次聆聽，隨音樂模仿動作。（3）聆聽獅王的吼叫，吼叫了幾次？（6次）4、介紹作曲家圣-桑5、隨音樂表現(xiàn)二、聽賞：《水族館》1．談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2．初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進行交流討論。3．復(fù)聽樂曲讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。教學(xué)反思：第13周（11.18——11.24）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道三拍子的強弱規(guī)律；2、學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學(xué)會歌曲后能為樂曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；3、以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲，要愛護、保護它。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律

2、學(xué)會用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：

三拍子的強弱規(guī)律教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：

1、師生問好

2、導(dǎo)入新課：

猜謎語

頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲子有本領(lǐng)。同學(xué)們有見過蜻蜓嗎？小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）那同學(xué)們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對我們有幫助的昆蟲。3、學(xué)唱歌曲①聆聽歌曲《小蜻蜓》范唱。②師：這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。

（按照3/4拍的強弱規(guī)律給樂曲拍手）③跟著音樂，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來為歌曲伴奏。（強弱弱、1噠噠、2噠噠……）

④3/4拍的強弱規(guī)律是什么？強弱弱。

⑤朗讀歌詞，師用鼓打節(jié)奏（強調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng)）

⑥學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》

a、師范唱

b、學(xué)生隨琴小聲地唱；

c、隨琴演唱。（強調(diào)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱）

4、創(chuàng)編舞蹈動作（學(xué)生先自由想象、發(fā)揮）

第五單元動畫城教學(xué)內(nèi)容：活動“豐富多彩的動畫人物”2、欣賞《一個師傅仨徒弟》教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與音樂活動，能獨立或與同學(xué)一起演唱自己喜歡的東湖歌曲，講述動畫故事。2、認真聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》，能用動作或打擊樂器與歌曲表現(xiàn)。3、能隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。教學(xué)重點：能用動作或打擊樂器與歌曲表現(xiàn)教學(xué)難點：感受音樂情緒的變化教學(xué)課時：第一課時教學(xué)內(nèi)容：（一）導(dǎo)入讓學(xué)生自己說說自己喜歡的動畫片，唱一唱自己喜歡的動畫各歌曲（二）聽賞《一個師傅仨徒弟》1．先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。2．簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂情緒的變化自編動作表演。4、哼唱歌曲隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。第一段歌詞：白龍馬蹄朝西馱著唐三藏跟著仨徒弟西天取經(jīng)上大路一走就是幾萬里第二段歌詞：白龍馬脖鈴兒急顛簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取經(jīng)不容易容易干不成大業(yè)績5、表現(xiàn)歌曲能用動作或打擊樂器與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)反思：第14周（11.25——12.1）教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)樂器：木魚和雙響筒2．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。教學(xué)目標(biāo)：1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。3、認識打擊樂器木魚和雙響筒，能聽辨出樂器的不同音色。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。教學(xué)難點：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?）教師用碰鈴、三角鐵、響板、鈴鼓敲擊兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿，同時猜出什么樂器。（2）教師用木魚和雙響筒敲擊節(jié)奏，導(dǎo)入兩種樂器的學(xué)習(xí)。2、學(xué)樂器（1）教師出示并介紹樂器的名稱，請學(xué)生說說樂器音色有什么特點。（2）讓學(xué)生自主探究樂器的演奏方法(3)教師演示樂器正確的演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)。二、念歌謠1．教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學(xué)生說出動畫片的片名。2．請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱。3．請學(xué)生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師總結(jié)并念童謠：×××××××唐僧騎馬咚得咚學(xué)生：孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，××××××孫悟空跑得快學(xué)生：豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，××××××豬八戒鼻子長4．教師先拍手××××，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5．邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏：××××歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：教師：××××學(xué)生：×××唐僧騎馬咚得咚，第15周（12.2——12.8）教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

教學(xué)重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教學(xué)難點：

1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

2、學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞《快樂的小熊貓》1、今天，老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？（學(xué)生聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

5、出示課題——《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

6、根據(jù)音樂速度變化分段聽賞。

7、聽賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：音樂情景劇《三只小豬》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)老大蓋房子的歌謠。2、編創(chuàng)老二、老三蓋房子的聲音。3、有表情地朗讀三只小豬的歌謠，并用擊樂器伴奏。4、用歡快的情緒演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》教學(xué)重點：有表情地朗讀三只小豬的歌謠。教學(xué)難點：積極參與音樂情景劇的編創(chuàng)與表演。教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌謠（1）學(xué)習(xí)老大的歌謠（2）學(xué)生自選打擊樂器為歌謠伴奏2、編創(chuàng)活動（1）學(xué)習(xí)老二的歌謠，編創(chuàng)用木頭造房子的聲音（2）學(xué)習(xí)老三的歌謠，編創(chuàng)用磚頭造房子的聲音（3）教師將學(xué)生分為三組，速配不同的打擊樂器分別為三只小豬的歌謠伴奏（4）創(chuàng)編三只小豬蓋房子的動作二、聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》1．聽教師演唱教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。2．跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。三、觀看《三只小豬》的動畫片段1、觀看動畫片段，了解故事情節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、讓學(xué)生說一說應(yīng)該向那只小豬學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第六單元迎新春第16周（12.9——12.15）教學(xué)內(nèi)容：唱歌《新年好》教學(xué)目標(biāo)：1、能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。2、通過學(xué)唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情。教學(xué)難點：背唱歌曲《新年好》。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣。2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲。4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等