第一單元（知識(shí)清單）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊統(tǒng)編版

第一單元白鷺（郭沫若）詞語精巧配合身段適宜白鶴嫌棄生硬朱鷺尋常嵌入忘卻鏡匣孤獨(dú)悠然望哨黃昏恩惠韻味玻璃框美中不足二、近義詞精巧—精妙適宜—相宜生硬—僵硬尋?！匠Ｍ鼌s—忘記孤獨(dú)—孤寂安穩(wěn)—平穩(wěn)悠然—悠閑嗜好—愛好望哨—放哨美中不足—白玉微瑕三、反義詞精巧—粗糙生硬—自然尋常—特殊常見—稀有悠然—忙碌四、解釋：1.配合：各方面分工合作來完成共同的任務(wù)。2.適宜：合適，相宜。3.流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。4.嗜好：特殊的愛好（多指不良的）。5.恩惠：給予的或受到的好處。6.清澄：指水清明澄澈。7.美中不足：雖然很好，但還有缺陷。8.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。五、課文解析1、《白鷺》作者是郭沫若。代表作有詩集《女神》《星空》；劇本《屈原》《蔡文姬》等。本文是一篇寓情于物的散文，通過描寫白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛、贊美之情。作者描繪了三幅畫面，分別是清田獨(dú)釣圖、清晨望哨圖、黃昏低飛圖。2、“白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。”說說你對(duì)這句話的感受。

答：美往往蘊(yùn)含在常見的事物中，我們往往因?yàn)槌Ｒ姸雎浴Ｎ覀儜?yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。3、品讀句子：（1）“人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?”從文中看，作者認(rèn)為白鷺在望哨嗎?為什么?作者不這樣認(rèn)為。因?yàn)椤巴凇苯o人緊張的、不安穩(wěn)的感覺；而作者卻感受到的是白鷺的悠然，這是一種詩意美。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。這句話用對(duì)比的手法，通過白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的對(duì)比，突出白鷺身段的精致玲瓏。（3）在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。這句話運(yùn)用比喻和擬人的手法，把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，和諧自然，韻味十足?！搬灐弊謱様M人化，表現(xiàn)了白鷺捕食時(shí)的悠然自得，與清水田里的寧靜、澄澈渾然一體。（4）這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，將白鷺與別的鳥對(duì)比，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅矜持。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠?！岸骰荨北砻骺匆姲槍?duì)處于鄉(xiāng)居生活的人來說是一種美的享受，給黃昏中的鄉(xiāng)村生活帶來美，從側(cè)面襯托出白鷺的美?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？“或許……但是……”運(yùn)用先抑后揚(yáng)和反問的手法強(qiáng)調(diào)了白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，將白鷺比作優(yōu)美的歌，突出了白鷺的美。（7）白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。這句話運(yùn)用比喻的手法，把白鷺比作詩、散文詩,首尾呼應(yīng)，突出了白鷺蘊(yùn)含著的內(nèi)在美，進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。六、問題歸納：1、文章第1自然段在文中有什么作用？答：這段話總起本文，下文都是圍繞它展開的，作者用精巧的詩來比喻白鷺，直接表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情?！霸鲋环謩t嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”這句話寫出了白鷺外形什么樣的美？答：這句話寫出了白鷺的外形之美在于它“一切都很適宜”，而且這種“適宜”之美達(dá)到了無可挑剔的程度。在別人和作者眼里，白鷺有什么不同？答：在別人眼里，不會(huì)唱歌是白鷺的缺點(diǎn)，但作者否定了這種看法，認(rèn)為白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌，接著又否定了自己的這一觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“白鷺是一首詩”的獨(dú)特感受，突出地表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。七、教材習(xí)題答案1、朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。答：①白鷺的色素配合、身段大小，一切都很適宜；②白鷺雪白的蓑毛、流線型的結(jié)構(gòu)、鐵色的長喙、青澀的腳都非常精巧、美麗；③白鷺在清水田里釣魚、在小樹的絕頂站立、在黃昏的空中低飛的場景非常優(yōu)美。2、課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字。答：白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖（或者水田釣魚圖清晨瞭望圖黃昏低飛圖）八、知識(shí)鏈接▲與鳥有關(guān)的四字詞語鳥語花香笨鳥先飛驚弓之鳥鳥盡弓藏百鳥朝鳳展翅高飛▲有關(guān)白鷺的古詩。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子·西塞山前白鷺飛》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》▲與鳥有關(guān)的古詩。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫《絕句二首》無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！淌狻朵较场ぁ废s噪林逾靜，鳥鳴山更幽。——王籍《入若耶溪》2.落花生（許地山）一、詞語播種澆水吩咐榨油愛慕體面亭子深夜矮小談笑一畝地易錯(cuò)字音半畝（mǔ）吩（fēn）咐榨（zhà）油便（pián）宜(yí)石榴（liú）愛慕(mù)茅亭(tíng)矮個(gè)(ǎi)空（kòng）地三、多音字便pián(便宜大腹便便)biàn(方便便當(dāng))辟pì（開辟辟謠）bì（復(fù)辟辟谷）種zhǒng(種子種類)zhòng(種花種地)答dā(答應(yīng)答理)dá(答案回答)四、近義詞分辨——辨別可惜——惋惜開辟——開拓居然——竟然便宜——低廉愛慕——傾慕體面——風(fēng)光五、反義詞便宜——昂貴愛慕——憎惡難得——輕易希望——失望喜歡——討厭體面——難看六、解釋：1.可惜：值得惋惜。2.開辟：開拓?cái)U(kuò)展。3.分辨：辨別。4.居然：表示出乎意料；竟然。5.吩咐：口頭指派或命令。6.愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。7.體面：（相貌或樣子）好看；美麗。

七、課文解析1、本文作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家，落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。本文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時(shí)“議花生”的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。2、這篇課文借寫花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識(shí)，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己。我們在寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課“借物喻理”的寫法。3、品讀句子：（1）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。運(yùn)用對(duì)比的手法，寫父親對(duì)花生的第一次議論，將花生與桃子、石榴、蘋果果實(shí)的色彩、樣子及果實(shí)生長位置對(duì)比，寫出花生雖然沒有像桃子、石榴、蘋果那樣的外在美，卻具有可貴的內(nèi)在品質(zhì)——樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話借物喻人，寫父親對(duì)花生的第二次議論，由物及人，引出對(duì)“我們”的希望?！半m然……可是……”強(qiáng)調(diào)了花生雖然外表不美，卻有內(nèi)在美。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！爸恢v體面”指的是只講究外在美?！坝杏玫娜恕敝傅氖窍窕ㄉ粯硬粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的人。這句話是本文的中心句，作者借助對(duì)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)的贊美，說明了“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。八、問題歸納：1、讀完課文后，說說本文為什么以“落花生”為題。答：①全文是圍繞落花生來寫的。②課文是借落花生的特點(diǎn)，道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”這個(gè)耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀。“沒過幾個(gè)月，居然收獲了”中“居然”一詞反映了“我們”什么樣的心情？能不能刪掉答：“居然”反映了“我們”收獲花生時(shí)的驚喜之情。不能刪掉，因?yàn)椤拔覀儭笔情_辟荒地種的花生，獲得收獲是意外和驚喜，刪掉后無法體現(xiàn)出“我們”收獲時(shí)的意外?！?、結(jié)合生活，說說你是如何理解父親說的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話的。答：我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)他人和社會(huì)沒有貢獻(xiàn)的人?！?、多讀幾遍“我們”和父親的對(duì)話，思考父親讓“我們”談花生的目的是什么，這樣的表達(dá)有什么好處？答：父親讓“我們”談花生的目的是借助對(duì)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的贊美，說明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。這樣借助具體事物抒發(fā)感情，不空洞說教，使要表達(dá)的感情有依附，生動(dòng)形象，容易引起共鳴，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。教材習(xí)題答案分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。答：課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生。從課文的對(duì)話中可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？答：花生的特點(diǎn)：味道美，可以榨油且價(jià)錢便宜，不好看但很有用。道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。十、小練筆花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈示例：竹子：大雪紛紛，下了厚厚的一層，竹子雖然被雪壓完了腰，但它毫不屈服，這不正像我的鄰居趙勇嗎？他在一次車禍中受了傷，下肢癱瘓，但他每天坐著電動(dòng)輪椅去賣貨養(yǎng)活自己，從不叫苦，從不喊累。梅花：梅花具有堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪的精神，象征了那些頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人！這傲雪的梅花，使我想起了眾多有氣節(jié)的名人，如文天祥、李大釗、朱自清等，他們面對(duì)誘惑不為所動(dòng)，堅(jiān)毅不屈，真令人敬佩?。∶鄯洌嚎吹叫燎诘拿鄯?，我就想起了老師。他們?nèi)找共賱?，白天在講臺(tái)上給我們講課，教給我們寶貴的知識(shí)和做人的道理，晚上伏案備課、批改作業(yè)。他們培養(yǎng)出一代又一代建設(shè)國家的人。路燈：那一排排路燈，多像保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士?。÷窡粼诤诎抵袨槲覀儙砉饷?，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。十一、知識(shí)鏈接▲有關(guān)優(yōu)秀品質(zhì)的古詩。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。一己亥雜詩(龔自珍)隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲杜甫《春夜喜雨》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游的《卜算子·詠梅》

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東《卜算子·詠梅》▲含義深刻的句子(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。作者將花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行比較,突出了花生的樸實(shí)無華，默默無聞,不計(jì)較名利。(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。這句話揭示了文章主題,說明了做人要做對(duì)他人有益的人,不能做只講外表,而對(duì)別人沒有好處的人。3.桂花雨（琦君）一、詞語桂花懂得籮筐糕餅沉浸纏著茶葉木蘭花撿東西老婆婆二、多音字鮮xiān（新鮮鮮花）xiǎn（鮮為人知鮮有）盛shèng（茂盛）chéng（盛飯盛湯）三、近義詞欣賞——觀賞姿態(tài)——姿勢尋找——尋覓擔(dān)心——擔(dān)憂尤其——特別仔細(xì)——認(rèn)真四、反義詞盛開——凋謝提前——推遲完整——?dú)埲背墒臁赡圩屑?xì)——馬虎五、解釋：1.糕餅:泛指餅狀的糕制食品。2.尤其：格外、特別。3.纏著：纏繞；糾纏4.香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。5.總是：一直。六、課文解析1、《桂花雨》作者琦君，主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《細(xì)雨燈花落》》。2、在作者琦君的眼中，對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的回憶是和“桂花”緊密相聯(lián)系的。本文以“桂花香”為線索，回憶了自己童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場景，重點(diǎn)描寫了童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無比懷念的感情。3、品讀句子（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒?，桂花的香氣，太迷人了。這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，將桂花樹和梅樹進(jìn)行對(duì)比，說明桂花樹的外表樸素、不張揚(yáng)。再用“可是”轉(zhuǎn)折，突出桂花的迷人香氣，欲揚(yáng)先抑，交代作者喜歡桂花的原因，點(diǎn)明了桂花在“我”心中的重要地位，表達(dá)了“我”對(duì)桂花的喜愛之情。（2）①桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。這兩段話中的“浸”有什么不同?“浸”是泡、沉浸的意思。第二段話與第一段話照應(yīng)，第一段話中的“浸”表示花香濃郁，傳神地寫出了故鄉(xiāng)被桂花濃郁的香氣籠罩的樣子，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛和身心沉浸在桂花香里的幸福感受。第二段話中的“浸”則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)香在人們的心頭，使村子里的人生活得更加幸福。（3）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真想下雨，好香的雨呀！”運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫，寫作者兒時(shí)搖桂花的場景，渲染了搖桂花時(shí)的熱烈氣氛，表達(dá)了“我”的興奮、喜悅之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。運(yùn)用對(duì)比，將杭州小山上的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花進(jìn)行對(duì)比，寫出家鄉(xiāng)院子里的桂花在母親心中的地位。母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念的卻是故鄉(xiāng)和親人。七、問題歸納：1.“可是桂花的香氣，太迷人了。”文中有哪些句子描寫了桂花的香？找出來，讀一讀。答：①桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。②?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀?、廴?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。④杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?！?.難道杭州的桂花真的比不過家鄉(xiāng)院子里的桂花香嗎？母親為什么這么說？答：母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。3.作者為什么不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”呢？答：作者是借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。八、教材習(xí)題答案：1.有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。答：①兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛桂花的香氣；②在故鄉(xiāng)院子里，幫大人搖桂花樹；③遷居杭州后，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。2.讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。（1）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（2）這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”答：第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動(dòng)地描寫了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。3.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。答：桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念的卻是故鄉(xiāng)和親人，母親比的不是桂花的濃與淡，而是感情的深與淺。九、知識(shí)鏈接▲“AABB”式：指指點(diǎn)點(diǎn)、拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼▲體現(xiàn)香氣的四字詞語：香飄十里、香氣襲人、芳香四溢、鳥語花香、久而彌香、金桂飄香▲有關(guān)桂花的古詩。桂子月中落,天香云外飄。宋之問《靈隱寺》人閑桂花落，夜靜春山空。王維《鳥鳴澗》▲有關(guān)家鄉(xiāng)的古詩。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！蔡啤扯鸥?/p>

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔡啤忱畎转?dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢家節(jié)倍思親?！蔡啤嘲拙右状猴L(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。〔宋〕王安石珍珠鳥（馮驥才）*一、易錯(cuò)字音細(xì)膩nì眼瞼jiǎn眸móu子垂蔓màn深幽yōu咂zā嘴喲yō挨近āi嚓嚓聲cā嗒嗒dā聲趴pā著二、近義詞舒適——舒服異常——特別茂盛——繁茂信賴——信任索性——干脆隱約——模糊不動(dòng)聲色——不露聲色神氣十足——神氣活現(xiàn)反義詞簡易——復(fù)雜舒適——難受親近——疏遠(yuǎn)繁茂——稀疏信賴——懷疑熟悉——陌生淘氣——乖巧神氣十足——垂頭喪氣四、解釋：1.深幽:深邃,幽深。2.眼瞼:眼皮。3.垂蔓:文中指吊蘭垂下來的細(xì)長的莖。4.神氣十足:形容十分得意和傲慢的神態(tài)。5.伏案:趴在桌子上(讀書,寫字)。6.不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。7.索性:表示直截了當(dāng);干脆。8.眸子:同“眸”。本指瞳人泛指眼睛。9.流瀉:迅速地流出、射出。文中指作者無法控制自己的感情,感受從筆端下子流淌出來。10.信賴:信任依賴。五、課文解析：1、《珍珠鳥》是作家馮驥才寫的一篇富有詩情畫意的狀物散文，課文描寫了“我”和珍珠鳥一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到信賴的變化過程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情意，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。2、文章開頭強(qiáng)調(diào)了珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，為了說明“怕人”是珍珠鳥的突出特點(diǎn)，由于“我”對(duì)鳥兒的愛護(hù)、尊重、鳥兒才會(huì)有膽小-漸漸膽大-開始親近我-完全信任我這樣的變化過程。這為下文做了鋪墊，前后形成對(duì)比突出了本文中心。3、品讀句子（1）它小,就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。答：這是“我”對(duì)出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。答：這句話運(yùn)用排比的修辭手法，通過“飛、落、站、啄、撞、逃”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了小珍珠鳥的淘氣和可愛?！捌鹣取S后……”寫出了小珍珠鳥的活動(dòng)范圍越來越大，說明它的膽子越來越大，越來越信任“我”?！靶〖一铩钡姆Q呼表現(xiàn)了“我”對(duì)它的喜愛。（3）它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。答：作者運(yùn)用擬人的手法,使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！卑そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動(dòng)作描寫，活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象,那是一份回報(bào)"我”友好地對(duì)待它的情意。"我”從中得到的是一種愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出”我”心中溫柔的愛意。（4）我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢?答：這句話用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫出了珍珠鳥睡著時(shí)的情態(tài)。（5）信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。答：這是文章的總結(jié)句,也是揭示文章主旨的句子,說明了人與人，人與動(dòng)物之間要有信任，相互信任才能創(chuàng)造出彼此和諧的美好世界。六、問題歸納：1.文中作者為什么要交代這是一種怕人的鳥？答：鳥怕人，說明它不易信任人，為下文寫作者與珍珠鳥的相處做鋪墊，突出了作者后來得到珍珠鳥的信任是多么不易，正是因?yàn)椴灰?，才更加值得珍惜?！靶〖一铩边@個(gè)詞在文中出現(xiàn)了幾次？你從中體會(huì)到了作者怎樣的感情？答：“小家伙”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)4次?！靶〖一铩本拖窀赣H在稱呼自己的兒女，從這個(gè)詞中可以體會(huì)到作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。★3.珍珠鳥在作者的照料、呵護(hù)下，對(duì)作者的態(tài)度發(fā)生了什么變化？答：對(duì)作者的態(tài)度經(jīng)歷了“害怕——親近——信賴”的過程?！?.結(jié)合課文和生活，談?wù)勀銓?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的理解。答：珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但在作者無微不至的關(guān)懷下，它逐漸信賴作者，他們之間達(dá)到了一種人鳥相依的美好境界。這種信賴是無價(jià)的，也是感人的。在生活中，人與人之間、人與動(dòng)物之間，只有相互信賴，相互關(guān)愛，才能達(dá)到和諧美好的境界。七、知識(shí)鏈接▲成語。①含“鳥”的成語：鳥語花香、驚弓之鳥、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴②ABAC式詞語:飛來飛去、蹦來蹦去、謝天謝地、又哭又鬧③表示神情的成語:神氣十足、神采奕奕、炯炯有神、大驚失色④“不”字開頭的詞語：不由自主、不可思議、不甘落后、不遠(yuǎn)萬里、▲有關(guān)鳥的古詩幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫《絕句二首》）語文園地一一、交流平臺(tái)本次“交流平臺(tái)”"交流的內(nèi)容是：通過對(duì)具體事物的描寫，或抒發(fā)感情，或引發(fā)作者深深的思考。《白鷺》一課通過描寫白鷺的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)白鷺平凡之美的贊美和對(duì)白鷺的喜愛之情?！堵浠ㄉ分校髡呓杌ㄉ鷺銓?shí)無華、用處很多的特點(diǎn)，來說明做人的道理?！豆鸹ㄓ辍分校鸹ㄓ瓴粌H帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)情?！墩渲轼B》通過描寫珍珠鳥由怕人到親人的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛及抒發(fā)了人與動(dòng)物之間的美好情感。

◎我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，總會(huì)用到類似通過具體事物抒發(fā)感情的手法，比如：媽媽包的餃子，餃子里蘊(yùn)含著母親對(duì)孩子的愛。梅花——不畏寒冷,喜歡在冬天開放,常比喻那些品格高尚的人；蠟燭——燃燒自己，照亮別人，常比喻那些無私奉獻(xiàn)的人。

二、詞句段運(yùn)用1、讀下面的句子，體會(huì)它們在描寫事物的方法上有什么相似之處?！蛩墓麑?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！?白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。◎青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。①句子有什么相似之處？（用某種事物與其他事物作比較）②這樣寫有什么好處？（更直接地突出所描寫事物的特點(diǎn)）③這種通過比較來描寫事物的方法，在修辭手法中叫做什么？（對(duì)比）（前兩個(gè)句子都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，把花生和”桃子、石榴、蘋果”對(duì)比，體現(xiàn)出花生的樸實(shí)無華的特點(diǎn)；把白鷺和“白鶴、蒼鷺”對(duì)比，體現(xiàn)出白鷺的“一切都很適宜”的特點(diǎn)。）④請用對(duì)比的修辭手法造一個(gè)句子。當(dāng)同學(xué)們還沉浸在睡夢中時(shí),我已經(jīng)在路燈下看書了。2、比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和"寫句子。開辟（1）讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。（2）人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。;姿態(tài)（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（2）大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。溫和（1）(形容氣候)。（2）(形客性格)。答案：開辟：在第一句中是“開墾荒地”的意思，指“我們”一家人把荒著的土地開墾出來中花生；在第二句中的意思為“開發(fā)、創(chuàng)立”，指人工智能的出現(xiàn)，使人們的生活發(fā)生了前所未有的變化。姿態(tài)：在第一句中的意思是“物體呈現(xiàn)的樣子”，指梅樹枝條特殊的樣子；在第二句中是“風(fēng)格，氣度”，指人們所呈現(xiàn)出來的精神。溫和(形容氣候)家鄉(xiāng)的氣候很溫和。(形容性格)他性格溫和，大家都很喜歡他。例：①精神（活躍，有生氣）：這孩子真精神。（宗旨、主要的意義）：我們要領(lǐng)會(huì)文件的精神。②意識(shí)：我意識(shí)到事情并沒有那么簡單。他的意識(shí)漸漸模糊，最后暈了過去。

③眉目：這個(gè)女孩眉目清秀。這件事情總算有了眉目。三、日積月累《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。1、了解作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，又合稱“大李杜”（為了與李商隱、杜牧即“小李社”區(qū)別）。杜甫與李白代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。2、釋義:老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。表達(dá)了作者送別好友時(shí)的(戀戀不舍)的思想感情?！嘘P(guān)送別的古詩名句：（1）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。-------王勃《送杜少府之任蜀州》（2）勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。―王維《送元二使安西》（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。―李白《送孟浩然之廣陵》（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。―李白《贈(zèng)汪倫》（5）莫愁前