湘教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案　全冊(cè)

課時(shí)教案

課題：愛心卡第1課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：口語交際編寫時(shí)間：—年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：―年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。學(xué)習(xí)講普

通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

過程與方法：觀察圖畫，啟發(fā)學(xué)生思維。在交流中，逐步完成任務(wù)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的情感，

教學(xué)重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

突破方法：先想再說。

教學(xué)難點(diǎn)：訂一個(gè)愛心計(jì)劃。

突破方法：老師教給學(xué)生方法，方法引路，學(xué)習(xí)有條理的說。

教學(xué)用具：準(zhǔn)備愛心卡。

教學(xué)方法：指導(dǎo)觀察法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

1.小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出感受。如：我愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；

我最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛?/p>

學(xué)了很多知識(shí)。

2.大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？

二、口語交際訓(xùn)練

L教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡）

2.圖上的小朋友在干什么？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他們做什么呢？

3、這個(gè)小朋友已經(jīng)做到了哪些？

學(xué)生乙：提醒媽媽別忘了帶提包。

學(xué)生丙：與爸爸約定“爸爸不準(zhǔn)吸煙”，“明明要按時(shí)起床”。

學(xué)生?。航o爺爺捶背。

4.你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收

本子，教同學(xué)做作業(yè)。

5.你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請(qǐng)找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一

個(gè)愛心計(jì)劃。

教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。

6.讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛心計(jì)劃。

三、口語交際例文

我的愛心計(jì)劃

今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這

樣做：

1、做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。

2、每天給爸爸泡一杯茶。

3、每天幫媽媽收碗。

4、每天幫老師擦黑板。

5、把文具借給同學(xué)。

以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做到。

教學(xué)（后記）反思：

2

課時(shí)教案

課題：1民族小學(xué)第1課時(shí)總序第_____個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小

學(xué)的喜愛之情。背誦自己喜歡的部分。

過程與方法：通過學(xué)生質(zhì)疑，在合作中了解課文內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的、熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫本課堂7個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)用具：《愛我中華》歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納

西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1.播放《愛我中華》歌曲的CD片，說說片中哪些少數(shù)民族你

認(rèn)識(shí)。

2.教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：

傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

認(rèn)識(shí)生字“傣”

3.順勢(shì)切入。

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)

校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？

二、初讀課文，趣味識(shí)字。

1.自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字；

標(biāo)——表出自然段的序號(hào)；

讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教

同桌。

2.交流反饋：

⑴出示生字：①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。

②說說如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。②開火車讀。③男女

生比賽讀。④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來

大聲讀一讀，再坐下。

⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。

②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜

歡這所學(xué)校嗎？

三、再讀課文，欣賞朗讀。

1.民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請(qǐng)你有感情

地把這些句讀一讀。

2.學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。

3.小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

四、指導(dǎo)寫字。

1.指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

2.教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

3.學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)（后記）反思：

4

課時(shí)教案

課題：2民族小學(xué)第2課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小

學(xué)的喜愛之情。背誦自己喜歡的部分。

過程與方法：在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫本課堂7個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)用具：生字卡片，投影。

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法。

教學(xué)過程：

一、游戲復(fù)習(xí)

1.把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀

詞語。

2.開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評(píng)出優(yōu)

勝小組。

二、朗讀感悟，美讀成誦。

1.全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

如：第一段：⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多

彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，

向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有

的……”交流描述。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？

⑸是?。￠_學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在

美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事啊！你能用這樣的心情

讀讀這段話嗎？

學(xué)生自讀自練，指名交流。

2.第三段：⑴這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝……好象都在聽同

學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此

安靜？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課

時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么

說？

3.第四段

說說句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小

作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情？

帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

三、誦讀比賽

1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。

教學(xué)（后記）反思：

6

課時(shí)教案

課題：2綠色的竹樓第1課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：會(huì)讀、寫7個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)9個(gè)二類字。能夠正確、流

利地朗讀課文。

過程與方法：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了

解傣族人民的生活習(xí)性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)一類字的音、形、義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解

傣族人民的生活習(xí)性。

教學(xué)用具：幻燈片、繪畫紙、鉛筆

教學(xué)方法：講解分析和讀書入境法

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？

2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？

二、揭ZF課題，授新。

1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，

有什么樣的作用。

板書課題。綠色的竹樓

2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。

3、認(rèn)讀一、二類字詞學(xué)習(xí)一類字。

(1)、板貼七個(gè)一類字

晨漢穿言音?？?/p>

（2）、同桌互相認(rèn)讀一類字。

讀

邊音：姥、涼

后鼻音：雙、涼

前鼻音：飯、建

寫

“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤

“建”的筆順為：

“鞋”的筆順為：

“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。（全文共有

六個(gè)自然段）

三、師范讀，學(xué)生跟讀。

四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。

五、歸納提問。

六、布置作業(yè)。

1、描紅、臨寫。

2、熟讀課文。

教學(xué)（后記）反思：

8

課時(shí)教案

課題：2.綠色的竹樓第2課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，體會(huì)綠色的竹樓的特點(diǎn)。

過程與方法：通過燈片輔助教學(xué)，了解綠色的竹樓的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

生朗讀的興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解

傣族人民的生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“綠色的竹樓，我可愛的家”的含義。

教學(xué)用具：幻燈片、繪畫紙、鉛筆。

教學(xué)方法：講解分析和讀書入境法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、齊讀全文。

二、新授。

1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什

么區(qū)別？

重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國云南省的一個(gè)地方，那里以擁

有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。

2、指名讀2——3自然段，自由讀。

根據(jù)課文所描寫的，簡(jiǎn)單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸

空”一詞的含義。

3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人

課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國時(shí)期有名的軍事家

4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。

5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。

6、小結(jié)

7、齊讀全文。

三、練習(xí)

涼絲絲又高又綠

綠()()又()又()

()()()()()()()

四、布置作業(yè)

熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

2、綠色的竹樓

,-------------人--------------

建造好處吃飯環(huán)境

____________、,____________)

V

我可愛的家

教學(xué)(后記)反思：

10

課時(shí)教案

課題：第1、2課練習(xí)課第1課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)兩課各種形式的詞語、句式。

過程與方法：舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文

的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩課的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生加深對(duì)語文學(xué)科的理解

教學(xué)用具：基礎(chǔ)訓(xùn)練、小黑板。

教學(xué)方法：講授與練習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：小朋友們，大家好，今天這節(jié)課咱們得對(duì)前兩課的知識(shí)進(jìn)

行整理，你們?cè)敢鈫幔?/p>

民族小學(xué)（基訓(xùn)P1）

一、把下面的詞語排列成通順的句子

1、美麗的天空彩霞早晨染紅了

2、一起高高他們國旗飄揚(yáng)的敬禮向

二、照樣子，寫句子。

例：老師用普通話讀課文。

媽媽用臉盆_____________________一

爸爸用_________________________o_

______用________________________0_

綠色的小竹樓（基訓(xùn)P2）

一、寫反義詞

涼絲絲一一（）

粗大---（）

可愛----（）

二、照樣子說一說寫一寫。

例：綠色的竹樓，我可愛的家。

］、青色的瓦屋，我___________________0_

2、_____________________,我________________________o_

三、按照課文內(nèi)容填空。

我的家在_____________的西雙版納。我家的房屋_________一

石，是用綠色的竹子建造的，人們叫它__________竹樓。

四、用加點(diǎn)的詞仿寫句子。

例：傣家菜可好吃呢，有“螞蟻蛋拌酸筍”，有“油炸青苔”，還

有香茅草裹著的烤雞。

菜地里的菜可多了，___________________________?

12

教學(xué)（后記）反思:

課時(shí)教案

課題：3洞庭魚米鄉(xiāng)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及山生字組成的詞語，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、

祖、擔(dān)、倉、谷”7個(gè)一類生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感

情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)光盤。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第??課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及山生字組成的詞語，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、

祖、擔(dān)、倉、谷”7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

教具準(zhǔn)備：

自制的CAI課件。

教學(xué)過程：

?、激趣導(dǎo)入

孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想

去看看嗎？

板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)

二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

三、小組合作，自主識(shí)字

1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可

以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀

幾遍。

2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小

朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”

是多音字,在這篇課文中讀“ddn”。

4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

14

1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

2、指導(dǎo)讀好長句。

A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。

B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。

C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻

浪滾滾。

D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，-筐筐，一擔(dān)擔(dān)。

E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。

F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。

五、練習(xí)寫字

1.記生字

學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，記

住的生字最多。

2.交流記字巧辦法。

3.指導(dǎo)書寫

“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”

部，再寫“廷

“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白

“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫得緊湊。

六、作業(yè)

1.正確、流利地讀課文。

2.按筆順描紅。

3.抄寫生字。（兩遍）

課時(shí)教案

課題：3洞庭魚米鄉(xiāng)第2課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話引入

為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、自讀感悟

1.小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。

(1)“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。”

從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞

庭湖的魚兒鮮活肥美。

(2)“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)

通過朗讀，體會(huì)洞庭湖是個(gè)大魚庫。

“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個(gè)大魚

庫”。

板書：大魚庫

師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚庫，那你就錯(cuò)了，不信，

你接著往下讀。

(3)“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻

浪滾滾。

引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞

庭糧食作物的多。

師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看

(4)“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車?！?/p>

怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸“洞庭是個(gè)大糧倉二

板書：大糧倉

師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。

引讀第8段

板書：花園、果園、菜園、荷塘

小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。(引讀)

課時(shí)教案

16

課題：3洞庭魚米鄉(xiāng)第3課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自

己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己

家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、我會(huì)認(rèn)

生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，

再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。

二、我會(huì)說

用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。

三、我會(huì)讀

1、詞語練習(xí)

明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒

來往稻田

2、同桌分段讀課文，互相評(píng)議。

四、我會(huì)寫

選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說說為什么選這

幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。

六、自我評(píng)價(jià)

自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫多少。

18

課時(shí)教案

課題：4家第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課一、二類生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文；

3、懂得地球上的?切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生

靈。

教具準(zhǔn)備：自制的CAI課件。

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放《我愛我家》

2、談話：好聽嗎？是啊，我們每個(gè)人都有?個(gè)溫暖的家，都愛自己的

家，地球媽媽真好！其實(shí)她還是很多小動(dòng)物們的家呢！（出示小動(dòng)物們的家）

3、揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩——《家》

二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、可愛的松鼠寶寶把上節(jié)課學(xué)過的生字寶寶帶來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些詞？

三、整體感知，了解內(nèi)容

1、生字寶寶藏進(jìn)兒歌里去了！你想去讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你

最喜歡、最擅長的方式讀一讀。

2、自由選讀，體會(huì)詩境

3、讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會(huì)把你覺得印象最深的一句

讀給大家聽。

4、你對(duì)那一節(jié)印象最深就讀哪句。（熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫

面，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）

20

課時(shí)教案

課題：4家第2課時(shí)總序第個(gè)教案_______

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課一、二類生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文；

3、懂得地球上的?切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生

靈。第一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺

育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是（）的家；小樹是（）

的家；小樹是（）的家。

第二節(jié)聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠

很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，

有……的家。

第三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，

它們是……，（小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉

就是它們的家。）

還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細(xì)瞧?

瞧，說不定你會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。

引讀：地底下的泥洞里，有（）和（）的家。

（出示課件）

草叢里，有（）和（）的家。

天空中有（）和（）的家。

海洋中有（）和（）的家。

過渡：小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋

友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸福快樂的生活呢？

5、出示圖片：配樂欣賞地球各種生物美圖，感受地球母親的美與

博大；

6、出示課文最后一節(jié)詩，體會(huì)“地球媽媽真好”。

質(zhì)疑：地球媽媽真好，她讓每個(gè)孩子有一個(gè)家，誰能來說說她她讓

每個(gè)孩子有一個(gè)什么樣的家？

愿意背的小朋友站起來好嗎？

22

課時(shí)教案

課題：4家第3課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：一年―月―日外行時(shí)間：——年

朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒

歌。

2、你也想來試試嗎？

3、師生比賽朗讀，共同評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生嘗試背誦。

六、句式遷移，創(chuàng)編兒歌

1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們

都悄悄地臧起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？

2、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說：（）有（）和（）的家。

3、像這樣一句句很美的句子和起來就是首小詩呢！大家想不想

作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎么樣？

4、小組合作作詩。

5、集體匯報(bào)交流6齊讀全詩。

（這首詩寫得多美呀，下面，讓我們拿起書本起來美美地讀這首詩.

書要讀得美，

姿勢(shì)先要美.看看誰的姿勢(shì)最美.老師給你們配上音樂.）

這么美的詩小朋友想不想把他記住呀？誰能看著屏幕讀？

誰已經(jīng)背出來了？

小朋友，這首詩很美，課后請(qǐng)小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽，或者背給

其他小朋友聽，好嗎？

附：

板書：4、家

半空中……小鳥和松鼠

地面上...我和小狗

池塘荷葉邊……小魚和小蝦

地底下泥洞……螞蟻和兔子

24

課時(shí)教案

課題：寫話第1課時(shí)總序第個(gè)

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年

--、激發(fā)情感

什么是家鄉(xiāng)？你的家鄉(xiāng)有些什么特產(chǎn)？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？

二、指導(dǎo)說和寫

1、想：對(duì)于家鄉(xiāng)，每個(gè)人都有自己最喜歡的事物，想一想自己對(duì)家鄉(xiāng)

的什么最感興趣，并考慮喜歡的原因。

教師要盡量拓展學(xué)生的思維，例如：可以喜歡家鄉(xiāng)的某一特產(chǎn)，可以

喜歡家鄉(xiāng)的某一特色，可以喜歡家鄉(xiāng)中自己熟悉的人物、景物或事物，還可

以喜歡家鄉(xiāng)的大變化...

2、說：試著用“因?yàn)椤被?因?yàn)椤浴闭f幾句話，使別

人能了解你喜歡的原因。

可以從事物的形狀、顏色、特點(diǎn)、作用……介紹自己喜歡的原因。

3、評(píng)：認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，試著評(píng)一評(píng)。

4、寫：認(rèn)真書寫句子。先把起始句補(bǔ)充完整；再用幾句話把自己喜歡

的事物寫清楚；還要注意把字寫正確。

5、讀。指名讀或自讀寫好的句子。

課時(shí)教案

課題：語文活動(dòng)1第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。

2、讀背古詩。

3、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：背誦、書寫26個(gè)大小寫字母。

難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。

課時(shí)安排:三課時(shí)

第一課時(shí)

課前導(dǎo)語：

我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，它有26

個(gè)字母，掌握了它，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大啦！大家愿意學(xué)嗎？

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字母表。

1、出示“萬花筒”齊讀題目。

2、這道題讓我們干什么？（認(rèn)、記）

3、教師范認(rèn)26個(gè)字母。

4、教師教讀26個(gè)字母。

5、指名讀、開火車讀、比賽讀。

6、教師教寫26個(gè)字母，學(xué)生學(xué)寫。（大小寫）

7、學(xué)生在本子上練寫字母。

8、背誦字母表。

二、讀背古詩。

1、出示“百寶箱”點(diǎn)學(xué)生讀題。

2、指名分析題目的要求。

（1）會(huì)讀這首古詩。

（2）會(huì)背這首古詩。

3、教師范讀這首古詩，簡(jiǎn)要分析詩意。

4、學(xué)生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。

5、指名讀、分組讀、自由讀。

6、背誦古詩。

26

課時(shí)教案

課題：語文活動(dòng)1第2課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

4、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。

5、讀背古詩。

6、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：背誦、書寫26個(gè)大小寫字母。

難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。

課時(shí)安排:二課時(shí)

課前導(dǎo)語：

我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方呢？

引導(dǎo)體會(huì)：

學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。

學(xué)校的操場(chǎng)很寬闊、平坦、干凈。

校園的花壇很美麗，里面有花草樹木。

學(xué)校有供我們開展體育活動(dòng)的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、沙坑等。

—?、介紹自己的學(xué)校。

1、教師點(diǎn)撥：你準(zhǔn)備從哪些方面介紹學(xué)校？

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面體會(huì)：

(1)學(xué)習(xí)的位置。

(2)學(xué)校有哪些建筑。

(3)學(xué)校的操場(chǎng)、升旗臺(tái)和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

(4)學(xué)校的花、草、樹、木。

2、同學(xué)小組交流、討論，在小組內(nèi)說一說。

二、爭(zhēng)當(dāng)“五星級(jí)”的校園小導(dǎo)游。

1、教師提出基本要求：要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，

態(tài)度要大方。聽的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真聽，待一會(huì)兒評(píng)選“五星級(jí)”

的校園小導(dǎo)游。

2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。

3、師生共同評(píng)選“五星級(jí)”的校園小導(dǎo)游，獎(jiǎng)勵(lì)他們五顆星。

三、總結(jié)。

我們的校園很美麗，同學(xué)們的講解也很精彩。大家以后要多觀察、多思

考、多交際，長大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。

課時(shí)教案

課題:語文活動(dòng)1第3課時(shí)總序第個(gè)教案

課型:新授編寫時(shí)間：_一年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

28

第三課時(shí)

課時(shí)作業(yè)：

一、寫出下列字母的小寫字母。

ADEGHLQRT

()()()()()()()()()

二、按順序填寫字母。

A()C()E()()()()JK()()

()0P()()()()W()()X()()

三、給下列漢字分類。

晨漢音停建脫飯庭筐

1、上下結(jié)構(gòu)的字：()()()

2、左右結(jié)構(gòu)的字：()()()()

3、半包圍結(jié)構(gòu)的字：()()

四、把下面的句子補(bǔ)充完整。

我們的校園可美呢！有________________，有________________,還有

?。

五、默寫大寫字母表。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字一第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。

2.根據(jù)表示的動(dòng)作來認(rèn)字。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起

來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。

二、借助燈片的拼音識(shí)字

投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

教師范讀生字。

學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

指名讀.開火車讀.分組讀。

30

三、識(shí)記字形。

這些生字有什么相同點(diǎn)？

除“割”“馱”外,其除字的部首都是“

這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)。

“拔”“挖”“拾”的字形記憶。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

教師范讀。

學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有母”的字，

希望大家記住它們。

作業(yè)：

寫出帶有下面部首的字各5個(gè)。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字一第2課時(shí)總序第

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

指名認(rèn)讀生字詞。

指名聽寫。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。

三、借助燈片和拼音認(rèn)字。

出示燈片，說說小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。

教師范讀生字。

重點(diǎn)指指導(dǎo)：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音

學(xué)生多種形式的練讀。

四、識(shí)記字形。

這些生字有什么相同點(diǎn)？

重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”外，其于余字的部首是‘4”

這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？

學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書寫。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

教師范讀（馱拎推）

六、總結(jié)。

這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有“”，

32

我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。

作業(yè)：

一、生字組詞比誰組得多。

拔（)()()挖（)()()

扛（)()()捆（)()()

二、看拼音寫漢字

bahewajingtiaottilache

()()()()

三、選詞填空。

抬拉拔扛

1.小白兔在公園里（）蘿卜。

2.小猴子（）玉米上山去。

3.弟弟和妹妹在（）水。

4.老牛（）著一輛車在慢慢走。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字二第1課時(shí)總序第

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.了解反義詞，根據(jù)反義詞來識(shí)字。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課1。個(gè)生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用反義詞來識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

出示“上一下，大一小，前一后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么

特點(diǎn)。

今天我們就利用反義詞來識(shí)字。

二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。

教師范讀生字.生詞。

學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的10個(gè)生字。

指名認(rèn)讀，師生共同糾正。

教師導(dǎo)讀。

三、提出疑問。

34

1.每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對(duì)前后兩個(gè)詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)

系。

小結(jié)：從每一對(duì)前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們

今天利用反義詞來這字。

四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀，

分組讀，看哪組讀得最好。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。

整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn).硬.贏

翹舌音的有：瘦.丑重深沉軟.輸。

后鼻音有：胖.重.硬.贏。

前鼻音的有：先.減淺深近.沉。

指名讀.開火車讀.比賽讀.男女對(duì)讀。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字二第2課時(shí)總序第個(gè)教

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.指名認(rèn)讀生字生詞。

2.點(diǎn)學(xué)生讀歸類識(shí)字2。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)這些生字的寫

法。

1.板書要求會(huì)寫的10個(gè)生字。

2.學(xué)生跟著老師書寫。

三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)

首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如：

先：堅(jiān)在田字格的堅(jiān)中線上，第二橫寫在橫中線上。

胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫斤，再寫“i_\

四、學(xué)生質(zhì)疑

1.提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。

2.提出不會(huì)定的字或難以記住的.寫好的字。

3.教師就共同性問題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。

五、擴(kuò)詞練習(xí)

例：先：先后先前祖先先進(jìn)。

胖：胖人胖乎乎

其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰組得多。

六、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

36

作業(yè)；

一、找朋友。

先淺軟遠(yuǎn)丑沉

chouchenqionxianruanyuan

二、填寫反義詞。

()對(duì)后()對(duì)減

()對(duì)左()對(duì)輕

()對(duì)近()對(duì)浮

三、把生字分類。

重.先,胖.減真.輕.深.近軟

1.前鼻音的字：。

2.后鼻音的字：。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字三第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2.根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來字。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課生字的讀與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、幻燈片。

教學(xué)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語。

同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng)，自齪艮大家說說你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)嗎？

今天，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語，看誰學(xué)得快，學(xué)得牢。

二、借助燈片和拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞。

出示燈.片，說說同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)？

引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

教師范讀生字.生詞。

學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的8外生字。

教師導(dǎo)讀。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語，除了這些，你

還知譴哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？

38

三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀。

開火車讀，師生共同糾錯(cuò)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯(cuò)?！芭摹?“排”聲調(diào)不同。

點(diǎn)生讀，比賽讀，男女輪讀。

四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰讀得好。

作業(yè)：給生字分類。

跑.拍杠.排單.桿蕩.

聲母是P的字有：

聲母是d的字有：

聲母是g的字有：

課時(shí)教案

課題：識(shí)字三第2課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年

一、復(fù)習(xí)鞏固。

指我名認(rèn)讀生字生詞。

點(diǎn)生讀歸類識(shí)字三。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這些生字。

板書會(huì)寫的8個(gè)生字。

學(xué)生跟著老師書寫。

三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。

跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。

桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。

單：中間的堅(jiān)寫在堅(jiān)中線上。

杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。

拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，

排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書空筆順。

梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。

四、指名讓學(xué)生說說是如何記住這些字的。

“跑”足字加“包”組成的。

“步”字下面不能多一點(diǎn)。

作業(yè)：

40

一、看拼音，寫漢字。

zupoobup6iqiu

()球()()

qiuqianpagan

()()

二、照樣子填空。

例：才+(白)(拍)----(拍手)

拍手……弟弟拍手笑。

白+()——()——()

()…???O

弟+()——()——()

()……?

三、給表動(dòng)作的詞畫上橫線。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

課時(shí)教案

課題：識(shí)字四第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2.了解形近字.同音字。

3.掌握用形近字識(shí)字的方法。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用形近字來識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。

教學(xué)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天我償來學(xué)習(xí)形相近，但偏聽偏旁不同的字。

二、借助拼音來識(shí)字

1.教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。

2.學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中“膠”

“跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都有相同?！靶！钡淖x音為“xido”。

“摔”的認(rèn)讀有些困難，"Shudi”要讀準(zhǔn)翹舌音。

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4.學(xué)生多種形式練讀。

三、識(shí)記字形

1?這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

這5個(gè)生字的右邊部分是相同的一“交二

這5個(gè)生字的偏旁不同，分別是“月”“足"力““木”"車

2.教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。

四、