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文檔簡介
《體育與健康》水平二
三年級體操跪跳起教學設計
授課年級:三年級
授課時間:2017年6月28日
教學設計
一、指導思想與理論依據:
本課依據新課標的要求,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。在授課過程
中,遵循“以學生為主體,教師為主導”的教學原則,充分調動學生的積極性。對于義務教育階段的小學
生來說,更要關注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此
在課堂教學中除了傳授學生基本的技能之外,還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用,讓“健
康第一”思想落實到實處。同時要結合學生身心發(fā)展的特點,從學生和學校實際出發(fā),創(chuàng)設多種教學情境,
營造主動參與,團結和諧的教學氛圍,激發(fā)學生參與熱情和練習的興趣,引導學生在學練中積極動腦,互
相協(xié)作以提高他們學習和掌握技能的積極性和主動性。
二、教學背景分析:
1.教材分析:
①跪跳起的鍛煉價值及育人功能
跪跳起是技巧教材內容之一,是小學體操教材中很受學生喜歡的內容。通過跪跳起的練習,對發(fā)展學
生靈巧及身體協(xié)調性,增強其肌肉力量以及時空感,提高平衡能力都有明顯的作用。練習跪跳起不僅有較
大的鍛煉價值,還能培養(yǎng)勇敢、堅毅、頑強和克服困難的意志品質,同時也是一些運動的輔助練習和自我
保護的方法,且能為以后學習器械體操等奠定基礎。
②跪跳起教材在學科體系中的縱橫聯(lián)系
本課是在學生學習了前后滾翻和立定跳遠及團身跳的基礎上所學的內容,是支撐跳躍,跳上成跪撐跪
跳下的基礎練習。
在教學過程中學生易出現(xiàn)的問題有:擺臂制動同時壓墊提腰的時機掌握不準,產生的原因在于學生身體
協(xié)調性和腰腹肌力量較弱。
因此,確定本課的教學重點:擺臂制動,小腿壓墊。
教學難點:壓墊與擺臂協(xié)調配合。
三、單元教學計劃
本單元共4個課次,本課為第一課次。
年級三學期第二學期教材內容跪跳起課時預計4次課
1、培養(yǎng)學生對跪膝走、跪跳起游戲的興趣,使學生積極、主動的擺臂制動與腳
投入到跪跳起活動中來。重面、小腿壓墊、提腰
2、使學生掌握跪跳起的正確動作,知道擺臂,提腰,快收腿的時點動作的配合,收腿迅
學習機和方法,提高學生動作的協(xié)調和身體平衡能力,增強上下肢及腰速。
目標腹力量,提高跪跳起的能力。
擺臂制動要提
3、通過同伴和小組的共同討論、練習相互保護與幫助,體驗集體難
腰,壓墊提膝收腿
學習的樂趣,樹立自信心,克服學生對跪跳起動作的心理障礙,樹點
快。
立安全意識。
課次教學內容學習目標重點、難點教與學建議
教法:
1.學生能夠積極主動的參與
1.教師示范講解動作,并分小組練
初步學習''技到學習中來,并能表現(xiàn)出在
重點:擺臂制習。
巧跪跳起”基活動中展示自我的愿望和
動,小腿壓墊2.教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新動作。
本動作方法,行為。
1難點:壓墊與3.學習擺臂與腳面、小腿壓墊。
建立安全意2.85%左右的學生初步掌握
擺臂協(xié)調配合4.組織學生游戲。
識習慣。跪跳起動作,提高維持身體
學法:
平衡能力,發(fā)展靈敏、協(xié)調
1.學生認真觀察,學習動作。
和腰腹力量。
2.大膽創(chuàng)新相互交流學習。
教法:
1.通過反復練習等手段,使1.教師出示跪跳起圖示,激發(fā)學
90%以上的學生能夠進一步生學習興趣。
重點:動作協(xié)
進一步學習掌握跪跳起的動作方法,動2.指導學生學習保護幫助。
調連貫、舒展
2“跪跳起”。作協(xié)調、連貫。3.教師巡視指導并解疑。
難點:擺壓提
2.教育學生在同伴練習時能4.組織學生游戲。
收動作連貫
給于保幫,培養(yǎng)學生的責任學法:
意識。1.學生認真觀察,學習保護幫助。
2.學生相互幫助合作學習。
教法:
1.教師示范展示動作,講解要點。
改進動作1.鞏固提高,使學生熟練掌2.教師鼓勵學生大膽嘗試。
重點:提膝迅
90%的學生能握跪跳起動作方法。3.教師強調下落時自我保護動
速、收腿要快
3夠掌握,跪跳2.發(fā)展學生身體素質,增強作。4.組織學生游戲。
難點:雙腳落
起技術動作學生腰腹肌力量,提高學生學法:
地平穩(wěn)
及保護與幫身體的靈敏性和協(xié)調性。1.學生大膽嘗試,感受高處下落
助方法。地方法。
2.學生相互保護,防止落地受傷
1.學生能講出重點:思想重
跪跳起的動視,發(fā)揮最佳1教師講解考核要求
4作要領。考核跪跳起完整動作技術水平。2分組考核。
2.評價與考難點:完整動3公布成績總結學習情況。
核。作協(xié)調連貫。
2.學生情況分析:
①結合學生身心發(fā)展規(guī)律進行分析
三年級學生活潑、好勝、好學、好模仿,他們對新鮮事物的好奇心非常強,但學生間存在較大的個體
差異性,同時也有注意力不集中等特點。為此,在教學中著重發(fā)揮教師的主導作用,有效開發(fā)學生的創(chuàng)造
性思維,調動學生在教學中的主體參與意識。
②學習本課之前學生的知識背景、能力水平和學習過程中可能遇到的問題
本班男生活潑好動、女生乖巧伶俐,對技巧學習非常感興趣,有很好的學習欲望和意識。他們之前已
經學習了前、后滾翻等一些技巧內容,但跪跳起練習對腰腹肌力量和身體協(xié)調性要求較高,教學過程中,
要結合學生身體素質的實際水平區(qū)別對待,并在練習中充分發(fā)揮互幫互助的優(yōu)良作風。一些可能出現(xiàn)的問
題要引起教師的關注,個別體胖體弱的學生在練習中會感覺困難,腰腹肌力量較差,教師要多關鼓勵和幫
助,讓他們感到親近和愛護,建立體育學習的自信心。
四、教學方式與教學手段
L教學方式
根據學校場地、器材狀況以及學生掌握技能的情況,通過傾聽導入法、掛圖示范法、講解示范法、啟
發(fā)督導發(fā)、合作學習法、評價學習法、游戲比賽等幾種方式組織教學活動。
2.教學手段
教學中教師運用小組合作形式以及教師講解,直觀的示范動作來幫助學生理解動作.利用掛圖來提示
重點動作,小組間提示與幫助的手段來強化動作.最后通過小組內相互評價等方法使教學內容進一步優(yōu)化,
教師的合理引導,層層推進,由易到難,由難倒易。
在組織練習的同時,營造民主和諧的學習氛圍,提高跪跳起的水平,為今后的學習的支撐跳躍,跳上
成跪撐跪跳下打下堅實基礎,在享受運動樂趣的同時,達到有效學習的目的,具體實施有以下三點:
(1)根據學生實際情況,合理設計教學過程,層層推進,在掌握跪跳起技術動作的同時,讓學生根
據自身能力,自主選擇保幫。
(2)合理利用已有的教學資源,采用一物多用,巧用體操墊充分發(fā)揮應有的作用。
(3)營造良好的學習氛圍,利用小組合作學習,通過同學之間互相鼓勵,互相競爭,幫助學生克服
畏難心里,以提高體育課堂教學質量。
五、教學流程圖
、課堂常規(guī)
開始部分
一、隊列練習
三、徒手操
I準備部分I
四、專項準備活動
跪跳起五、學習跪跳起
I基本部分
:、游戲(蝸牛行進)
七、放松操
進行本堂課總結
九、師生相互道別
十、歸還器材
課時計劃
任課教師:年級:三年級人數:第1次課
教材
一、跪跳起二、游戲(蝸牛行進)
內容
1.認知目標:學生能夠在別人的提示下或獨立說出跪跳起動作要領,學生在練習過程中正確應用保護
教學幫助的方法進行保護幫助。
2.技能目標:85%左右的學生初步掌握跪跳起動作,提高維持身體平衡能力,發(fā)展靈敏、協(xié)調和腰腹力
目標量。
3.情感目標:通過學習培養(yǎng),學生良好的團隊精神和勇敢進取、克服困難、果斷的意志品質。
運動負荷
過時
教學內容次時組織教法與要求
程間
數間
一課堂常規(guī)教學隊形:
1.體委整隊
2.報告人數金占臺金占臺金金金6
3.師生問好11
&&&&&&臺臺&&
4.宣布任務
5.安排見習生早辛早早早早早早早早
早早早早早早早早早早
☆
二、隊列練習32地點:田徑場
1.三面轉法
3.一列橫隊變二列橫隊要求:1.集合快、靜、齊。
2.學生服裝整齊,精神飽滿,注意力集中。
三、自編踏板操
開
1.上肢運動教學組織:
始
43
準X
92.肩部練習金合6占占金金合金占
備
8
部金666a臺金6金6
3.踢腿運動
分
早早早早早早早早早早
4.體轉運動
早早早早聿早早早早早
5.全身運動
☆
教法:1.教師示范講解,音樂輔助學生練習。
2.個別進行輔導。
3.提示要求,巡視指導。
要求:1.動作協(xié)調舒展,跟準節(jié)奏。
組織:同上
四、專項準備活動53
教法:1.教師結合示范講解動作方法
1.原地縱跳擺臂制動練習。
2.學生認真觀察模仿。隨教師口令進行練習
6
要求:1.上下肢協(xié)調配合。向上跳起,擺臂制動。
2.原地收腹跳。
2.擺臂制動大腿屈膝高抬。
四、學習跪跳起教學組織:
tf1tt
■■■■■
*巾*I*
■■■■■
1?
111tliI1
■■■■■
tttit
■■■■RR
3
1.墊上跪撐,腳背上下拍打墊子2教法:教師邊示范邊講解,墊上跪撐,腳背上下拍打墊子
練習。5方法要領。
學法:學生聽口令,模仿教師動作練習。
目的:初步體會腳背壓墊,為下一階段練習打下基礎。
要求:繃腳面,體會腳背壓墊,發(fā)力。
2.墊上跪姿的擺臂制動練習。5教學組織:同上
基動作方法:兩臂后擺臀后坐,兩2教法:教師講解示范跪姿擺臂動作方法并且領做,邊做邊
本7臂前擺到額前上方突然制動把7提示口訣:“擺-壓-提”如圖1。
部膝蓋離地面。
分
圖1墊上跪姿的擺臂制動練習
學法:學生認真觀察老師的動作,并模仿體會擺臀和制動
要領。
目的:初步體會擺臂制動,腳背壓墊使雙膝離墊。
要求:迅速擺臂,擺臂制動,腳背壓墊。
3
3.平地向前跪跳練習。3教學組織:同上
5教法:示范平地向前跪跳動作方法,提示動作要領如圖2。
圖2平地向前跪跳練習
學法:學生在教室口令下模仿平地向前跪跳起,體會擺、
壓、提動作要領。
目的:進一步學習擺臂制動,小腿壓墊相結合突破學習難
點。
要求:腳背小腿用力壓墊。
4.跪跳起動作方法及跪跳高練37
習:跪立,兩臂斜上舉,向下后-
擺,臀后坐,上體前傾,兩臂迅5
速向前上方擺并至斜上舉部位
立即制動。展馥、提腰,腳背和
小腿用力壓墊,使身體向上騰
起,迅速提膝,收腿起立如圖3。
教法:教師通過掛圖示范講解跪跳起動作方法如圖3,動
作要領以及背后保護幫助的方法如圖5及輔助練
習方法如圖4。
圖3跪跳起連貫動作
口訣:
腳背壓墊成跪立
兩臂擺動跪跳起
重點:擺臂制動,小腿壓墊圖4跪跳高練習
難點:壓墊與擺臂協(xié)調配合學法:1.學生認真觀察思考,記憶跪跳起動作表象及動作要
基領如圖30
本1保護幫助:動作方法:保幫者站2.學生兩人一組墊子重疊一幫一練習跪跳高,體會用
部6在練習者身后,順勢用兩手扎其腳面和小腿壓墊、離墊的動作。
分腋下幫助跳起如圖3。(1)向前跪跳跳上一層小墊子
(2)向前跪跳跳上兩層小墊子
目的:初步掌握擺臂制動,小腿壓墊為連貫動作打下基礎。
要求:小腿壓墊,輕落地。
圖5跪跳高保護幫助教學組織:同上
教法:結合示范講解跪跳高動作方法要領及保護幫助的方
5.跪跳下練習
9法如圖5,學生認真觀察記憶如圖6。
學法:1.組織學生用兩層墊子疊起,由高向底練習從墊子高
處跳下如圖6o
圖6跪跳下練習
2.組織學生在平整墊子上的練習完整動作如圖5o
3.優(yōu)生示范,師生共同評價。
目的:初步嘗試完整連貫動作。
要求:動作連貫體會,擺、拔、展、壓、提、站的動作要領。
糾正方法:①跪立墊上,反復練習擺臂抬體動作。
易犯錯誤:②原地或連續(xù)向前做跪跳行進練習。
1.擺臂抬體動作不協(xié)調。③手扶同伴,提腿跳起。
2.擺臂與壓墊配合不協(xié)調。
教學隊形:
五、游戲(蝸牛行進)
$6$6$6$
游戲方法:在場地上畫出6米的
含6金含6金含6金&
比賽場地,將學生分成四組,每
組學生跪立在小墊子上手拿小早早早早早早早早早早
墊子前沿。聽到教師發(fā)令后,第辛早辛辛早辛辛早辛早
基
一組同學出發(fā),以此類推先到者
本
626
部獲勝。☆
分
游戲規(guī)則:
1.聽教師發(fā)出信號統(tǒng)一出發(fā)。
2.不得搶跑,遵守游戲規(guī)則。組織教法:1.教師講解游戲方法要求并示范動作要領。
2.教師裁判,語言提示規(guī)則
3.必須利用跪跳方式進行游戲。
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