六年級(jí)上冊(cè)教案 百分?jǐn)?shù)的和復(fù)習(xí)

百分?jǐn)?shù)的整理和復(fù)習(xí)

人教版小數(shù)六年級(jí)上冊(cè)第六單元第8課時(shí)P94頁(yè)學(xué)案導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)課

本節(jié)課是對(duì)本單元百分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)，通過(guò)整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的

知識(shí)有更深刻的理解，同時(shí)又與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷一般

設(shè)計(jì)說(shuō)明百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)整理過(guò)程，體驗(yàn)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的方法。

1、使學(xué)生通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義。進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)

之間互換的方法。

2、熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用

數(shù)學(xué)的意識(shí)及樂(lè)學(xué)的情感。

預(yù)習(xí)卡課前完成，學(xué)習(xí)卡，課件演示

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入（21、想一想，說(shuō)一說(shuō)1、學(xué)生思考并舉手回答。

分鐘）

我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)？

2、導(dǎo)人:這節(jié)課我們就來(lái)對(duì)百分?jǐn)?shù)這一單元的知識(shí)進(jìn)行整理2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題）

（~）百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫(xiě)法（一）、指名回答

二、系統(tǒng)復(fù)

習(xí)，形成知

識(shí)網(wǎng)。（25

（二）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

分鐘）

把下表填完整.

小數(shù)分?jǐn)?shù)百分

數(shù)

0.45

125%

百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間怎樣進(jìn)行互化？

（三）用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

1、找單位“1”在單位“1”的量下面畫(huà)上橫線。

（1）甲的是乙。（2）乙是甲的。（3）乙的26%

相當(dāng)于甲。（4）寬是長(zhǎng)的80%o

2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（百分率）

六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120（二）、（1）學(xué)生獨(dú)立完

人，六年級(jí)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率是多少？（只列式不計(jì)算）

（2）指名匯報(bào)。

3、求百分率（3）小結(jié)方法。

李平家用600千克稻谷碾出420千克大米，他家稻谷的

出米率是多少？

4、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾

為了緩解交通擁擠的狀況，某市正在進(jìn)行道路拓寬。團(tuán)

結(jié)路的路寬由原來(lái)的12m增加到25m,拓寬了百分之幾？

（三）1、學(xué)生思考并口答

5、連續(xù)求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少

一種電腦銷(xiāo)售中第一次比原價(jià)3600元降低了10%,第二2、分析數(shù)量關(guān)系，找到單

次又降低了10%?這種電腦現(xiàn)價(jià)是多少元？位“1”，獨(dú)立列式

3、分析理解題意，獨(dú)立解

決。

4、分析題目，使學(xué)生

明確（1）求出多或者

少的具體量（2）除以

單位1（除數(shù)）（3）化

成百分?jǐn)?shù)

5、連續(xù)求比一個(gè)數(shù)多（或

少）百分之幾的數(shù)是多少，

單位“1”在變化，要求學(xué)

生明確每一次降價(jià)都是在

誰(shuí)的基礎(chǔ)上降低10%?

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的自

通過(guò)復(fù)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？

我學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)。

、歸納反

思（3分鐘）

四、達(dá)標(biāo)評(píng)

1、填空：()+()=()%==()(小數(shù))

測(cè)(5分鐘)

2、抽樣檢測(cè)一種商品，48件合格，2件不合格，這種

商品的合格率是多少？

3、一堆沙子重240t,