第一單元（知識(shí)清單）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第一單元白鷺（郭沫若）詞語(yǔ)精巧配合身段適宜白鶴嫌棄生硬朱鷺尋常嵌入忘卻鏡匣孤獨(dú)悠然望哨黃昏恩惠韻味玻璃框美中不足二、近義詞精巧—精妙適宜—相宜生硬—僵硬尋?！匠Ｍ鼌s—忘記孤獨(dú)—孤寂安穩(wěn)—平穩(wěn)悠然—悠閑嗜好—愛(ài)好望哨—放哨美中不足—白玉微瑕三、反義詞精巧—粗糙生硬—自然尋?！厥獬Ｒ?jiàn)—稀有悠然—忙碌四、解釋?zhuān)?.配合：各方面分工合作來(lái)完成共同的任務(wù)。2.適宜：合適，相宜。3.流線(xiàn)型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。4.嗜好：特殊的愛(ài)好（多指不良的）。5.恩惠：給予的或受到的好處。6.清澄：指水清明澄澈。7.美中不足：雖然很好，但還有缺陷。8.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。五、課文解析1、《白鷺》作者是郭沫若。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》；劇本《屈原》《蔡文姬》等。本文是一篇寓情于物的散文，通過(guò)描寫(xiě)白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情。作者描繪了三幅畫(huà)面，分別是清田獨(dú)釣圖、清晨望哨圖、黃昏低飛圖。2、“白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的感受。

答：美往往蘊(yùn)含在常見(jiàn)的事物中，我們往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略。我們應(yīng)該善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)事物中的美。3、品讀句子：（1）“人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?”從文中看，作者認(rèn)為白鷺在望哨嗎?為什么?作者不這樣認(rèn)為。因?yàn)椤巴凇苯o人緊張的、不安穩(wěn)的感覺(jué)；而作者卻感受到的是白鷺的悠然，這是一種詩(shī)意美。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。這句話(huà)用對(duì)比的手法，通過(guò)白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的對(duì)比，突出白鷺身段的精致玲瓏。（3）在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。這句話(huà)運(yùn)用比喻和擬人的手法，把白鷺站在水田里釣魚(yú)比作是玻璃框里的畫(huà)面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，和諧自然，韻味十足?！搬灐弊謱様M人化，表現(xiàn)了白鷺捕食時(shí)的悠然自得，與清水田里的寧?kù)o、澄澈渾然一體。（4）這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。這句話(huà)運(yùn)用對(duì)比的手法，將白鷺與別的鳥(niǎo)對(duì)比，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅矜持。黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠?！岸骰荨北砻骺匆?jiàn)白鷺對(duì)處于鄉(xiāng)居生活的人來(lái)說(shuō)是一種美的享受，給黃昏中的鄉(xiāng)村生活帶來(lái)美，從側(cè)面襯托出白鷺的美。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？“或許……但是……”運(yùn)用先抑后揚(yáng)和反問(wèn)的手法強(qiáng)調(diào)了白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，將白鷺比作優(yōu)美的歌，突出了白鷺的美。（7）白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。這句話(huà)運(yùn)用比喻的手法，把白鷺比作詩(shī)、散文詩(shī),首尾呼應(yīng)，突出了白鷺蘊(yùn)含著的內(nèi)在美，進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。六、問(wèn)題歸納：1、文章第1自然段在文中有什么作用？答：這段話(huà)總起本文，下文都是圍繞它展開(kāi)的，作者用精巧的詩(shī)來(lái)比喻白鷺，直接表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情?！霸鲋环謩t嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”這句話(huà)寫(xiě)出了白鷺外形什么樣的美？答：這句話(huà)寫(xiě)出了白鷺的外形之美在于它“一切都很適宜”，而且這種“適宜”之美達(dá)到了無(wú)可挑剔的程度。在別人和作者眼里，白鷺有什么不同？答：在別人眼里，不會(huì)唱歌是白鷺的缺點(diǎn)，但作者否定了這種看法，認(rèn)為白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌，接著又否定了自己的這一觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“白鷺是一首詩(shī)”的獨(dú)特感受，突出地表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。七、教材習(xí)題答案1、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。答：①白鷺的色素配合、身段大小，一切都很適宜；②白鷺雪白的蓑毛、流線(xiàn)型的結(jié)構(gòu)、鐵色的長(zhǎng)喙、青澀的腳都非常精巧、美麗；③白鷺在清水田里釣魚(yú)、在小樹(shù)的絕頂站立、在黃昏的空中低飛的場(chǎng)景非常優(yōu)美。2、課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。答：白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖（或者水田釣魚(yú)圖清晨瞭望圖黃昏低飛圖）八、知識(shí)鏈接▲與鳥(niǎo)有關(guān)的四字詞語(yǔ)鳥(niǎo)語(yǔ)花香笨鳥(niǎo)先飛驚弓之鳥(niǎo)鳥(niǎo)盡弓藏百鳥(niǎo)朝鳳展翅高飛▲有關(guān)白鷺的古詩(shī)。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！獜堉竞汀稘O歌子·西塞山前白鷺飛》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》▲與鳥(niǎo)有關(guān)的古詩(shī)。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃?！鸥Α督^句二首》無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！淌狻朵较场ぁ废s噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。——王籍《入若耶溪》2.落花生（許地山）一、詞語(yǔ)播種澆水吩咐榨油愛(ài)慕體面亭子深夜矮小談笑一畝地易錯(cuò)字音半畝（mǔ）吩（fēn）咐榨（zhà）油便（pián）宜(yí)石榴（liú）愛(ài)慕(mù)茅亭(tíng)矮個(gè)(ǎi)空（kòng）地三、多音字便pián(便宜大腹便便)biàn(方便便當(dāng))辟pì（開(kāi)辟辟謠）bì（復(fù)辟辟谷）種zhǒng(種子種類(lèi))zhòng(種花種地)答dā(答應(yīng)答理)dá(答案回答)四、近義詞分辨——辨別可惜——惋惜開(kāi)辟——開(kāi)拓居然——竟然便宜——低廉愛(ài)慕——傾慕體面——風(fēng)光五、反義詞便宜——昂貴愛(ài)慕——憎惡難得——輕易希望——失望喜歡——討厭體面——難看六、解釋?zhuān)?.可惜：值得惋惜。2.開(kāi)辟：開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。3.分辨：辨別。4.居然：表示出乎意料；竟然。5.吩咐：口頭指派或命令。6.愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。7.體面：（相貌或樣子）好看；美麗。

七、課文解析1、本文作者許地山是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。本文圍繞落花生寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過(guò)程，著重寫(xiě)了一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)“議花生”的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。2、這篇課文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這種寫(xiě)法就叫“借物喻理”。在我們的周?chē)灿性S多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識(shí)，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課“借物喻理”的寫(xiě)法。3、品讀句子：（1）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)父親對(duì)花生的第一次議論，將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果果實(shí)的色彩、樣子及果實(shí)生長(zhǎng)位置對(duì)比，寫(xiě)出花生雖然沒(méi)有像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的外在美，卻具有可貴的內(nèi)在品質(zhì)——樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話(huà)借物喻人，寫(xiě)父親對(duì)花生的第二次議論，由物及人，引出對(duì)“我們”的希望?！半m然……可是……”強(qiáng)調(diào)了花生雖然外表不美，卻有內(nèi)在美。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。“只講體面”指的是只講究外在美?！坝杏玫娜恕敝傅氖窍窕ㄉ粯硬粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的人。這句話(huà)是本文的中心句，作者借助對(duì)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)的贊美，說(shuō)明了“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。八、問(wèn)題歸納：1、讀完課文后，說(shuō)說(shuō)本文為什么以“落花生”為題。答：①全文是圍繞落花生來(lái)寫(xiě)的。②課文是借落花生的特點(diǎn)，道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。“沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了”中“居然”一詞反映了“我們”什么樣的心情？能不能刪掉答：“居然”反映了“我們”收獲花生時(shí)的驚喜之情。不能刪掉，因?yàn)椤拔覀儭笔情_(kāi)辟荒地種的花生，獲得收獲是意外和驚喜，刪掉后無(wú)法體現(xiàn)出“我們”收獲時(shí)的意外。★3、結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)你是如何理解父親說(shuō)的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話(huà)的。答：我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)他人和社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)的人?！?、多讀幾遍“我們”和父親的對(duì)話(huà)，思考父親讓“我們”談花生的目的是什么，這樣的表達(dá)有什么好處？答：父親讓“我們”談花生的目的是借助對(duì)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的贊美，說(shuō)明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。這樣借助具體事物抒發(fā)感情，不空洞說(shuō)教，使要表達(dá)的感情有依附，生動(dòng)形象，容易引起共鳴，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。教材習(xí)題答案分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。答：課文圍繞“落花生”寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生。從課文的對(duì)話(huà)中可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？答：花生的特點(diǎn)：味道美，可以榨油且價(jià)錢(qián)便宜，不好看但很有用。道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。十、小練筆花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話(huà)。竹子梅花蜜蜂路燈示例：竹子：大雪紛紛，下了厚厚的一層，竹子雖然被雪壓完了腰，但它毫不屈服，這不正像我的鄰居趙勇嗎？他在一次車(chē)禍中受了傷，下肢癱瘓，但他每天坐著電動(dòng)輪椅去賣(mài)貨養(yǎng)活自己，從不叫苦，從不喊累。梅花：梅花具有堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪的精神，象征了那些頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人！這傲雪的梅花，使我想起了眾多有氣節(jié)的名人，如文天祥、李大釗、朱自清等，他們面對(duì)誘惑不為所動(dòng)，堅(jiān)毅不屈，真令人敬佩??！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂，我就想起了老師。他們?nèi)找共賱?，白天在講臺(tái)上給我們講課，教給我們寶貴的知識(shí)和做人的道理，晚上伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)。他們培養(yǎng)出一代又一代建設(shè)國(guó)家的人。路燈：那一排排路燈，多像保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士?。÷窡粼诤诎抵袨槲覀儙?lái)光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。十一、知識(shí)鏈接▲有關(guān)優(yōu)秀品質(zhì)的古詩(shī)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。一己亥雜詩(shī)(龔自珍)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲杜甫《春夜喜雨》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無(wú)題》零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游的《卜算子·詠梅》

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東《卜算子·詠梅》▲含義深刻的句子(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。作者將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行比較,突出了花生的樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞,不計(jì)較名利。(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這句話(huà)揭示了文章主題,說(shuō)明了做人要做對(duì)他人有益的人,不能做只講外表,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。3.桂花雨（琦君）一、詞語(yǔ)桂花懂得籮筐糕餅沉浸纏著茶葉木蘭花撿東西老婆婆二、多音字鮮xiān（新鮮鮮花）xiǎn（鮮為人知鮮有）盛shèng（茂盛）chéng（盛飯盛湯）三、近義詞欣賞——觀(guān)賞姿態(tài)——姿勢(shì)尋找——尋覓擔(dān)心——擔(dān)憂(yōu)尤其——特別仔細(xì)——認(rèn)真四、反義詞盛開(kāi)——凋謝提前——推遲完整——?dú)埲背墒臁赡圩屑?xì)——馬虎五、解釋?zhuān)?.糕餅:泛指餅狀的糕制食品。2.尤其：格外、特別。3.纏著：纏繞；糾纏4.香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。5.總是：一直。六、課文解析1、《桂花雨》作者琦君，主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬(wàn)水千山師友情》《細(xì)雨燈花落》》。2、在作者琦君的眼中，對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的回憶是和“桂花”緊密相聯(lián)系的。本文以“桂花香”為線(xiàn)索，回憶了自己童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，重點(diǎn)描寫(xiě)了童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情。3、品讀句子（1）桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒?，桂花的香氣，太迷人了。這句話(huà)運(yùn)用對(duì)比的手法，將桂花樹(shù)和梅樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明桂花樹(shù)的外表樸素、不張揚(yáng)。再用“可是”轉(zhuǎn)折，突出桂花的迷人香氣，欲揚(yáng)先抑，交代作者喜歡桂花的原因，點(diǎn)明了桂花在“我”心中的重要地位，表達(dá)了“我”對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。（2）①桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。這兩段話(huà)中的“浸”有什么不同?“浸”是泡、沉浸的意思。第二段話(huà)與第一段話(huà)照應(yīng)，第一段話(huà)中的“浸”表示花香濃郁，傳神地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)被桂花濃郁的香氣籠罩的樣子，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)和身心沉浸在桂花香里的幸福感受。第二段話(huà)中的“浸”則說(shuō)明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)香在人們的心頭，使村子里的人生活得更加幸福。（3）這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真想下雨，好香的雨呀！”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)作者兒時(shí)搖桂花的場(chǎng)景，渲染了搖桂花時(shí)的熱烈氣氛，表達(dá)了“我”的興奮、喜悅之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。運(yùn)用對(duì)比，將杭州小山上的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出家鄉(xiāng)院子里的桂花在母親心中的地位。母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來(lái)，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念的卻是故鄉(xiāng)和親人。七、問(wèn)題歸納：1.“可是桂花的香氣，太迷人了?！蔽闹杏心男┚渥用鑼?xiě)了桂花的香？找出來(lái)，讀一讀。答：①桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。②??！真像下雨，好香的雨呀?、廴辏麄€(gè)村子都浸在桂花的香氣里。④杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?！?.難道杭州的桂花真的比不過(guò)家鄉(xiāng)院子里的桂花香嗎？母親為什么這么說(shuō)？答：母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來(lái)，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。3.作者為什么不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)思念童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢？答：作者是借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿(mǎn)回憶的童年事物中，讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮。八、教材習(xí)題答案：1.有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)桂花給“我”帶來(lái)了哪些美好的回憶。答：①兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛(ài)桂花的香氣；②在故鄉(xiāng)院子里，幫大人搖桂花樹(shù)；③遷居杭州后，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”。2.讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。（1）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（2）這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”答：第一句話(huà)形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話(huà)生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂(lè)與興奮的心情。3.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的含義。答：桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念的卻是故鄉(xiāng)和親人，母親比的不是桂花的濃與淡，而是感情的深與淺。九、知識(shí)鏈接▲“AABB”式：指指點(diǎn)點(diǎn)、拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼▲體現(xiàn)香氣的四字詞語(yǔ)：香飄十里、香氣襲人、芳香四溢、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、久而彌香、金桂飄香▲有關(guān)桂花的古詩(shī)。桂子月中落,天香云外飄。宋之問(wèn)《靈隱寺》人閑桂花落，夜靜春山空。王維《鳥(niǎo)鳴澗》▲有關(guān)家鄉(xiāng)的古詩(shī)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！蔡啤扯鸥?/p>

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。〔唐〕李白獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢家節(jié)倍思親。〔唐〕白居易春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。〔宋〕王安石珍珠鳥(niǎo)（馮驥才）*一、易錯(cuò)字音細(xì)膩nì眼瞼jiǎn眸móu子垂蔓màn深幽yōu咂zā嘴喲yō挨近āi嚓嚓聲cā嗒嗒dā聲趴pā著二、近義詞舒適——舒服異?！貏e茂盛——繁茂信賴(lài)——信任索性——干脆隱約——模糊不動(dòng)聲色——不露聲色神氣十足——神氣活現(xiàn)反義詞簡(jiǎn)易——復(fù)雜舒適——難受親近——疏遠(yuǎn)繁茂——稀疏信賴(lài)——懷疑熟悉——陌生淘氣——乖巧神氣十足——垂頭喪氣四、解釋?zhuān)?.深幽:深邃,幽深。2.眼瞼:眼皮。3.垂蔓:文中指吊蘭垂下來(lái)的細(xì)長(zhǎng)的莖。4.神氣十足:形容十分得意和傲慢的神態(tài)。5.伏案:趴在桌子上(讀書(shū),寫(xiě)字)。6.不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。7.索性:表示直截了當(dāng);干脆。8.眸子:同“眸”。本指瞳人泛指眼睛。9.流瀉:迅速地流出、射出。文中指作者無(wú)法控制自己的感情,感受從筆端下子流淌出來(lái)。10.信賴(lài):信任依賴(lài)。五、課文解析：1、《珍珠鳥(niǎo)》是作家馮驥才寫(xiě)的一篇富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文，課文描寫(xiě)了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到信賴(lài)的變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)之間的情意，表達(dá)了“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。2、文章開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)，為了說(shuō)明“怕人”是珍珠鳥(niǎo)的突出特點(diǎn)，由于“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)、尊重、鳥(niǎo)兒才會(huì)有膽小-漸漸膽大-開(kāi)始親近我-完全信任我這樣的變化過(guò)程。這為下文做了鋪墊，前后形成對(duì)比突出了本文中心。3、品讀句子（1）它小,就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。答：這是“我”對(duì)出世不久的小珍珠鳥(niǎo)的外形描寫(xiě)，此處連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的樣子，流露出對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。答：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)“飛、落、站、啄、撞、逃”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的淘氣和可愛(ài)?！捌鹣取S后……”寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，說(shuō)明它的膽子越來(lái)越大，越來(lái)越信任“我”。“小家伙”的稱(chēng)呼表現(xiàn)了“我”對(duì)它的喜愛(ài)。（3）它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西,它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。答：作者運(yùn)用擬人的手法,使珍珠鳥(niǎo)似乎也有了人的神情和心理。”挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來(lái)蹦去”等動(dòng)作描寫(xiě)，活畫(huà)出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥(niǎo)的形象,那是一份回報(bào)"我”友好地對(duì)待它的情意。"我”從中得到的是一種愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出”我”心中溫柔的愛(ài)意。（4）我輕輕抬一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?答：這句話(huà)用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)睡著時(shí)的情態(tài)。（5）信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。答：這是文章的總結(jié)句,也是揭示文章主旨的句子,說(shuō)明了人與人，人與動(dòng)物之間要有信任，相互信任才能創(chuàng)造出彼此和諧的美好世界。六、問(wèn)題歸納：1.文中作者為什么要交代這是一種怕人的鳥(niǎo)？答：鳥(niǎo)怕人，說(shuō)明它不易信任人，為下文寫(xiě)作者與珍珠鳥(niǎo)的相處做鋪墊，突出了作者后來(lái)得到珍珠鳥(niǎo)的信任是多么不易，正是因?yàn)椴灰?，才更加值得珍惜?！靶〖一铩边@個(gè)詞在文中出現(xiàn)了幾次？你從中體會(huì)到了作者怎樣的感情？答：“小家伙”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)4次?！靶〖一铩本拖窀赣H在稱(chēng)呼自己的兒女，從這個(gè)詞中可以體會(huì)到作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。★3.珍珠鳥(niǎo)在作者的照料、呵護(hù)下，對(duì)作者的態(tài)度發(fā)生了什么變化？答：對(duì)作者的態(tài)度經(jīng)歷了“害怕——親近——信賴(lài)”的過(guò)程?！?.結(jié)合課文和生活，談?wù)勀銓?duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話(huà)的理解。答：珍珠鳥(niǎo)本是一種怕人的鳥(niǎo)，但在作者無(wú)微不至的關(guān)懷下，它逐漸信賴(lài)作者，他們之間達(dá)到了一種人鳥(niǎo)相依的美好境界。這種信賴(lài)是無(wú)價(jià)的，也是感人的。在生活中，人與人之間、人與動(dòng)物之間，只有相互信賴(lài)，相互關(guān)愛(ài)，才能達(dá)到和諧美好的境界。七、知識(shí)鏈接▲成語(yǔ)。①含“鳥(niǎo)”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、驚弓之鳥(niǎo)、鳥(niǎo)盡弓藏、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴②A(yíng)BAC式詞語(yǔ):飛來(lái)飛去、蹦來(lái)蹦去、謝天謝地、又哭又鬧③表示神情的成語(yǔ):神氣十足、神采奕奕、炯炯有神、大驚失色④“不”字開(kāi)頭的詞語(yǔ)：不由自主、不可思議、不甘落后、不遠(yuǎn)萬(wàn)里、▲有關(guān)鳥(niǎo)的古詩(shī)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然《春曉》）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫《絕句二首》）語(yǔ)文園地一一、交流平臺(tái)本次“交流平臺(tái)”"交流的內(nèi)容是：通過(guò)對(duì)具體事物的描寫(xiě)，或抒發(fā)感情，或引發(fā)作者深深的思考?！栋槨芬徽n通過(guò)描寫(xiě)白鷺的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)白鷺平凡之美的贊美和對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理?！豆鸹ㄓ辍分校鸹ㄓ瓴粌H帶給她許多童年的快樂(lè)回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)情?！墩渲轼B(niǎo)》通過(guò)描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)由怕人到親人的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)及抒發(fā)了人與動(dòng)物之間的美好情感。

◎我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，總會(huì)用到類(lèi)似通過(guò)具體事物抒發(fā)感情的手法，比如：媽媽包的餃子，餃子里蘊(yùn)含著母親對(duì)孩子的愛(ài)。梅花——不畏寒冷,喜歡在冬天開(kāi)放,常比喻那些品格高尚的人；蠟燭——燃燒自己，照亮別人，常比喻那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

二、詞句段運(yùn)用1、讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼?xiě)事物的方法上有什么相似之處?！蛩墓麑?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。◎(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了?！蚯唷⒓t的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。①句子有什么相似之處？（用某種事物與其他事物作比較）②這樣寫(xiě)有什么好處？（更直接地突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)）③這種通過(guò)比較來(lái)描寫(xiě)事物的方法，在修辭手法中叫做什么？（對(duì)比）（前兩個(gè)句子都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，把花生和”桃子、石榴、蘋(píng)果”對(duì)比，體現(xiàn)出花生的樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)；把白鷺和“白鶴、蒼鷺”對(duì)比，體現(xiàn)出白鷺的“一切都很適宜”的特點(diǎn)。）④請(qǐng)用對(duì)比的修辭手法造一個(gè)句子。當(dāng)同學(xué)們還沉浸在睡夢(mèng)中時(shí),我已經(jīng)在路燈下看書(shū)了。2、比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和"寫(xiě)句子。開(kāi)辟（1）讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。（2）人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。;姿態(tài)（1）桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（2）大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。溫和（1）(形容氣候)。（2）(形客性格)。答案：開(kāi)辟：在第一句中是“開(kāi)墾荒地”的意思，指“我們”一家人把荒著的土地開(kāi)墾出來(lái)中花生；在第二句中的意思為“開(kāi)發(fā)、創(chuàng)立”，指人工智能的出現(xiàn)，使人們的生活發(fā)生了前所未有的變化。姿態(tài)：在第一句中的意思是“物體呈現(xiàn)的樣子”，指梅樹(shù)枝條特殊的樣子；在第二句中是“風(fēng)格，氣度”，指人們所呈現(xiàn)出來(lái)的精神。溫和(形容氣候)家鄉(xiāng)的氣候很溫和。(形容性格)他性格溫和，大家都很喜歡他。例：①精神（活躍，有生氣）：這孩子真精神。（宗旨、主要的意義）：我們要領(lǐng)會(huì)文件的精神。②意識(shí)：我意識(shí)到事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。他的意識(shí)漸漸模糊，最后暈了過(guò)去。

③眉目：這個(gè)女孩眉目清秀。這件事情總算有了眉目。三、日積月累《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1、了解作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱(chēng)為“李杜”，又合稱(chēng)“大李杜”（為了與李商隱、杜牧即“小李社”區(qū)別）。杜甫與李白代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。2、釋義:老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)一線(xiàn)長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。表達(dá)了作者送別好友時(shí)的(戀戀不舍)的思想感情?！嘘P(guān)送別的古詩(shī)名句：（1）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。-------王勃《送杜少府之任蜀州》（2）勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。―王維《送元二使安西》（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。―李白《送孟浩然之廣陵》（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。―李白《贈(zèng)汪倫》（5）莫愁前