小學(xué)六年級語文工作計劃10篇

小學(xué)六年級語文工作計劃1

一、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生30人，其中男20人，女10人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部

分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班

級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識,集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級了，大部

分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下

苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如：

章婷、蘇中澤等。

另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競爭

意識,比如：王浩特、王鄭豪等。但是,不容忽視的是后50%的學(xué)生：蘇晨鵬

想學(xué)好知識，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王闊學(xué)習(xí)很積極，可是今天會

了明天又忘了;還有段書霞、李海華等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績不

如人意。最令人頭疼的是：陳志遠(yuǎn)、黃英作業(yè)經(jīng)常不完成，徐文武經(jīng)常遲到、拒

交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考

的問題。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，

結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心

靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組”輕叩詩歌的大

門"。其中，"輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終

的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組

由"導(dǎo)語""課例""口語交際?習(xí)作""回顧?拓展"四部分組成。課例包括四

篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前

有連接語。部分課文后面安排了“資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"

三次，安排"閱讀鏈接"兩次。"口語交際?習(xí)作"依然作為一個獨(dú)立的欄目。

"回顧?拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累”是固定欄目，另有

"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排，其中，"趣味語

文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字：

L有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累

計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中

體會漢字的優(yōu)美。

（二）閱讀:

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，

推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本

的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、

細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握

詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的.感染和激勵，

向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

（三）習(xí)作:

L懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有

意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

（四）口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

L策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動

總結(jié)。

2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組

織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊

讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效

果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基

本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需

要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，

組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)

定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、

易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速

度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)

學(xué)生的書寫興趣和書法爰好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸

具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基

礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交

際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題

范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范

圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的

內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條

件。交際目標(biāo)要明確。

教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。

要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時

做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交

際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作

合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際

課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，

培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。

在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時,

還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。

講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)

容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，

引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

七、教學(xué)進(jìn)度表：（略）

小學(xué)六年級語文工作計劃2

一、班級情況分析（以601班為例）

本班學(xué)生共有55人,其中男生30人，女生25人。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握

得比較扎實，大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也比較好。少數(shù)男同學(xué)由

于自控能力差導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足，也不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在寫作方面，大

多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達(dá)能力比較好，主要原因在于他們善于觀察，有內(nèi)容可

寫，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因為平時對生活的觀察不到位。

六年級的學(xué)生馬上要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，我們要做好教學(xué)上的銜接工作。為此,

要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,提高解決實

際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實實現(xiàn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的目標(biāo)。

二、教材情況分析

（一）教材概貌

按專題分組編排，全冊共8組。其中第6組為綜合性學(xué)習(xí)，其余7組教材分

別包括導(dǎo)語、課文、詞語盤點(diǎn)、語文園地四大部分。課文，每組由4篇課文組成。

全冊共有課文28篇,精讀課文14篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)

題。略讀課文在課文前有一段連接語。部分課文后面，安排有“資料袋"或"閱

讀鏈接"。有8篇選讀課文，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

詞語盤點(diǎn)幫助學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測，"讀讀寫寫"，由本組精

讀課文中出現(xiàn)的會讀會寫的字組成的詞語。"讀讀記記"，由要求認(rèn)識的字組成

的詞語，包括略讀課文中出現(xiàn)的詞語。

語文園地，4個是固定欄目：口語交際、習(xí)作、交流平臺、日積月累，1個

變化欄目：（趣味語文、展示臺、課外書屋、成語故事）。趣味語文（第一、五組），

展示臺（第二組）,課外書屋（第三、七組），成語故事（第四、八組）。

綜合性學(xué)習(xí)，本冊共安排了2次。分別安排在第二組"祖國在我心中"和第

六組”輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)

驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議"和"閱讀材料”兩大部分。

（二）教材的主要特點(diǎn)

1、專題組成的角度有不同

本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活

多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的;有的專題是從人物的角度提出的，

如，初識魯迅。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，但是，不同的專題側(cè)

重點(diǎn)不同，在"作家筆下的動物"這一單元中，作家主要抓住了動物的外在特點(diǎn)

進(jìn)行描寫，而本冊教材中，重在體現(xiàn)動物的情感，或者是人與動物之間的，或者

是動物與動物之間的。

2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確

本冊在編寫中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

(D導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。本冊各組的導(dǎo)語大都分為兩個自然段，第一自

然段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題內(nèi)容，第二自然段提示語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀

寫訓(xùn)練點(diǎn)。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

精讀課文與略讀課文之間安排有"連接語"，有時在略讀課文和略讀課文之

間也有“連接語"。這段文字多數(shù)承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確提示了

略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

每一組從導(dǎo)語到課文思考題，從口語交際到習(xí)作，從習(xí)作到回顧到拓展，各

個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置，中間有鋪墊,

后面有復(fù)習(xí)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，

正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選

擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌

握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大

部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成

課外閱讀的習(xí)慣。

6、樂于參與討論或辯論，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)

適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情

感真實有一定的條理。

四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。

3、積累語言，鼓勵運(yùn)用。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，重視方法的指導(dǎo)。

教學(xué)時，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以

篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。

同時，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成"例子"，變"教教材"

為"用教材"，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱

讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。

2、加強(qiáng)課外閱讀，重視背誦與積累。

堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)"課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展"，指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱

讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做

好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

3、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，重視口語交際訓(xùn)練。

正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交

際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極

性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生的實際選擇交流主

題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。

4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，

如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)

定達(dá)標(biāo)要求啟己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上為每個學(xué)生設(shè)立平時作業(yè)成績，

按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄下來，期末由學(xué)生

自己算出平時成績。

5、加強(qiáng)資源整合，重視語文素養(yǎng)的全面提高。

開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，能動地向

學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓(xùn)

練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語文素

養(yǎng)。同時改革語文教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,

重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語文教學(xué)的整體效益。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)經(jīng)驗和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏

語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課

提不起精神，爰做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文

作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字

多，閱讀能力較差，寫作文時語句不通，無話可說。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵，

同時請家長配合督促，請優(yōu)秀的同學(xué)幫助，提高他們各方面的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

小學(xué)六年級語文工作計劃3

一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。

六（6）班有71名學(xué)生，男生x人，女生x人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：

-、-、-、-X、-、-x、-x、-x、-X、-X。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：-x、-X、

-X、-x、-X、-X。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,

營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍，不放棄每一個學(xué)生，人人成為最佳的我。

二、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本能力的形成。

教師要鉆研教材，明確每一課的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，如：易寫錯的字、易讀錯的

字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會，如：用多種方法理解詞語的

能力（聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句），概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文

題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句）,品詞析句感悟能力（從作者是如

何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句，并通過朗讀來感悟;設(shè)計多種形式的朗讀

以讀促情;在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢

磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙;想象畫面感情朗讀）。

三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)

會遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語，

一個運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài)、動作、

心理活動、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或

幾句話，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材，一

周寫兩篇日記，一篇作文。

寫后及時評價多鼓勵。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)現(xiàn)，日記，教師一定要及

時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對優(yōu)秀的作文要及時

整理成冊。

四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱，干凈整潔。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜

樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)行指導(dǎo)，一看二寫三

對照，教師一定要示范書寫。

提筆即是練字時。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字

的機(jī)會，教師要嚴(yán)格要求。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進(jìn)行，頒發(fā)喜報。

五、重視課文朗讀，加強(qiáng)美文積累。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關(guān)。

課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后，開展朗讀比賽進(jìn)行

鞏固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀，課前讀，

回家讀，通過熟讀達(dá)到成誦的目的。

六、關(guān)爰每一個孩子。

我要關(guān)爰每一個孩子，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣，對于后進(jìn)生一定要不急

不躁，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃，

對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)爰,

每天都在進(jìn)步。

小學(xué)六年級語文工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

本冊學(xué)期要堅決按照-區(qū)教育教學(xué)改革推動會的要求，大力改進(jìn)六年級的語

文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主

要開展以"先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學(xué)生

在五年級語文期末水平測試不及格，語文素質(zhì)比較低。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出,

個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅

度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差,下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作

的重中之重。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，使他們重樹學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)

習(xí)語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)

會提問，學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，

徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。

四、方法與措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，

強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實際緊密結(jié)合，適時

反思與總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建"我的模式""我的課"，以此，不斷提高自身

的專業(yè)素質(zhì)。

2、創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一

體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學(xué)中的不足。

3、結(jié)合平時的課題研究，為了全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的"高效與減負(fù)"，做到

鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并

與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深

化"先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情

況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的"一刀切"

的做法。

4、進(jìn)一步反思、總結(jié)實施"先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活

多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變

學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，多鼓勵，

多表揚(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)

生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識，使他們盡早"脫貧”。

6、嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及時地批改學(xué)

生的作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭做到面批面改。

7、積極參加教科研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的引領(lǐng)作

用。

小學(xué)六年級語文工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生

的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)

生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計

劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生42人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書

寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題,

常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要

發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)

行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心

靈之歌，珍爰我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組”輕叩詩歌的大

門"。其中，"輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終

的編排方式，包括“活動建議"和"閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組

由"導(dǎo)語""課例""口語交際?習(xí)作""回顧?拓展"四部分組成。課例包括四

篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前

有連接語。部分課文后面安排了“資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"

三次，安排"閱讀鏈接"兩次。"口語交際?習(xí)作"依然作為一個獨(dú)立的欄目。

"回顧?拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累”是固定欄目，另有

"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排，其中，"趣味語

文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累

計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中

體會漢字的優(yōu)美。

（二）閱讀:

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，

推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本

的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、

細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握

詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向

往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

（三）習(xí)作:

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有

意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

（四）口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)：

L策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動

總結(jié)。

2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組

織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊

讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效

果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基

本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需

要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，

組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

七、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)

定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、

易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速

度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)

學(xué)生的書寫興趣和書法爰好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸

具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基

礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交

際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題

范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范

圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的

內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條

件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目

標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)

練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要

專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有

些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。

總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提

高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。

在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時,

還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。

講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)

容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，

引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學(xué)六年級語文工作計劃6

作為一名小學(xué)六年級的班主任，也作為一名語文教師，這個學(xué)期，我的教學(xué)

任務(wù)和班主任工作任務(wù)都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好學(xué)

生的!

六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,

所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ)，因此我特制訂本學(xué)期的語文教

學(xué)班主任工作計劃

1、認(rèn)真舉行考試

考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，

從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時查漏

補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

遵照學(xué)校要求的"六認(rèn)真"，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實基礎(chǔ)知

識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握

學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班學(xué)生知識起點(diǎn)接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，

以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求,

深鉆教材。這樣的活動周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教

師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

對課堂教學(xué)的基本要求是：

①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時上下課。

②講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法靈活，學(xué)生

學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

④板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。

3、抓好復(fù)習(xí)

畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,

忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知

識點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全

面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，

課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期

地進(jìn)行相互聽課，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助。

5、認(rèn)真批改作業(yè)

按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書

寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真，重視講評，督促學(xué)生及時訂正錯誤。

6、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對差生采

取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知

識和基本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練,

最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的。

小學(xué)六年級語文工作計劃7

一、教材分析

本著"加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能

的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神，本冊教材共有課文32篇（其中

精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由

四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識，再到實

踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生爰美的情趣，教材

編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析

學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的

廣度和深度上下功夫。

三、教學(xué)要求

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱爰黨、熱爰人民的思想教育;受到

孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱爰科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;

增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的爰美的情趣;還要使學(xué)生從一些

寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺

運(yùn)用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，

初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課

文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，

本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，

語氣、語調(diào)適當(dāng)。

8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單

的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。

四、雙基教學(xué)要求

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語

文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

要使學(xué)生受到熱爰黨、熱爰人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人

為樂的教育;培養(yǎng)熱爰科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社

會責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

1、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，

拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)

效率。

7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

七、課時安排

周次內(nèi)容

11~2課

23課、積累運(yùn)用1

34~5課

46~7課

5國慶放假

6積累運(yùn)用2、8課

79~1。課

8積累運(yùn)用3、11課

912-13課

1014課、積累運(yùn)用4

1115~16課

1217課、積累運(yùn)用5

1318~20課

1421~22課

1523課、積累運(yùn)用7

1625~26課

1727課、積累運(yùn)用8

18補(bǔ)充閱讀

19期終復(fù)習(xí)

20考試

小學(xué)六年級語文工作計劃8

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要

的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全

面豐收，我們六年級級組的全體教師，決心團(tuán)結(jié)一致，以學(xué)校總體工作計劃為導(dǎo)

向，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)

期的每項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實，為此，制定以下工作計劃。

一、以德為首

各班繼續(xù)堅持和完善《六年級學(xué)生操行評分評比制度》，全體教師（尤其是班

主任）還要充分利用各種教育陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、理想、信念教育活動，以此

帶動整個年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠(yuǎn)見性，特別

是對于那些"調(diào)皮生"，更要多一份爰心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康

的發(fā)展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

以"團(tuán)結(jié)向上"、"勤奮好學(xué)"、”成功來自努力"、"知識改變命運(yùn)"、"奮

斗成就未來”等理念激勵學(xué)生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。

二、以人為本

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力

有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的

心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康

教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助

班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己

的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價值觀。

同時，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過校組織的"六年級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，

深入對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。

三、以教促學(xué)

扎實開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向40

分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有爰心、細(xì)心、

耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們

的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待學(xué)困生不歧視,不放棄，

有效地保證學(xué)困生成績的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級組、各班分別舉行一次

《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新

的《學(xué)生評價表》及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律

表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,

進(jìn)行全級衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育,

保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議，及時了解各班、

各科學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益，解決問題?？傊覀兡昙壆厴I(yè)班工

作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有

信心接受挑戰(zhàn)與考驗,認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價

值，同時也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)措施

1、立足學(xué)生發(fā)展，實行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分

發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，不但傳授給他們知識，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法,

變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，變"學(xué)會"為"會學(xué)"。

2、鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓寬知識面，掌握豐富的課外知識，提高理解能

力。

3、鼓勵學(xué)生堅持寫日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作能力。堅持教學(xué)五認(rèn)

真，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿，要不

斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權(quán)他們變

得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：

5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會，多搞一些語文實踐活動，

讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。

6、樹立差生的自信心，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識，做到熟能生巧。

小學(xué)六年級語文工作計劃9

一、課標(biāo)對本冊教材的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的

習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到爰護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)

慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)貴能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)

成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(7)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、

寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)

容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課

文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難

問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，

認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、教材分析

本冊課本主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(黨'"課文""習(xí)作"和"練習(xí)"組

成。

"習(xí)慣篇"的主題是"讀萬卷書，行萬里路"和"在實踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語

文"，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐

步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組

織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為"壯麗山

河"、"正義必勝"、"詩文精粹"