人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案全套_第1頁(yè)
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PAGEPAGE1人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(一)年級(jí)學(xué)科(音樂(lè))任課教師()周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注預(yù)備8.19-25報(bào)到、發(fā)書(shū)、軍訓(xùn)一8.26-9.1活動(dòng)《尋找生活中的聲音》、唱歌《大雨和小雨》1二9.2-9.7唱歌《布谷》知識(shí)《聲音的強(qiáng)弱》唱歌《大鼓和小鼓》欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》2三9.9-9.15唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)樂(lè)器1四9.16-9.22欣賞《國(guó)歌》唱歌《草原就是我的家》欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》2五9.23-9.29歌表演《娃哈哈》》1六9.30-10.6國(guó)慶節(jié)七10.7-10.13唱歌《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》讀童謠唱歌《找朋友》2八10.14-10.20欣賞《洋娃娃之夢(mèng)》學(xué)樂(lè)器《三角鐵和鈴鼓》1九10.21-10.27唱歌《各族小朋友在一起》歌表演《兩只小象》2十10.28-11.3集體舞《拍手唱歌笑呵呵》1十一11.4-11.10唱歌《小青蛙找家》欣賞《野蜂飛舞》聲音的長(zhǎng)短2十二11.11-11.17欣賞《獅王進(jìn)行曲》欣賞《水族館》1十三11.18-11.24唱歌《小蜻蜓》活動(dòng)欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》2十四11.25-12.1學(xué)樂(lè)器讀童謠《唐山騎馬咚得咚》1十五12.2-12.8欣賞《快樂(lè)的小熊》音樂(lè)情景劇《三只小豬》2十六12.9-12.15唱歌《新年好》1十七12.16-12.22唱歌《祝你圣誕快樂(lè)》學(xué)樂(lè)器:堂鼓和鈸唱歌《龍咚嗆》2十八12.23-12.29欣賞《新春樂(lè)》《獅子舞繡球》1十九12.30-1.5元旦二十1.6-1.128、9、10日期末考試教材分析表學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析一年級(jí)孩子音準(zhǔn)沒(méi)有概念,習(xí)慣把音符讀成阿拉伯?dāng)?shù)字。沒(méi)有口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在演唱方面能注意“輕聲”演唱,學(xué)生唱歌控制不好。大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿(mǎn),沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來(lái),缺乏美感。教材的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)器讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中,聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。全冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)在貫徹、執(zhí)行《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上,突破了傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)框架,在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新,單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)游戲、評(píng)價(jià)方式等方面具有鮮明特色。(一)貼近兒童生活,寓人文教育于生動(dòng)、活潑的單元主題內(nèi)容之中(二)注重以豐富多樣的教學(xué)形式,培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造能力(三)將必要的音樂(lè)知識(shí)、技能融入各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中(四)生動(dòng)活潑的版面(五)富于時(shí)代氣息的選材及設(shè)計(jì)各類(lèi)型教材的教學(xué)要求分析1.進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2.通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演、集體舞、繪畫(huà)等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。3.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。4.通過(guò)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,并為歌曲伴奏,初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。改進(jìn)教學(xué)具體措施1、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。2、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生安靜地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、積極參與音樂(lè)活動(dòng)。4、練習(xí)口風(fēng)琴掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏和時(shí)值并鞏固音準(zhǔn)。5、引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞。6、逐步要求學(xué)生做到演唱自然音色圓潤(rùn)。總課時(shí)分配說(shuō)明本學(xué)期實(shí)授課17周,雙周三課時(shí),共計(jì)25節(jié)課,按計(jì)劃授課。第一周(8.26——9.1)教學(xué)內(nèi)容:1.尋找生活中的聲音。2.歌曲《大雨和小雨》。3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo):1.能尋找并模仿生活中的聲音。2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。4.能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)重點(diǎn):能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)難點(diǎn):能尋找并模仿生活中的聲音并能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)尋找生活中的聲音1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?3、想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。(二)歌曲《大雨和小雨》1.

雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小雨》。2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4、講解強(qiáng)弱記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。5、模擬大雨和下雨的聲音。(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)反思:第二周(9.2——9.7)教學(xué)內(nèi)容:知識(shí)《聲音的強(qiáng)弱》唱歌《布谷》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音延長(zhǎng)歌曲,不喊唱。2、初步感受四三拍歌曲的韻律。3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能用自然的聲音延長(zhǎng)歌曲,不喊唱。教學(xué)難點(diǎn):初步感受四三拍歌曲的韻律。教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”教師播放強(qiáng)弱不同的聲音,讓學(xué)生分辨。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”強(qiáng)“p”弱學(xué)唱歌曲《布谷》導(dǎo)入教師播放布谷鳥(niǎo)的叫聲,學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。教師范唱“530”導(dǎo)入布谷2、學(xué)唱歌曲(1)聆聽(tīng)歌曲范唱,感受四三拍子的韻律。(2)教師分句教唱。(3)跟教師伴奏,分小組演唱歌曲。(4)第一第二小節(jié)第三拍的四分休止符做到聲斷氣不斷。(5)“530”唱的有彈性布谷(6)跟伴奏完整的演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》教學(xué)目標(biāo):1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng),感受人聲與樂(lè)器的不同音色。2、能夠熟練朗讀歌詞。會(huì)唱《大鼓和小鼓》。3、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生安靜地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)難點(diǎn):感受人聲與樂(lè)器的不同音色。教學(xué)課時(shí):第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入歌曲1.少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢?(大鼓和小鼓)2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4.聽(tīng)一遍錄音范唱。5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。6.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。(1)隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”跺腳、拍手。(2)1——5大跳音程,注意音準(zhǔn)。7.分組演唱歌曲。8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。二、欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》1、初次聆聽(tīng),樂(lè)曲中有什么聲音?(青蛙的叫聲)2、再次聆聽(tīng),青蛙的叫聲出現(xiàn)了幾次?(5次)3、學(xué)生哼唱引子部分的旋律。4、A段主題,速度是怎樣的?5、B段主題,速度是怎樣的?6、再次聆聽(tīng)尾聲,和那段一樣?(引子)7、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲。教學(xué)反思:第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)第三周(9.9——9.15)教學(xué)內(nèi)容:歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)。2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲。3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板。教學(xué)難點(diǎn):用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲伴奏。教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、課堂導(dǎo)入1、老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢?2.學(xué)生思考:什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌。3、我們國(guó)家的國(guó)旗美麗嗎?二、學(xué)習(xí)歌曲師:全體同學(xué)請(qǐng)坐,今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的好聽(tīng)歌曲,名字就叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,我們先一起來(lái)看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國(guó)旗的?歌詞寫(xiě)到了什么?我們從畫(huà)面上看到了什么?1、教師播放多媒體課講,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和現(xiàn)看師:那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢?2、有感情地朗讀歌詞,找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。生:好像聽(tīng)起來(lái)比較舒服,速度還比較慢。師:那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!3、學(xué)唱歌曲(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。(2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟著老師模唱。(3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。(4)請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱(其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏)。4、學(xué)生講述五角星的含義。師:我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國(guó)旗的顏色是……我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。?guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗,5、集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。3、用碰鈴和響板為歌曲伴奏。教學(xué)反思:第四周(9.16——9.22)教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》教學(xué)目標(biāo):1.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè),并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》,能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)重點(diǎn):唱會(huì)歌曲《草原就是我的家》教學(xué)難點(diǎn):感受人聲和器樂(lè)不同的音色。感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)賞《國(guó)歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán),反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。介紹完后,請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

2.可向?qū)W生提問(wèn):在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。

3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷,并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

4.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》1、聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲歡快的情緒。2、學(xué)生隨音樂(lè)拍手,拍腿感受四二拍子的韻律。3、跟琴聲模唱旋律。4、用稍慢的速度,隨教師分句教唱。5、全體學(xué)生演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》教學(xué)目標(biāo):1、欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》,初步記憶樂(lè)曲主題,能聽(tīng)出主旋律及其變奏。2、初步認(rèn)識(shí)木琴和手風(fēng)琴,能分辨木琴和手風(fēng)琴的音色。教學(xué)難點(diǎn):能分辨木琴和手風(fēng)琴的音色。教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)出主旋律及其變奏教學(xué)課時(shí):第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、教師出示《我愛(ài)北京天安門(mén)》主題旋律并范唱。2、跟老師模唱主旋律。要求學(xué)生自然演唱。二、欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》1、教師簡(jiǎn)單介紹木琴,并家少根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》。2、欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》3、教師提醒學(xué)生在欣賞是注意聽(tīng)辨木琴和手風(fēng)琴的音色的區(qū)別。4、完整欣賞、能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京天安門(mén)》出題旋律出現(xiàn)了三次。5、聽(tīng)辨音樂(lè)片段,讓學(xué)生分辨那段音樂(lè)是由木琴演奏的。(1)《草原英雄小姐妹》片段(琵琶)(2)《我是人民小騎兵》片段(木琴)教學(xué)反思:第五周(9.23——9.29)教學(xué)內(nèi)容:歌表演《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo):1、能用自然的聲音演唱歌曲《娃哈哈》。2、為歌曲設(shè)計(jì)幾個(gè)表演動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演。

教學(xué)難點(diǎn):為歌曲設(shè)計(jì)幾個(gè)表演動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn):能用自然的聲音演唱歌曲《娃哈哈》。教學(xué)課時(shí):第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1、舞蹈導(dǎo)入(1)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲,猜一猜這是哪個(gè)民族的歌曲(教師播放《哇哈哈》)(2)在請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)《娃哈哈》,生談感受5、學(xué)唱《娃哈哈》跟手風(fēng)琴哼唱。跟手風(fēng)琴唱詞。跟音樂(lè)伴奏,有感情地演唱。6、學(xué)習(xí)新疆音樂(lè)的特色節(jié)奏XXXXX。先用手拍擊再分樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)(兩組拍手鼓、兩組搖沙棰)7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。8、新疆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。觀看維吾爾舞蹈視頻。老師簡(jiǎn)單介紹維吾爾族的風(fēng)土人情。觀看維吾爾族舞蹈是視頻,學(xué)生加深印象。由舞蹈隊(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師,教全班同學(xué)簡(jiǎn)易的動(dòng)作,師指導(dǎo)。9、

分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈10、

新疆歌舞《娃哈哈》表演11、

在《娃哈哈》的音樂(lè)中離開(kāi)課室教學(xué)反思:第六周(9.30——10.6)機(jī)動(dòng)一周第七周(10.7——10.13)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)目標(biāo):1.初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》2.學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力教學(xué)難點(diǎn):有感情地演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn):初步了解長(zhǎng)江、黃河教學(xué)課時(shí):第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入音樂(lè)游戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了,學(xué)生哈下腰來(lái)走,高音區(qū)代表敵人走了,學(xué)生直起腰來(lái)走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。二、學(xué)唱歌曲第一段1.師:“火車(chē)來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫(huà)廊’和‘人間仙境’的長(zhǎng)江三峽,小朋友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng),編了一首歌,情不自禁地唱起來(lái)。聽(tīng)——”放第一段伴奏錄音。2.師:“同學(xué)們注意到了么,這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么?”(唱的、歌詞……)“原來(lái)小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞,我們分成四組、一組排一句?!睅煼纸M,并定好組長(zhǎng),明確要求:A.音樂(lè)開(kāi)始才可以排,音樂(lè)停止,即使沒(méi)排完也不準(zhǔn)再排了。B.大家在一起要團(tuán)結(jié)協(xié)作,只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。C.在排的時(shí)候可以相互商量,但一定要小聲,不能影響你們和其他組聽(tīng)歌詞的順序。D.排好后,最好能再認(rèn)真聽(tīng)一遍確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤了,組長(zhǎng)把字從第一個(gè)按順序落到最后一個(gè),在手里拿好、然后你們組迅速坐好,我就知道你們排好了。反復(fù)放第一段的錄音范唱,學(xué)生排字,師巡視指導(dǎo)。基本排好后師停止音樂(lè)。3.“請(qǐng)第一組的組長(zhǎng)把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后:“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們擺得對(duì)不對(duì)?!睅煼诺谝痪涞匿浺簟W詈笕w將第一段完整隨琴演唱一遍。關(guān)鍵是讓學(xué)生聽(tīng)好拍子、熟悉歌曲。三、歌曲處理第一句:“長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河,你們知道它們?cè)谑澜缟衔挥诘趲孜粏幔俊薄伴L(zhǎng)江在世界上居于第三位,它橫跨11個(gè)省市,其流域面積占我國(guó)總面積的五分之一,你們說(shuō)長(zhǎng)江大不大呀?”“我們?cè)诔谝痪涞摹蠼瘯r(shí),一定要唱得寬、厚、深、遠(yuǎn)一些?!蟆癿p的力度,線條平一些到‘大’字再有起伏”第二句:長(zhǎng)江也是中國(guó)的驕傲,當(dāng)你唱到長(zhǎng)江名字的時(shí)候要有那種引以為豪的感覺(jué)。”第三句:把第一、二句有感情地復(fù)習(xí)一遍,順便進(jìn)入第三句,第四句:有感情地唱出第三句后將第四句唱出。最后唱好各句,將長(zhǎng)江滾滾流淌的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。第三單元我們都是好朋友教學(xué)內(nèi)容:讀童謠《找朋友》。唱歌《好朋友》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)童謠,初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。

2、學(xué)會(huì)并能完整地演唱歌曲《好朋友》。3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)難點(diǎn):掌握四二拍子的童謠和歌曲。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。2、學(xué)會(huì)并能完整地演唱歌曲。教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

小朋友,你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?教師讀童謠,引起學(xué)生興趣。1、分組學(xué)習(xí)(1)按節(jié)奏領(lǐng)讀童謠(2)將學(xué)生分兩組,一組讀童謠,一組跺腳,然后交換。2、合作表演(1)學(xué)生圍成一個(gè)圈,一個(gè)學(xué)生站在中間。(2)游戲開(kāi)始,中間的學(xué)生隨節(jié)奏邊拍手邊轉(zhuǎn)圈,其他同學(xué)邊跺腳拍手邊讀童謠(3)童謠結(jié)束,中間的同學(xué)站在誰(shuí)面前,兩人換位置繼續(xù)。二、學(xué)唱歌曲《好朋友》1、聆聽(tīng)歌曲范唱,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。2、在此聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生隨音樂(lè)間奏處拍手、跺腳。3、分句學(xué)唱歌曲,在間奏處重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍手。4、富有表情地演唱歌曲,并做聲勢(shì)動(dòng)作參與表演。教學(xué)反思:第8周(10.14——10.20)教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》。2、學(xué)樂(lè)器:三角鐵和鈴鼓教學(xué)目標(biāo):1、分段欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》。2、感受樂(lè)曲三個(gè)部分的不同速度、力度等音樂(lè)要素,感受音樂(lè)情緒及音樂(lè)形象3、根播音樂(lè)創(chuàng)編洋娃娃的故事,并隨音樂(lè)表演。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編洋娃娃的故事。教學(xué)重點(diǎn):感受樂(lè)曲三個(gè)部分的不同速度、力度等。教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課。告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂(lè)曲與洋娃娃有關(guān),認(rèn)真聆聽(tīng),洋洋娃娃在做什么?(二)欣賞音樂(lè)《洋娃娃的夢(mèng)》。1、聽(tīng)錄音《洋娃娃的夢(mèng)》。2、啟發(fā)學(xué)生思考,樂(lè)曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒,或洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。3、請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。(三)聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編洋娃娃的故事。(四)學(xué)習(xí)樂(lè)器:三角鐵和鈴鼓鈴鼓:X

X

X

X

三角鐵:X

—│

X

—│

注意事項(xiàng):①出示打擊樂(lè)器,讓學(xué)生認(rèn)。

②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。第9周(10.21——10.27)教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》,能用輕快、活潑的聲音,有表情的演唱。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板,使伴奏音響更加豐富。教學(xué)重點(diǎn):用輕快、活潑的聲音,有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲《好朋友》的伴奏教學(xué)課時(shí):第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》

2、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

3、輕聲唱歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好”XX

XX

XX

O“的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

5、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。6、分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合,學(xué)會(huì)歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。

7、創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

8、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。教學(xué)內(nèi)容:《兩只小象》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)唱《兩只小象》,能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。體會(huì)三拍子的韻律感,2、在歌表演中,培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系,教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)歌曲《兩只小象》2、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。教學(xué)難點(diǎn):1、進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)課時(shí):第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入——謎語(yǔ)導(dǎo)入,趣中孕情以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課。“耳朵兩把扇,身體似小山,鼻子長(zhǎng)又軟,做活真能干?!辈乱徊率鞘裁矗磕銈?cè)趧?dòng)物園里都看到過(guò)小象嗎?請(qǐng)你們想一想小象的樣子和走路時(shí)的動(dòng)作?1、播放音樂(lè),用音樂(lè)去感染學(xué)生,通過(guò)音樂(lè)情感,讓學(xué)生想象模仿小象各種形態(tài)。2、歌詞中“兩只可愛(ài)的小象,它們用鼻子相互勾著干什么?”還是讓我們一起到歌曲中找答案吧?”。3、利用多媒體觀看大象的圖片,向?qū)W生介紹大象是人類(lèi)的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)它們。4、朗讀歌詞。二、學(xué)唱新歌——感受音樂(lè)歌中悟情1、讓學(xué)生找自己的好朋友一起扮演小象,隨音樂(lè)做動(dòng)作,然后再過(guò)渡到邊跟音樂(lè)邊唱邊表演。2、接口唱:通過(guò)師生接口唱游戲,學(xué)唱新歌,解決教學(xué)難點(diǎn),唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”。3、用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。三、律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演,舞中抒情歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現(xiàn)小象之間互相友愛(ài)、一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。同時(shí)教育學(xué)生在玩的時(shí)候應(yīng)該勤儉節(jié)約,可以動(dòng)動(dòng)腦筋,利用身邊的已經(jīng)用過(guò)的東西,進(jìn)行二次利用,也就是廢物利用,做出更好玩的東西。教學(xué)反思:第10周(10.28——11.3)教學(xué)內(nèi)容:集體舞《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn):《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歌曲歡快愉悅的心情。教學(xué)難點(diǎn):簡(jiǎn)單的創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)課時(shí):第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.游戲?qū)胪瑢W(xué)們,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意???二、趣味學(xué)歌1、教師范唱這個(gè)游戲有趣吧!接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。2、在游戲中學(xué)唱歌曲。你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲???那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組,跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決。3、提高游戲難度,增加趣味性。教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲,并在游戲中培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏快慢能力。三.模唱歌曲1、欣賞《拍手唱歌笑呵呵》。2、模唱歌譜3、朗讀歌詞后,和范唱一起練習(xí)。四.我的創(chuàng)造同學(xué)們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái),現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。讓學(xué)生在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí),能引起對(duì)音響和音樂(lè)探索的興趣,進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中,活躍身心,培養(yǎng)樂(lè)感。你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。教學(xué)反思:第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第11周(11.4——11.10)教學(xué)內(nèi)容:唱歌《小青蛙找家》教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作,并準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3、情景創(chuàng)編教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)游戲、情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室二、綜合訓(xùn)練音樂(lè)游戲:《請(qǐng)你跟我這樣做》學(xué)生隨音樂(lè)跟老師按x

x|xx

x|的節(jié)奏做跺腳、拍手、拍肩等動(dòng)作三、導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事四、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。⑴播放歌曲,讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒。⑵師:小青蛙是怎樣找家的?(生答:又蹦又跳、又蹦又叫等。)⑶教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。⑷教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生模仿青蛙叫并做動(dòng)作。⑸學(xué)生聽(tīng)琴填詞演唱。⑹學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。2、歌曲處理:⑴小青蛙找不到家了,心情會(huì)怎樣?想喊誰(shuí)?⑵小青蛙歷盡艱辛,最后終于回到了家,這時(shí)它的心情又是怎樣?⑶學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。⑷當(dāng)青蛙媽媽看到自己的孩子回家了,她會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)小青蛙?3、學(xué)生完整表演歌曲五、創(chuàng)編活動(dòng)1、老師要請(qǐng)孩子們一起來(lái)扮演這幾只調(diào)皮的小青蛙A、幾只調(diào)皮的小青蛙出場(chǎng)了B、不知不覺(jué),天黑了C、驚慌失措的青蛙們開(kāi)始找家D、回到家的小青蛙和媽媽一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)六、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自己想辦法,回到家,不要慌張害怕教學(xué)內(nèi)容:1.欣賞《野蜂飛舞》2.音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲或生活中的聲音,感受聲音的長(zhǎng)短。2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂(lè)作品。3、感受樂(lè)曲緊張的情緒,并借助語(yǔ)言、線條或圖形、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲緊張的情緒。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、欣賞《野蜂飛舞》1.初聽(tīng)樂(lè)曲(1)學(xué)生安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲。(2)讓學(xué)生猜一猜,這首樂(lè)曲描寫(xiě)的是哪一種動(dòng)物?為什么?2、揭示曲目教師簡(jiǎn)要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂(lè)曲在歌劇中表現(xiàn)的情景。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲(1)樂(lè)曲的速度是怎樣?力度是怎樣?(2)樂(lè)曲的旋律是怎樣的?(3)感受是樂(lè)曲的緊張的情緒。(4)結(jié)尾部分:漸弱的力度表現(xiàn)了什么?4、表現(xiàn)樂(lè)曲學(xué)生讓用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲:可利用手指在空中畫(huà)線條表現(xiàn)野蜂飛舞的線路,用手臂的動(dòng)作模仿野蜂在空中飛行的姿態(tài)。二、音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”1.讓學(xué)生模仿自己喜歡動(dòng)物的聲音。

2.整理學(xué)生模仿的聲音,如:

小鴨:嘎

小貓;喵

小狗:汪

汪汪小雞:嘰嘰

嘰嘰

青蛙:呱

小羊:咩

咩……

3.學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰(shuí)表現(xiàn)的方式多。4.讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。泉水:叮

咚火車(chē):?jiǎn)琛瓎琛ㄠ?/p>

卡嚓

大鐘:當(dāng)

—汽車(chē):嘀

鬧鐘:嘀嗒

嘀嗒牛

:哞

老鼠:吱吱

吱吱心臟跳動(dòng):咚

釘釘子:叮當(dāng)

叮當(dāng)獅子:吼

小兔:蹦蹦

跳跳教學(xué)反思:第12周(11.11——11.17)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》《水族館》教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方式。2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題,加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn),使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。3.通過(guò)模仿、模唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造,加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的體驗(yàn)。4、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng),感受速度、力度、音色等要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用,想象魚(yú)兒、水草在水族箱里輕盈起舞的形象。教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn):熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題教學(xué)課時(shí):第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》1.創(chuàng)設(shè)情境(1)、運(yùn)用多媒體觀看動(dòng)物圖片。(2)、播放幾個(gè)音樂(lè)片段讓學(xué)生猜一猜,樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?為什么?2、完整聆聽(tīng)(1)引子部分,感受引子音樂(lè)所營(yíng)造的陰森、恐怖的氛圍。(2)聆聽(tīng)第二部分主題,感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。描寫(xiě)?yīng){王的主奏樂(lè)器是什么?獅子形象是通過(guò)什么手段表現(xiàn)的?(旋律從低到高再到低,力度漸強(qiáng)在漸弱)再次聆聽(tīng),隨音樂(lè)模仿動(dòng)作。(3)聆聽(tīng)獅王的吼叫,吼叫了幾次?(6次)4、介紹作曲家圣-桑5、隨音樂(lè)表現(xiàn)二、聽(tīng)賞:《水族館》1.談話法導(dǎo)入(讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。)2.初聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒,用線條或色塊來(lái)表示,并展開(kāi)豐富的想象,聽(tīng)后進(jìn)行交流討論。3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫(huà)或影視,邊隨著音樂(lè)律動(dòng),模擬各種水中的動(dòng)植物,感受音樂(lè)所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。教學(xué)反思:第13周(11.18——11.24)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小蜻蜓》教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;2、學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,學(xué)會(huì)歌曲后能為樂(lè)曲伴舞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力;3、以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲(chóng),要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

2、學(xué)會(huì)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):

三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)課時(shí):第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

1、師生問(wèn)好

2、導(dǎo)入新課:

猜謎語(yǔ)

頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕,一雙翅膀薄有明,捕捉蟲(chóng)子有本領(lǐng)。同學(xué)們有見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎?小蜻蜓吃米飯嗎?吃肉嗎?那它吃什么呀?(蚊子)那同學(xué)們知道是什么是益蟲(chóng)嗎?益蟲(chóng)就是對(duì)我們有幫助的昆蟲(chóng)。3、學(xué)唱歌曲①聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》范唱。②師:這首歌好不好聽(tīng)?那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢?先聽(tīng)老師是怎么給這首歌拍手的。

(按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律給樂(lè)曲拍手)③跟著音樂(lè),學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來(lái)為歌曲伴奏。(強(qiáng)弱弱、1噠噠、2噠噠……)

④3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?強(qiáng)弱弱。

⑤朗讀歌詞,師用鼓打節(jié)奏(強(qiáng)調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng))

⑥學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》

a、師范唱

b、學(xué)生隨琴小聲地唱;

c、隨琴演唱。(強(qiáng)調(diào)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱)

4、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(學(xué)生先自由想象、發(fā)揮)

第五單元?jiǎng)赢?huà)城教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”2、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》教學(xué)目標(biāo):1、積極參與音樂(lè)活動(dòng),能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自己喜歡的東湖歌曲,講述動(dòng)畫(huà)故事。2、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》,能用動(dòng)作或打擊樂(lè)器與歌曲表現(xiàn)。3、能隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》的前四個(gè)樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn):能用動(dòng)作或打擊樂(lè)器與歌曲表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn):感受音樂(lè)情緒的變化教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:(一)導(dǎo)入讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,唱一唱自己喜歡的動(dòng)畫(huà)各歌曲(二)聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》1.先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。2.簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽(tīng),樂(lè)曲在什么地方有較大變化?例如,注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化,音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和,第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。4、哼唱歌曲隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》的前四個(gè)樂(lè)句。第一段歌詞:白龍馬蹄朝西馱著唐三藏跟著仨徒弟西天取經(jīng)上大路一走就是幾萬(wàn)里第二段歌詞:白龍馬脖鈴兒急顛簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取經(jīng)不容易容易干不成大業(yè)績(jī)5、表現(xiàn)歌曲能用動(dòng)作或打擊樂(lè)器與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)反思:第14周(11.25——12.1)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)樂(lè)器:木魚(yú)和雙響筒2.童謠《唐僧騎馬咚得咚》。教學(xué)目標(biāo):1、按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚(yú)和雙響筒,能聽(tīng)辨出樂(lè)器的不同音色。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn):如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)耄?)教師用碰鈴、三角鐵、響板、鈴鼓敲擊兩小節(jié)節(jié)奏,學(xué)生模仿,同時(shí)猜出什么樂(lè)器。(2)教師用木魚(yú)和雙響筒敲擊節(jié)奏,導(dǎo)入兩種樂(lè)器的學(xué)習(xí)。2、學(xué)樂(lè)器(1)教師出示并介紹樂(lè)器的名稱(chēng),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)器音色有什么特點(diǎn)。(2)讓學(xué)生自主探究樂(lè)器的演奏方法(3)教師演示樂(lè)器正確的演奏方法,學(xué)生學(xué)習(xí)。二、念歌謠1.教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖,或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2.請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)。3.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征,教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等,教師總結(jié)并念童謠:×××××××唐僧騎馬咚得咚學(xué)生:孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等,××××××孫悟空跑得快學(xué)生:豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等,××××××豬八戒鼻子長(zhǎng)4.教師先拍手××××,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5.邊教童謠,邊指著人物頭像,提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組,邊念歌謠邊對(duì)拍手掌,如下例:節(jié)奏:××××歌謠:唐僧騎馬拍手:合右合左6.教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠,如下例:教師:××××學(xué)生:×××唐僧騎馬咚得咚,第15周(12.2——12.8)教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《快樂(lè)的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo):

欣賞《快樂(lè)的小熊貓》,對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):

1、感受樂(lè)曲的意境和情景,能跟著音樂(lè)表演。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)課時(shí):第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》1、今天,老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看,你會(huì)想到什么?(學(xué)生聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么?聽(tīng)到了什么呢?(自由說(shuō)說(shuō))

3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

4、小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。(隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演)

5、出示課題——《快樂(lè)的小熊貓》

《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂(lè)柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén),引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。

6、根據(jù)音樂(lè)速度變化分段聽(tīng)賞。

7、聽(tīng)賞全曲,隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容:音樂(lè)情景劇《三只小豬》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)老大蓋房子的歌謠。2、編創(chuàng)老二、老三蓋房子的聲音。3、有表情地朗讀三只小豬的歌謠,并用擊樂(lè)器伴奏。4、用歡快的情緒演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》教學(xué)重點(diǎn):有表情地朗讀三只小豬的歌謠。教學(xué)難點(diǎn):積極參與音樂(lè)情景劇的編創(chuàng)與表演。教學(xué)課時(shí):第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)歌謠(1)學(xué)習(xí)老大的歌謠(2)學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏2、編創(chuàng)活動(dòng)(1)學(xué)習(xí)老二的歌謠,編創(chuàng)用木頭造房子的聲音(2)學(xué)習(xí)老三的歌謠,編創(chuàng)用磚頭造房子的聲音(3)教師將學(xué)生分為三組,速配不同的打擊樂(lè)器分別為三只小豬的歌謠伴奏(4)創(chuàng)編三只小豬蓋房子的動(dòng)作二、聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》1.聽(tīng)教師演唱教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段。可將歌詞“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”,反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”,啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒,指出面對(duì)兇狠的大灰狼,小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不畏懼的。2.跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名,學(xué)生學(xué)唱唱名;學(xué)生完整地演唱唱名;教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才木怕大灰狼”,學(xué)生學(xué)唱;學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。三、觀看《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片段1、觀看動(dòng)畫(huà)片段,了解故事情節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該向那只小豬學(xué)習(xí)。教學(xué)反思:第六單元迎新春第16周(12.9——12.15)教學(xué)內(nèi)容:唱歌《新年好》教學(xué)目標(biāo):1、能背唱歌曲《新年好》,能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》,表達(dá)過(guò)新年的愉快心情。教學(xué)難點(diǎn):背唱歌曲《新年好》。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入新課教師提問(wèn):我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí),有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣。2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3.教師分句教唱歌曲。4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力,試著填上新的歌詞。如:“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等,或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng):“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等

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