幼兒教師口語智慧樹知到答案2024年山東省文登師范學校

幼兒教師口語山東省文登師范學校智慧樹知到答案2024年項目一測試

普通話是以北京語音為標準音、以北京話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。（）

A:對B:錯

答案:B朗讀下面的聲母，發(fā)音部位正確的一項是（）。

A:d、t、n、I是舌尖后音B:zh、ch、sh、r是舌尖前音C:p、m、d、t是雙唇音D:g、k、h是舌根音

答案:D寫出繞口令片段“七巷一個漆匠”的聲母正確的一項是（）

A:xxyɡkjB:scyɡsjC:qxyɡqjD:ccyɡcj

答案:C朗讀下列單字和詞語，聲母發(fā)音一樣的一項是（）

A:飯——范救護——九湖B:父——戶理發(fā)——理化C:飛——灰附注——互助D:房——杭發(fā)錢——花錢

答案:A朗讀下列詞語，帶鼻韻母的字都是后鼻韻的一項是（）

A:開放清靜清真聲張信服B:開飯心房廠子心煩親近C:清蒸鐘聲名聲幸福刮風D:鏟子瓜分伸張終身臨時

答案:C朗讀下列詞語，韻母都是e的一項是（）

A:墨末合破鶴B:擴廓賀盒哥C:課喝絡科可D:個勒側撤么

答案:D朗讀下列詞語，對應組的讀音完全相同的一項是（）

A:整潔——政界鴛鴦——遠洋大鍋——大國司機——四季B:義務——異物無意——無益適時——事實執(zhí)導——指導C:展覽——湛藍沖鋒——重逢賀信——核心主體——主題D:題材——體裁乘法——懲罰天才——甜菜申請——深情

答案:B讀下列詞語，“一”的變調都相同的一項是（）

A:一齊一同一直一個一定B:一再一定一律一瞬一共C:一早一晚一夕一心一致D:一帶一向一色一塊一起

答案:B讀下列詞語，“不”的變調都相同的一項是（）

A:不開不懂不吃不好不走B:不行不賣不買不去不想C:不是不錯不賴不對不能D:不妙不看不累不來走不走

答案:A朗讀下列單字，聲母都是n的一項是（）

A:耐賴娘撓B:那辣腦老C:弄寧捏聯(lián)D:南藍訥絡

答案:C

項目二測試

鼻腔共鳴是通過（）來實現(xiàn)的，標準的鼻輔音m.n和ng就是這樣發(fā)聲的。

A:硬腭B:咽部C:鼻孔D:軟腭

答案:D（）的空間及共鳴能量大，發(fā)出的聲音有深度和寬度,聲音聽起來渾厚、寬廣。

A:口腔B:鼻腔C:頭腔D:胸腔

答案:D通過（）共鳴發(fā)出的聲音高昂、明快、鏗鏘有力，會感到聲音是從眉心發(fā)出的。

A:胸腔B:眉心C:頭腔D:口腔

答案:C歸音訓練可以從以下哪些方面進行（）

A:.斂唇B:展唇C:穿鼻D:抵腭

答案:ABCD運用發(fā)聲技巧的兩節(jié)課中主要是從那幾個方面進行訓練的？（）。

A:吐字歸音B:語法C:共鳴D:氣息運用

答案:ACD肢體語言主要包括（）

A:手勢語B:身姿語C:目光語D:表情語

答案:ABCD共鳴訓練可以從以下幾個方面進行（）

A:頭腔共鳴B:鼻腔共鳴C:口腔共鳴D:胸腔共鳴

答案:ABCD中國傳統(tǒng)的發(fā)聲學把漢語的一個音節(jié)的發(fā)音過程分為（）三個階段

A:歸音(韻尾的發(fā)音)B:立字(韻腹的發(fā)音)C:頭腔共鳴D:出字(聲母、韻頭的發(fā)音)

答案:ABD肢體語言是口語交際活動中傳遞信息的重要手段，也被稱為體態(tài)語或態(tài)勢語。（）

A:對B:錯

答案:A氣息在發(fā)聲中的作用是氣息是發(fā)聲的動力和氣息是表達感情的手段。（）

A:對B:錯

答案:A

項目三測試

朗讀的基本要求有？（）

A:豐富自然B:正確清晰C:流利適度D:準確深入

答案:ABCD為了顯現(xiàn)前后語意之間的呼應關系而安排的停頓和連接叫做？（）

A:呼應性停連B:轉換性停連C:并列性停連D:分合性停連

答案:A對比性重音，主要是為了凸顯兩個語義相對或相反的詞或短語，從而起到強化對比漢點、深化對比態(tài)度、渲染對比氣氛等作用。（）

A:對B:錯

答案:A常見的重音表現(xiàn)方式有重讀、慢讀、輕讀、停頓。（）

A:錯B:對

答案:B朗讀時，傳達各種語氣的具體語音表現(xiàn)形式叫語勢。（）

A:錯B:對

答案:B舒緩型節(jié)奏語速較快，多揚少抑，多重少輕，聲音短暫急促。（）

A:對B:錯

答案:B

項目四測試

復述有哪些要求？（）

A:憑借想象B:清晰連貫C:準確全面D:恰當靈活

答案:BCD復述的技巧有哪些？（）

A:要把握好訓練程序B:厘清材料脈絡C:善用口語表達技巧D:配合恰當態(tài)勢語

答案:ABCD復述的種類有哪些？（）

A:擴展復述B:簡要復述C:詳細復述D:復雜復述

答案:ABC復述就是把看過的、聽過的書面或口頭材料，在理解記憶或加工整理的基礎上，用有聲語言或詳細完整、或簡明扼要地重復出來的一種書面表達方式。（）

A:錯B:對

答案:A復述出來的內容一定要忠實于原作，不能憑空地增加原文中沒有的內容，也不可以根據(jù)自己的喜好隨意減少原文中應有的東西。（）

A:對B:錯

答案:A復述，富有創(chuàng)造性，能把記憶、思考、表達三者有機地結合起來，使之融為一體。（）

A:錯B:對

答案:B詳細復述是一種最簡單、最基本、最接近原材料的復述。（）

A:對B:錯

答案:A詳細復述就是用自己的話，條理清楚、準確完整地把原材料的內容按照順序重述出來。（）

A:對B:錯

答案:A簡縮復述訓練是對原材料進行濃縮、概括和選擇，然后用簡明扼要的語言加以描述。（）

A:錯B:對

答案:B簡縮復述類似于作文的縮寫，方法是把握整體，理清線索，緊扣中心，舍棄枝葉，保留主干，縮減篇幅，反映原貌。（）

A:錯B:對

答案:B

項目五測試

講故事的教育性是指通過講故事，能讓幼兒長見識、懂道理，啟迪智慧，豐富想象，陶冶性格。（）

A:對B:錯

答案:A講故事的基本要求有（）。

A:故事單一化B:恰當?shù)剡x擇故事C:運用成人化語言D:講陌生的故事

答案:B給幼兒講故事，不需要用兒童化的語言。（）

A:對B:錯

答案:B講故事的基本要求需要塑造生動的角色形象。（）

A:錯B:對

答案:B故事的選擇上要求趣味性和思想性統(tǒng)一。（）

A:錯B:對

答案:B神話、傳說、民間故事和寓言可以直接作為幼兒故事給幼兒講。（）

A:錯B:對

答案:A幼兒故事按照內容，可分為神話、傳說、民間故事、寓言、童話和幼兒生活故事。（）

A:錯B:對

答案:B神話、傳說和民間故事屬于民間文學的范疇，其中大膽的幻想、神奇的情節(jié)符合幼兒的年齡特點，深受幼兒的喜愛。因此，在給幼兒講述時，不用進行改寫。（）

A:對B:錯

答案:B寓言故事能幫助幼兒分清是非，辨明善惡，有利于陶治他們的情操，培養(yǎng)他們良好的品德與習慣。（）

A:對B:錯

答案:A童話是兒童文學的重要體裁，主要描繪虛擬的事物和境界，童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是生活的一種折射。（）

A:對B:錯

答案:A

項目六測試

交談是指兩個或兩個以上的人有明確的目的而進行的相互交流的活動。（）

A:對B:錯

答案:A交談雙方同時兼有說話者和聽話者的身份，要做到聽說兼顧。（）

A:錯B:對

答案:B交談雙方的身份地位可能不同，遇到比自己身份地位高的人時，要學會阿諛奉承，唯唯諾諾。（）

A:對B:錯

答案:B如果按照交談的形式為分類標準，交談可以分為非實用性交談和實用性交談兩種類型。（）

A:錯B:對

答案:A在交談中，如果對方談話偏離了主題，而你時間有限或對對方額外的內容沒多大興趣，我們可以采用暗示的方法。（）

A:錯B:對

答案:B提出話題常用的方法有（）

A:委婉暗示法B:開門見山法C:引而不發(fā)法D:迂回切入法

答案:BCD交談的過程包括（）

A:啟動階段B:進入主題C:結束交談D:相互了解

答案:ABC下列交談的語句中，不可取的是哪一句（）

A:原來你也對舞蹈感興趣，我小時候學了三年舞蹈呢。B:時間差不多了，和你聊天很愉快，我們改天再聊。C:哇，你今天的裙子真好看！D:小狗有什么好養(yǎng)的，臟死了！

答案:D聆聽對方談話時，下列哪項行為不是反饋（）

A:身體前傾B:點頭C:微笑D:對將來的建議

答案:D交談一定是（）

A:單向的B:雙向的C:反復的D:多向的

答案:B

項目七測試

教育指導用語的特點是巧妙移情，感知是非。（）

A:對B:錯

答案:A表揚語的使用要求主要有（）。

A:表揚要恰當適度B:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點”C:表揚可適當輔以體態(tài)語D:表揚要有差異性

答案:ABCD幼兒教師職業(yè)用語的特點有（）

A:規(guī)范準確B:體現(xiàn)差異C:富有情趣D:具體鮮明

答案:ABCD在幼兒園教育教學中，教師的音量要根據(jù)情況隨時進行調節(jié)，要求做到（）

A:音量弱B:音量強C:音量要富于變化D:音量適中

答案:CD疏導語要以交流的方式推進，語速語態(tài)要平穩(wěn)。（）

A:對B:錯

答案:A幼兒教師職業(yè)用語主要是口語形式，主要包括（）

A:與家長的溝通用語B:教育口語C:教學口語

答案:ABC幼兒教學指導用語的類別主要有（）。

A:提問語B:導入語C:總結語D:講解語

答案:ABCD過渡語的類型，主要有（）。

A:小結式或歸納式過渡B:承上啟下式過渡C:問題式過渡D:直入式過渡

答案:ABCD講解語一般有提問式、對話式和獨白式三種類型。（）

A:錯B:對

答案:B總結語是教學過程某一環(huán)節(jié)或教學活動結束時的語言，主要有講解式、問答式、延伸拓展式等類型。（）

A:對B:錯

答案:A

項目八測試

幼兒教師從事口語交際活動時，交流溝通活動的雙方都會從自己的角度提出自己所看到的、所聽到的、所想到的，因而具有（）的特點。

A:教育性B:交互性C:靈活性D:主動性

答案:B一日生活中的哪個環(huán)節(jié)既是幼兒園一日活動的結束曲，又可以對家長早上交代的事務給予一個反饋。（）

A:進餐環(huán)節(jié)B:離園工作C:入廁盥洗D:晨間接待

答案:B幼兒教師交際口語的特點有（）

A:教育性與科學性B:靈活性與主動性C:交互性與可接受性D:交流性、即時性和情境性

答案:ABCD與單位同事談話交流過程中，也應該遵循哪些原則（）。

A:得體原則B:語境協(xié)調原則C:尊重諒解原則D:控制原則

答案:ABC電話交流要做好哪些方面（）。

A:通話的時不能一心二用B:要簡明扼要、主次分明C:口齒清楚，有節(jié)奏感D:語氣語調要溫和，音量適中

答案:ABCD面對家長誤解的時候，教師溝通可以呢？（）

A:與家長針鋒相對，據(jù)理力爭B:保持頭腦冷靜，及時理清工作失誤時的情況并總結教訓C:保持心態(tài)平和，轉換角色理解家長D:回避錯誤，掩蓋實事

答案:BC當家長對教師教育方法不理解而產(chǎn)生誤解的時候，幼兒教師需要做到（）

A:不需要科學理論的支撐，單憑經(jīng)驗即可B:與家長協(xié)商來解決幼兒的問題C:當面否認家長D:要有豐富的兒童心理學、教育學的知識

答案:BD幼兒教師交