教育敘事范文

在教育教學(xué)中不斷提高自己曾記得上小學(xué)的時(shí)候，我就十分尊敬、羨慕我的老師。那時(shí)，在我心里就暗暗地下定決心，等我長大了，我一定要做一名優(yōu)秀教師。時(shí)間飛逝，一晃十幾年光景過去了。1990年7月我從師范學(xué)院畢業(yè)了，終于夢想成真，實(shí)現(xiàn)了我小時(shí)候的愿望，回到自己的家鄉(xiāng)從事農(nóng)村的教育事業(yè)。從那時(shí)起，我走向了三尺講臺(tái)，用一支粉筆，描繪人生的第一步，把自己的終身與教學(xué)和學(xué)生緊緊的聯(lián)系在了一起。為完成這神圣的教育事業(yè)，我一直在不懈的追求，不懈的努力，不懈的拼搏、奮斗。不知不覺**個(gè)春秋已經(jīng)過去，教過的學(xué)生滿天下，有的成了我的同行，有的成了工人……每當(dāng)我看到他們的時(shí)候，我感到心里特別的欣慰。由此，獲得了學(xué)生的愛戴，家長的信任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并獲得一些榮譽(yù)：2012、2013年兩次獲得**市“記功”獎(jiǎng)勵(lì)……這都是對我的鼓勵(lì)和鞭策，我將在今后的工作中，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入到教育事業(yè)中去。一．在工作中不斷成長教師的任務(wù)就是教書育人，要想做好教育，就需要教師把終身獻(xiàn)給教育。教師必須有淵博的文化功底，精深的專業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)的教學(xué)方法，這就需要自己努力地去學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，向老教師學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，持之以恒，不恥下問，只有這樣才能學(xué)到真本領(lǐng)。但有了本領(lǐng)還是不夠的，教師還應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教育理念，必須用正確的教育方法去引導(dǎo)學(xué)生。面對當(dāng)前的孩子，活潑好動(dòng)，思想復(fù)雜等特點(diǎn)，我們必須要用發(fā)展眼光看待學(xué)生、評價(jià)學(xué)生，用鼓勵(lì)的語言去激勵(lì)學(xué)生，用誠心的行為去感化學(xué)生，這是當(dāng)前素質(zhì)教育過程中，我們教育工作者應(yīng)具備的基本要求。記得有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向，固執(zhí)、孤僻、很少和同學(xué)交往，上課不愛發(fā)言，說話顛三倒四，我知道，他并不是不會(huì)解決這個(gè)問題，而是由于膽子小，表達(dá)不好，上課時(shí)，我經(jīng)常提問他，一遍不行再來一遍，當(dāng)他回答問題時(shí)，我總是說：“你行，肯定行?！本枚弥@位同學(xué)回答問題勇敢了，聲音也洪亮了，和同學(xué)們關(guān)系也融洽了。教學(xué)是教育過程中的主渠道，必須善于不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，才能更好教學(xué)。這些年來，我始終不斷地探索教育教學(xué)的新理念，教學(xué)時(shí)，大膽嘗試，在2011年11月，被評為**市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手，2011年11月，被評為**市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。在新課標(biāo)要求下，我不斷地在課堂堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，取得了一定的效果。幾年間，我在業(yè)務(wù)上取得了一些成就：2009年獲得**市中學(xué)課堂教學(xué)競賽中獲貳等獎(jiǎng)，2011年12月《等腰三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得**市級壹等獎(jiǎng)，2012年5月《敢于放手把課堂還給學(xué)生》教學(xué)敘事獲得**市級貳等獎(jiǎng)的好成績。教育的理想是為了一切的人，為了所有的學(xué)生。面對我們農(nóng)村中學(xué)很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而失學(xué)，讓我親身感到農(nóng)村教育的艱苦和繁重。希望新課程改革迅速展開，使每一位學(xué)生都有所發(fā)展，讓他們成為社會(huì)的棟梁。一些個(gè)人特色的教學(xué)模式，有了自己的教學(xué)風(fēng)格，對不同的內(nèi)容運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評式等不同授課方式進(jìn)行授課，收到較好的效果。在課堂管理上，我注重人文理念管理課堂，把學(xué)生當(dāng)做老師的助手，給學(xué)生一個(gè)自主管理的平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)在競爭中借力發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)的班集體。**年來的教育工作，使我深深的體會(huì)到教育工作的不平凡。每當(dāng)回憶起我辛勤的耕耘和結(jié)滿豐收碩果的歷程時(shí)，再大的付出也感到特別的欣慰和自豪。經(jīng)過自身不懈的努力，執(zhí)著追求，確實(shí)贏得了學(xué)生的依賴，家長的認(rèn)可，社會(huì)的尊重。每當(dāng)送走一批又一批可愛的學(xué)生，又迎來了一批又一批的新的希望的時(shí)候，我感到特別的自豪和幸福。**個(gè)春秋過去了，我教過的學(xué)生如今有的工作在城市里，有的駐守在祖國的邊陲，有的在農(nóng)村勞作……他們都已經(jīng)成為了祖國的建設(shè)者?，F(xiàn)在，回首